高端关注！佛山创新创客教育成果亮相北京，刷屏人民网、新华网！
骄傲！
佛山小创客受到多家央媒关注
佛山市创新创客教育案例成果亮相北京
多项“优秀传统文化+现代创新科技”作品获赞
创新创业时代浪潮下
关注佛山创新“新生代”
新华社、人民网均对佛山创新创客教育成果主动关注和报道，并在中国政府网、国务院妇女儿童工作委员会等多个政府网站转载刊登！
▼《新华网》
▼《人民网》
▼《中国政府网》
2018年5月5日至7日，由教育部基础教育司主办，中央电化教育馆、北京市教委、北京市朝阳区人民政府承办的第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动在北京农业展览馆隆重举行。作为此次活动中STEAM/创客作品展示区的典型城市案例代表，佛山市创新创客教育案例成果亮相北京。其中学生创客作品“创意彩泥——粤剧体验平台”和教师创客作品 “3D打印+狮扎与金箔工艺”等均引起教育界关注。
第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动开幕式现场。
本次展示活动佛山案例由广东省教育厅主办，佛山市教育局、佛山市禅城区教育局、佛山市南海区狮山镇教育局、佛山市南海区广工大数控装备协同创新研究院联合承办，佛山科学技术学院人文与教育学院、广东工业设计城、佛山市禅城区东鄱小学、澜石小学、佛山市铁军小学、佛山市南海区狮山镇中心小学等单位协办。佛山市《“学科融合、非遗传承、佛山智造”——基于STEAM理念的岭南文化主题创新创客教育案例》，在本次展示交流活动5号馆作综合展示交流，并围绕主题组织了多件省市创客大赛的获奖作品在现场展出，非遗文化融合创客教育典型作品吸粉无数，大受点赞！
佛山展位人气火爆。
佛山通过此次展示活动，正式面向全国发布创新创客教育的佛山模式——“政教产学研企”全链条协同创新、全学科培养、全学段探索的青少年创客培养的综合育人模式，包括创新协同模式、创意孵化模式两部分。据介绍，佛山的创客创意孵化模式，关注师生创意从产生到成品的全周期，在佛山实践案例中强调加入工业设计思维和知识产权保护，并且通过跨学科融合的创新创客教育，积极探索佛山非遗传承创造性转化和创新性发展。
全链条协同创新、全学科培养、全学段探索的青少年创客培养的综合育人模式。
5月7日上午，教育部原副部长、中国教育国际交流协会会长刘利民（右一）在教育部基教司司长吕玉刚（右二）陪同下到各展馆观展，期间听取了佛山市基于优秀传统文化传承的创新创客教育模式的简要介绍。
活动期间，教育部基础教育司装备与信息化处处长张权、教育部教育装备研究与发展中心理科装备处处长刘强、教育部教育管理信息中心研究室主任、研究员陈海东、中央电教馆培训部副主任马小强、省教育厅基教与信息化处副处长赵琦等领导和专家现场参观了佛山案例展区，对佛山市大力贯彻习近平总书记十九大报告“推动中华优秀传统文化创造性转化，创新性发展”的精神，坚持以优秀传统文化传承为根，以创新创客教育为突破口，以跨学科实践教学为着力点，形成了全链条协同创新、全学科培养、全学段探索的青少年创客培养的综合育人模式给予了高度的评价和充分的肯定。
教育部基础教育司装备与信息化处处长张权（右一）参观佛山展区作品并给予了充分肯定。
教育部教育装备研究与发展中心理科装备处处长刘强（右二）在体验学生创客作品并给予高度评价。
教育部教育管理信息中心研究室主任、研究员陈海东（右二）参观佛山展区。
佛山创新创客教育充分利用现代科技，对佛山非遗文化进行传承和创新，让岭南文化焕发新的活力，从而让学生在具有浓郁的传统文化环境中成长，更好地培养学生的人文积淀、关键能力和审美情趣，让其在发展核心素养、提高创新实践能力的同时更有社会责任担当，发挥青少年创客培养综合育人的实效。
中央电教馆培训部副主任马小强（右一）高度评价佛山市铁军小学3D狮扎作品。
广东省教育厅基教与信息化处副处长赵琦（左五）在佛山市教育局副局长杨汉波（左四）陪同下进行学生作品体验。
名词解释
STEAM学科融合——STEAM是科学、技术、工程、艺术和数学五个学科英文首写字母缩写。在实践创新创客项目和继承发展优秀传统文化工作中，无不蕴含大量的STEAM跨学科元素和综合实践活动，当中人文与科技并重的自主创新尤其重要。例如佛山市禅城区四分之三的学校开展了创客教育，形成了传统文化与创新科技相结合的创客文化特色，已入选2017年全国基础教育信息化应用典型示范案例。
来源：佛山教育局
编辑：佛山新闻网 李丹榆