爱上阅读是一件很美妙的事情

「一人一书」是有为图书馆与三门县乡村学校合作开展的一项阅读活动，阅读范围涵盖绘本、故事书以及英文类读物，迄今为止已有长达六年的积累。期间，教师们用心的配合和孩子们的阅读热情是推动项目顺利展开的关键。

      基于此，有为图书馆采访了几年来「一人一书」的核心教师，了解更多关于绘本、教育与孩子们阅读过程的细节，希望这些宝贵的经验能为新来的朋友们提供支持和方向。

海燕老师

有为图书馆志愿者

「一旦孩子爱上阅读，他们的思考力和语言的表达力都会大幅度的提高。不管是优等生还是后进生，他们都能找到自己喜欢的书。」

——海燕老师

1、您是怎么知道有为图书馆“一人一书”项目？

我是通过有为图书馆的馆员晶晶知道的有为图书馆。记得那是2016年那天，他们这群可爱的人来学校推行“一人一书”活动，我们班的孩子很喜欢来讲课的晶晶老师，于是我们班就参加了这个活动。

2、借阅了相关书籍，是怎样在班级使用的？

刚开始的时候，我也没有经验，就按照晶晶说的方法，把书发给孩子，每人一本书，让孩子交换着看，再给孩子配一张阅读记录卡，把自己阅读的书记录在这张卡片上。慢慢的，我发现孩子之间交换书本的频率并不高，范围也不大，就是自己几个好朋友之间相互交换，并没有扩大到全班。于是我就利用每天中午的午休时间，让班里的每个孩子，通过朗读自己手中这本书最有意思的地方，吸引别的同学来借阅。其实，如果再加上一点奖励机制就更好了。比如，孩子们手中的书被借阅的次数最多就会有奖励的话，也许更多的孩子就更愿意去推荐自己手中的书。这个我到现在也没有尝试过。而且我发现每个同学保管一本书，很容易放在家里就忘记带回来了。现在这个班我就让书放在箱子里，放在教室里，孩子只要一做完作业就可以随时借书看。不过主要这段时间借阅的书籍都是绘本，容易快速阅读完毕，孩子的阅读兴趣也挺浓。读完一本就可以借下一本，这样阅读能力强的同学就可以多阅读。如果是书的内容比较多，书本比较厚，需要长时间阅读的，就不大适合这个办法。

3、怎样的班级借阅形式会激发孩子的阅读兴趣？

有段时间我尝试过带着孩子一起读书，孩子也很喜欢：一起发现书中的细节、一起猜想接下来故事的发展。可是这样的方式花费时间很多，而且一个星期可能只能进行一次这样的活动。为了每天能够有一些阅读，我都会问晶晶要绘本的电子版方便共读。有段时间，我也会让孩子轮流上台讲自己手中的绘本。这样孩子的积极性还是很高的。

4、您对绘本的理解是怎样的？

刚开始的时候我自己也不大会读绘本，就是看绘本中的字，一会儿就翻完了。后来有幸参加了妙妙老师组织的草席读书会，经过一段时间的跟读，我对绘本的理解进步了许多。会观察图片，从图片中观察细节（比如说色彩、人物的表情、布局、跨页等等），再结合文字，综合分析绘本，深入思考，发现会有惊喜藏在其中，但是还得多多学习。

5、孩子在阅读活动中的闪光点？

最大的感受就是孩子会爱上阅读！一旦他们爱上阅读，思考力和语言的表达力都会大幅度的提高，还有就是不管是优等生还是后进生，他们都能找到自己喜欢的书。 之前班级里有一个孩子成绩虽然很差，虽然上课不喜欢听课，但是喜欢看书，有一次我看他在读《水浒传》，我还担心他看不懂，我偷偷的问他书中说了什么内容，他能说出很多书里的内容。还有他也很喜欢小动物，也喜欢看动物的书籍。所以书对每个孩子来说，有一种神奇的力量。孩子们找到自己喜欢的那本书，就会沉浸在里面。

6、您对“一人一书”项目的建议和改进？

我觉得一人一书活动，在阅读指导上面能够给我们支持就更好了，比如晶晶之前把绘本扫描成PPT，我们能全班共读一本书就很有帮助。还有我们老师对于如何指导孩子阅读也是很有欠缺的，以及如何进行阶梯式阅读也有很大的困扰，如果有为能给予我们这方面的指导就更好了。

7、关于阅读我还想说......

孩子在学校的时间有限，现在的趋势提倡不留家庭作业，那就意味着大部分的家庭作业都要在学校完成，那么在学校的阅读时间就会大幅度减少，阅读要延续到家庭。但是，农村的家庭，阅读氛围不是很好。而没有阅读氛围，阅读活动是很难进行下去的。更何况现在书要和电视、手机、电脑争夺孩子的课余时间，使得阅读成为一件更为困难的事情。所以，在家庭生活中如何营造良好的阅读环境非常重要。爱上读书是一件非常美妙的事情，希望我们的孩子都能爱上读书。

文案 |海燕老师

编辑 | 婧婧

校审 | 听风

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