望山学院发布年度产品主题——大脚之美 美美与共
明天北京的中⼩学⽣就将正式开启寒假之旅，迎接⼀周之后的新春佳节了。不管是孩⼦还是⼤⼈，⾯对过去的2019年，最⼤感受也许是变化带来的不确定性。用不确定的眼光看待世界，再⽤信息来消除这种不确定性，这是⼤数据解决智能问题的本质，也是孩⼦们未来必须要适应的社会状态。
当然，除了不确定性，还有很多不变的东⻄，是陪伴⼀个⼈终⽣，不会随社会的变迁而改变的，比如对美的追求，对自然的热爱，抑或对家乡的眷恋。教育的价值，正是要培养孩⼦向美的内驱力，使其内⼼强⼤，以适应多样的真实世界。
北京中关村⼤街的南北两端，坐落着两座彰显多样性之美的⾼校，并因⼀位学问大家产⽣了关联。
1952年，著名社会学家、人类学家费孝通出任中央⺠族学院副院长，并在文革后回校，和吴文藻、谢冰心等翻译了海斯及穆恩的《世界史》和⻙尔斯的《世界史纲》。
1982年，费孝通推动重建北京⼤学社会学系并担任教授，在其80寿⾠聚会上，他总结出了“各美其美，美⼈之美，美美与共，天下⼤同”这⼀处理不同文化关系的十六字“箴⾔”。
21世纪初，更名后的中央⺠族大学基于费⽼的著名论述，制定出了新校训“美美与共，知行合一”。
⼀所以思想包容多样名扬天下的百年名校，⼀所以⽂化多样为特色的民族院校，因一句“美美与共”联系在⼀起。
2019年的亚洲⽂明对话⼤会上，习总书记向全世界呼吁“坚持美人之美、美美与共，每⼀种文明都是美的结晶”。
美美与共，是面向变化的未来更具包容性的体现，也是新的一年我们面对孩子时的价值主张。
生态多样之美
2020年联合国⽣物多样性⼤会（COP15）将在昆明举⾏，新年伊始，⼤会会标正式公布。会标以不同元素组成⼀滴“⽔滴”，也是⼀粒“种⼦”的形状。⽔是⽣命之源，“⽔滴”中包含身着⺠族服装的小女孩、大熊猫、孔雀、蝴蝶、梅花、浪花等元素，以甲骨文为背景，反映了生物多样性和文化多样性，契合大会主题“⽣态文明：共建地球⽣命共同体”。
⽣物多样性是个大课题，选择水滴作为标志，除了上善若水的⾄⾼意境，更因为对于每个⼈来说，来到水岸或湿地，是最为简单的感受⽣物多样性的方式：不同生境的水反映了千亿年的地貌特征；种类多样的水⽣植物彰显了⾃然净化的神奇力量；水边嬉戏的水⻦是与人们最为亲近的鸟类；⻥、蛙、蟹等水⽣动物更是水边的人们最常找寻的目标；浅滩缓流的湿地，更是孩⼦们最安全的亲近自然之地。
随着生态保护成为国家战略，越来越多的海绵城市、生态城市建⽴起来，利用海绵设施（缓坡草地、雨水边沟、⽣态驳岸挡墙、台⽥湿地等）达到雨水的蓄、滞、渗、净、⽤、排，同时也营造了河流密林、湿地、浅滩的河流⽣境。这些水景观既是孩⼦们亲水游憩之地，更是难得的⽣态多样性学习体验场所。
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围绕“⽣态多样之美”这⼀主题，我们联合国内外水环境专家、海绵城市规划师，以水为主线，构建了⼀套可以在教室、湿地公园、海绵城市设施等多场景开展的“基于设计思维的⽣态环境教育”课程体系，通过《⼀滴水的奇妙旅程》、《⽣态湿地 城市绿肾》、《设计我们的海绵城市》、《森林精灵的⼀天》、《疯狂植物的⼀年》、《地下宝藏的⼀⽣》等主题课程，用好玩的⽣态盒⼦，帮助孩子打开了解⽣物多样性的大门，培养孩⼦的设计思维和创新意识。
土人设计海绵城市与生态修复项目全国分布图
我们的课程正在并将继续在全国各地的景观公园、海绵城市开设，其中很多是望山学院的学术支持单位——国际顶尖生态景观设计机构“土人设计”过去20余年遍布全国的获奖项目。
对于充满好奇心的孩⼦来说，只有⾛到水边，了解水、热爱水，才有发现更多“⽣态多样之美”的可能性。
城乡各美其美
