Open Office Hour，这样的师生交流很暖心！

师生对坐 教学相长

促膝长谈 言传身教

在南科大

在“师生开放交流时间”

（Open Office Hour）

敲开老师的办公室大门

无论是专业上的困惑

亦或是课业上的难题

不管是心理的焦虑

还是选择上的踟蹰不前

都来聊一聊吧！

他们站在专业前沿领域

为我们指明前行方向

因材施教、循循善诱

成为科研上的启蒙者

治学的严谨与丰富的阅历

更是人生路上的榜样力量

01

和海洋一样开放包容的交流时间

“海洋学的学科的特点其实是非常鲜明的，就是海纳百川，可以和各个学科相结合，发展新领域。”南方科技大学海洋科学与工程系教授张传伦说道，“所以，Open Office Hour就特别与我们海洋系的气质相符合，对所有学生开放，让所有的同学都可以来学习交流与海洋有关的自己领域的知识。”

周四下午的南科大工学南楼403办公室，小屋里坐满了同学，这是张传伦老师的Open Office Hour时间，人气颇高。

一位海洋系的大二同学，刚刚进入了张传伦的课题组，来向老师请教课业上遇到的问题；另一位同学刚上大一，面临专业选择的问题，想向作为生活导师的张传伦咨询专业方向和出国留学方面的问题。张传伦在解答间隙，跟同学们分享了自己的学业生涯。他与海洋科学的相识相知是一种缘分，也是一种选择，他认为对于年轻学子来说最重要的是对机会的把握：“当时去橡树岭国家实验室的时候，我在提交申请后又主动给对方发了邮件，才在最后得到了进入实验室的机会。”他希望同学们也可以把握住Open Office Hour的机会，积极主动与各个专业领域的老师交流沟通。

对于师生开放交流时间，张传伦在海外时就有非常多的体验和感触。“在国外学习工作期间，一般就是答疑，几个学生去找教授，大家一起在那里问问题，但是现在我们的这个Open Office Hour更加开放和创新，可以让所有的学科资源互通有无。”张传伦认为师生的交流可以不用局限在一时一地，甚至将来也可以推广成通识教育课程的一种新的教学方法，让老师和学生在办公室里围成一圈，一起畅所欲言，答疑解惑。

Open Office Hour的时间虽然有限，但张传伦仍期待着每一次与同学们的会晤。对于他，Open office hour更是一次次开放交流的探索与发现。

02

永远敞开大门的一教412

“所以我会在Open Office Hour里尽可能地帮助他们放松。这样才能走进他们的内心，看见他内心说不出来的东西。这可能就是我们进行Open Office Hour的意义”。面对前来寻求帮助的同学，思想政治教育与研究中心副教授孙志凤永远保持着耐心、真诚与专业，帮助同学们抚平焦虑的内心，给予解决问题的勇气。

孙志凤老师面向全校开设《心理学》、《人格塑造15讲》两门通识选修课程，她的Office Hour之旅从2014年就职南科大后就开始了，并且从未间断。或是因为课堂上有趣的心理学内容，或是因为孙老师的和蔼可亲，抑或是因为对自己内心世界强烈的好奇心，无数同学敲开了一教412的大门，而孙老师站在讲桌前，笑着迎接他们。

“开学第一周有一个大四的同学来找我，说想跟我聊聊他所面临的学业选择困惑。”孙志凤通过一个小时的面对面聊天，引导他分析、帮助他“看见”导致其困惑的认知偏差和内心需求冲突。这位同学在离开时觉得很轻松、释然，还说“从明天开始，要真正开启属于大四的独特美好生活。”

这些年来，平均每学期就有40多位同学来找孙志凤，进行这种非正式的Office Hour。咨询的内容也是丰富多彩，跟课程相关的心理学原理，日常生活中的心理学现象，甚至进入大学的内心困惑，都在Office Hour中向孙志凤咨询讲述。学生与老师就在这一两个小时的交谈中，走进彼此的内心。

“同学们进入大学本身就是一种生活的巨大改变。”孙志凤说，“首先面临的就是两种转变，一种是学业的转变，一种则是心理发展阶段的转变。这时同学们内心有很多困惑，焦虑，迷茫都是正常的。所以要实事求是地接纳自己，更客观地认识自己，我们老师来进行Open Office Hour，就是为了帮助同学们解决这些问题。”

人格的成长始终是一个长期的过程，孙老师Open Office Hour的大门也将一直为同学们敞开。

03

因材施教的单独交流时间

“我希望在有限的课堂时间之外，还可以有时间更加深入地了解困扰同学们的问题，从而更有针对性地去解决。”数学系助理教授朱一飞认为深入的交流可以使师生双方都获益匪浅，“同时，他们也反过来推动我进步，同学们对前沿问题的思考深度时常使我感到惊喜。”

