姜心茹，我校自动化与信息工程学院2020级本科电子信息工程专业学生，中共预备党员，曾在Applied Acoustics(中科院二区，If:3.614)和Frontiers in Physics(中科院三区，If:3.718)等期刊与班级导师、学院教授合作发表SCI论文5篇，其中一作发表一篇。获得国家励志奖学金2次。
Xinru Jiang, Yingmin Yi, Junxian Wu. Analysis of the synergistic complementarity between bubble entropy and dispersion entropy in the application of feature extraction[J]. Frontiers in Physics, 2023, 已录用
一个人从辽宁跨越山河来到西安，“独自来到距家如此之远的地方求学的意义是什么？有意义吗？”迷茫与怀疑之际，辅导员杨可心告诉她，“有的，当然是有意义的，不过，这个意义需要你自己去寻找。”就这样，她开始了寻找意义之路。她努力学习，刻苦钻研。大一第一学期因成绩优异并协助导师参与大四学生毕业设计的审阅工作中。起初知道自己的工作内容后，她倍感好奇，在大学学习了四年最终会以一个怎样的毕业设计来结尾呢？后来，她不仅找到了答案，还在各类细化的专业方向里找到了自己感兴趣的方向——信号与信息处理。发现自己兴趣所在的第一时间，姜心茹就主动向老师提出想要参与信号与信息处理类相关研究的想法，得到肯定后，就开始着手她的第一篇有关信号收集与信息处理在舰船方面应用的SCI论文的撰写工作。因为没有成套的书，她就看相关文献，旁听研究生的组会，主动联系老师，请教问题。什么都不懂，就一点点慢慢地学。从大量的已知文献与理论中得到自己的想法后，实现算法，学习编程实现，学习做仿真实验，检验证明。一有时间她就背着电脑从曲江校区到金花校区的老师办公室请教问题，老师会给她仔细讲解，有时和老师一讲就是一个下午的时间。有了第一篇论文的支撑，到了大二，姜心茹就能够和研究生学长合作研究两篇论文并行。大三能力趋于成熟，她已经可以独立地完成一系列的撰写过程，从想法提出到完成实验过程，最后以一作的身份发表论文。姜心茹说，这是一个循序渐进的过程，开始是被老师慢慢带着，然后与研究生学长们合作，一步步地积累经验与方法，最终逐步实现自主创新的科研要求。“主要还是喜欢，不然很难坚持下去的，我对自己喜欢的东西往往特别关注，如果不喜欢的我是不会去关注与了解的。”因为特别好奇，所以充满兴趣；因为兴趣，所以无论是看大量的英语文献，还是做大量的试验，姜心茹都坚持着。开始学习理论是一个枯燥且乏味的阶段，看不懂英文文献，看不懂逻辑，看不懂书，就好像上课听不懂老师讲课一样痛苦。“有不懂的问题就一定积极主动去问，脸皮厚一些，做科研就是要多问，不要怕自己提出的问题太过愚蠢。”她以本科生的身份主动参与到研究生的生活学习中，多读多问多听，不断地积累经验。“科研于我而言最大的魅力就是它的不确定性，没有人能肯定地说出做这一步是对还是错，只能不断地试，一次又一次。当你突然发现带着自己名字的论文，不论通过现有的哪种检索工具都可以检索到的时候，油然而生的成就感，就是坚持下去的动力。”自学能力特别强，不满足于已有的知识，像海绵一样不断地吸收新的知识。导师交给姜心茹一张科研绘图和一个新开发出来的科研绘图软件的安装包，她先上网查，这个图是用来表示什么的，从图中要得到什么信息。然后安装打开软件，一点点摸索如何运用这个软件将科研图绘制出来，不久她就摸索清楚并绘出了老师要求的相关科研图。后来，每一次老师安排的绘图她都是第一个做出来，老师就将绘图这项任务交给她，并安排她给其他同学讲解软件用法。对于不确定的事情充满好奇，对于自己爱好的东西的特别坚持已经成为她性格的重要组成部分。和朋友打电动，一定要通关，不看到结果就有点不得劲儿。她对科研的坚持让她每天早出晚归，每天的生活安排得满满当当。学累了时，她就会一个人背着包，随机坐一路公交，随便到哪个站，想下就下，到处走走逛逛，看看风景，看看建筑。上大学以前的姜心茹求学过程都是顺风顺水的，只要肯努力上进就会有好的收获。而到了大学以后，她发现科研之路上还存在许许多多阻碍。自从开始做科研以后，她的学习生活时常会经历挫折与打击。最开始那段时间，会因为实验的成果不尽人意，想到没日没夜做了一个月的东西没有达到预想的效果，感到特别难过、痛苦。冷静下来后，她换角度思考实验失败的原因，当意识到实验过程当中的错误方向后，她也会因为自己考虑不够周全而导致后面出现一系列的错误而感到遗憾。在她仔细审查实验过程后，发现只要转变思路就能继续完成实验，这时，老师也给她打来电话对她前期进行的工作给予肯定，并鼓励她“这个过程是做科研人人都要有的，不要害怕失败，失败的越多，成功的概率也就会越大。”她用最近在读的一本书告诉记者“勇敢是什么？勇敢就是，你明明知道自己可能会输，但还是会竭尽全力地去坚持，不是鲁莽地相信自己会赢。勇敢，是你心里清楚地知道自己可能会输或者一定会输，但那又怎么样呢，你还是愿意去做，去坚持。想做的事就勇敢去做，无论结果怎样。”老师的鼓励让姜心茹重拾信心，她转换思路继续坚持自己的科研学习，并有了更加丰富的经验和阅历。在大学学习中，课程安排，培养方案，是面向大多数人的。如果不想顺大流，不想普通，不想要单线程地发展，想要有自己的想法，除了学校既定的学习内容，可以试着去培养自己的兴趣爱好，做自己喜欢的事，比如喜欢竞赛就去竞赛，喜欢科研就去搞科研，擅长沟通的可以发展社交能力等等，在遵守学校规矩的基础上，有什么想法就去实现，有想做的事就立刻去做，有喜欢的就坚持去做，不要害怕试错，积极向上，收获独属于自己的闪闪发光的大学时光。学校始终坚持立德树人根本任务
着力提升人才培养质量
培养出一批又一批
德智体美劳全面发展的优秀学子
闪闪发光的履历背后
是学子们日复一日的求知探索
和坚持不懈的拼搏进取
他们用努力诠释优秀
用奋斗书写青春
为优秀的西理工学子点赞
(END)鸣谢：马佳琳 杨可心人物采写：校报学生记者 赵芳责任编辑：彭雅兰 王硕审核：陈梅 李博
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