2019年，围绕中国农村发⽣的两件事，可能会影响乡村振兴未来很⻓⼀段时间的⾛向。
2019年全球最知名的中国网红，非李⼦柒莫属。作为现实中的造梦者，在乡野山涧之间，在春风秋凉的轮替之中，她把中国人传统而本真的⽣活⽅式呈现出来，让现代都市⼈找到⼀种心灵的归属感，也让世界理解了⼀种⽣活着的中国文化。她⽤⼀餐⼀饭让四季流转与时节更迭重新具备美学意义，她让⼈看到“劳作”所带给⼈的⽣机。
2019年通过的《中华人民共和国⼟地管理法》修正案，取消了多年来集体建设⽤地不 能直接进⼊市场流转的⼆元体制，为城乡⼀体化发展扫除了制度性的障碍。⼟地政策释放的红利，将吸引资⾦、人才来到农村，打造更多“李⼦柒的后院”。
深耕传统古村多年、迎来送往了无数孩⼦之后，我们⼀直在思考，为什么孩⼦⼀定要常来农村？
提起乡村教育，⼤多想到的可能是劳动教育、农作体验。但在城乡⼆元化壁垒逐渐破除的今天，乡村的意义已远不止于农⽥和农家饭，这片广阔的土地蕴含着无限的可能性。
⽣活在城市⾥的孩⼦，是缺失乡愁的⼀代。只有在融⼊了在地⽂化的乡村，才能找回故乡的家教村风民俗。
乡村最集中的保存了传统文化的灵魂，也正因为传统与文明的碰撞，使其成为了各类问题的综合体。不管是动⼿砍柴做饭、水利⼯程引⽔进⽥，还是找寻古建更新、留守儿童问题的对策，处处都是跨学科学习的最佳场景。珍惜粮⻝、爱护⾃然、⽂化传承，这些正向价值观，在场景化的体验活动中会⾃然的传递给孩⼦。这个过程中，需要老师具备较高的场景构建能力和知识迁移能力，而非换一个场景的常规课堂和走马观花的打卡旅行。
2020年，在千年隐世徽州古村、梦⾥⽼家婺源花⽥、洱海边的桃源山居、秦岭终南山间的⾼⼭湿地……⼀座座古村⾥的望山学院，既是北京大学、香港大学、南加州大学等名校的实践基地，也是传统村落的博雅教育”活动场所，来自城市的孩⼦们将通过这套博雅课程体系，感受城乡各美其美。
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古村寻宝、古建搭建、历史⼈⽂、艺术⼯坊、⽣态实验……⼀切内容设计和场景构建都将围绕古村落展开，通过故事线的串联，让孩⼦肆意玩耍的乡愁被屋顶的炊烟点燃。
大脚之美 美美与共
2019年新入学的高中⽣用上了新修订的部编语⽂教材，这也是⼤语⽂改⾰浪潮下首次⾯世的语文教材。
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其中，与梁思成、霍⾦、曼昆等大师同时出现在实用文单元的，是哈佛大学设计学博士、美国艺术与科学院院士、北京大学建筑与景观设计学院教授、教育部长江学者特聘教授、望山学院创始人俞孔坚博士的⽂章《足下的文化与野草之美》。
2002年，俞博士主持设计的中山岐江公园项目获得美国景观设计师协会年度荣誉设计奖，作为该领域国际最高奖项之⼀，这是中国首次获奖作品。入选语文教材的⽂章，正是该项目的项目说明。
从1998年获得哈佛博⼠学位回国起探讨中国⼈的理想景观，到⽣态的海绵城市、针对国土⽣态重建而提出的“反规划”，再到语文教材中呈现的“大脚美学”革命，俞博士逐步迈向的是⽣态文明，寻求天地人神的和谐，诗意之栖居。本着中国传统农业文明的智慧，以景观⽣态设计来转变现代⽣产⽣活，令中国的秀美山河重新显露，表现⽣存的艺术。
基于20余年的景观⽣态设计和5年的古村落地运营经验，望山学院的产品主题正是：
用大脚触摸野草之美
体验自然中的生态多样性
在古村感受博雅之美
领悟传统中的文化多样性
在城乡各美其美中
建立对美丽中国的家乡情怀和民族自信
这是望山学院的使命
相信也是每⼀位教育⼯作者的愿景
2020
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