数学系2019级学生朱子经在一个周四下午走进了朱一飞的办公室。今年大四的他已获得在南科大数学系继续深造的资格，但对毕业论文与即将到来的读研生活都怀有很多困惑，希望能从朱一飞老师那里汲取更多关于专业发展、未来规划的建议与力量。朱子经同学的想法与做法颇具代表性，寻求升学和专业方向上的建议，是很多南科大学生的迫切需求。而在与老师的一对一深入交流时间里，不同专业领域的老师们总能从兴趣、性格、能力多方面帮助同学们分析适合未来发展的道路。

数学系的Office Hour制度一直是教学过程中的重要组成部分，从2015年秋季开始施行一直坚持至今，得到全体师生的支持和肯定。朱一飞就是一位十分热衷于通过Office Hour与学生深入交流的教师，课余时间他的办公室里时不时就有学生来访。在他看来，Open Office Hour制度将使师生双方都获益匪浅。

一方面，老师们往往只能充分利用有限的课堂时间与集体授课模式讲授专业知识，很少有时间分享自己做学术研究、走学术职业道路的心得体会，更无法进一步引导学生走上适合自己的学术道路或职业生涯。Open Office Hour能对此有所弥补，师生之间的大量交流与较长的时间积累能潜移默化地帮助学生少走弯路，对他们产生积极而深远的影响。

另一方面，对老师们来说，这也是教学相长的好机会。朱一飞老师就曾向学生们推荐他认为有研究前景的研究问题，学生经过长时间的深入思考探索，反而超越了他：“有一些具体技术细节可能我已经无法提供细致的指导，反而是他们带我领略前沿风景。”

“吾生也有涯，而知也无涯”，动人的师生情谊与有趣的学术故事也许就开始于一封预约邮件。

04

倾注全部热情的外语指导

“从不为人知到现在满员预约，‘一对一’外语指导成为了深受南科大同学们欢迎的外语学习资源，同学们在这里不仅可以得到语言能力上的提升，也可以开拓对不同文化的交流和理解。”语言中心讲师 Albert Evans开心地说。

“热情” “严格”“认真”“有问必答”“学识渊博”“热爱教学”……每一位与Albert Evans交流过的同学，都会产生这样的评价。同学们敲开语言中心的办公室大门，在一次次的交流中得到实战演练的机会，语言能力得到提升，自信心也随之增强。

语言中心从2019年开始面向全校师生提供“一对一”外语指导服务（CLE Language Help Service），在这里，学生们可以获得外语教师对其申请文书撰写、外语技能发展、英语学习规划等外语相关各方面的指导。Albert Evans非常骄傲于语言中心可以将这个服务坚持了四年，并且收到学校师生的一致好评和认可。

在Albert Evans眼中，南科学子的学习很努力，大多数人都想提高自己的英语水平，但他们缺乏在课外使用英语的机会。为了解决这个问题，语言中心积极创造机会来培养他们的技能。Albert老师是语言中心开展课外英语学习活动的主力，和师生们共同运行着英语角、 语言中心电影交流俱乐部等多项课外英语学习项目。“与学生交流，最重要的是有源源不断的热情，从而去感染和影响学生。”在Albert Evans看来，好奇心、创造力、对教师这份职业的热爱之心与专业精神是构成优秀教师的最重要品质，他总是能将创造力运用到课堂的设计中，使课堂更有趣，更重要的是这种创造力会随之转化到学生的身上。

多元的课外互动，持续开阔着南科学子的视野，培养他们对其他文化的理解和欣赏。

言传身教的故事

在南科大这片土地上十分常见

每位教授入职南科大

不论讲席教授还是助理教授

均需要选择某一书院

作为本科生的生活导师

不仅仅是Open Office Hour

“导师沙龙”“导师下午茶”“导师晨跑”等

形式多样的活动

为师生提供了交流的平台

更进一步拉近了导师与学生之间的距离

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引路

来南科大，与导师一路同行

在求学的道路上，他们是学生成长的引路人；在日常的生活中，他们是陪伴左右的知心人；在情感交流上，他们是耐心细致的倾听者；在学生迷惘时，他们是人生方向的领航者。时刻给予关怀，时刻提供帮助，如春日暖阳，如微熹晨光。

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陪伴

我们和导师做邻居！

2021年4月12日，树德书院学术副院长姬生健教授作为第一位驻楼导师带头入驻树德书院13栋宿舍楼。将导师与学生之间的“校园500米距离”拉近为师生“同楼”、“同层”、甚至成为“门对门”的邻居，提升导师在书院育人各个环节中的参与度，创新导师工作方法、建设具有书院特色的导师制成为南科大进一步加强书院建设、完善书院制的重要途径。

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交流

在南科大，与导师一起奔跑吧！

在南科大的校园时常可以看到老师与同学一起跑步的场景，他们在运动的间隙，谈学业、谈科研、谈生活、谈梦想，一次次奔跑中搭建起来的桥梁，成就了教师与学生间的美好故事，成为了南科大校园的温暖底色。

在南科大

遇良师同行引路

追光逐梦相伴

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来源：教学工作部

采写：刘亚明、郭文瑞、何馥伶

图片：曲媛、徐源榕、邱天润

编辑：杨奂彦

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