我的线上教学--第六周线上优秀教学案例（一）
光电科学学院
任课教师：于金莉教授课程：高等数学教学平台：腾讯会议任课班级：21111、112、113；21121、131；21411、12、13、14教学过程：课前播放一些激励的歌曲如：《黄河颂》；积极正向的引导学生，面对当下的疫情，与党和国家、与学校在一起，克服困难，战胜疫情。正式上课前开展“课前暖心”活动，课上面对学生互动不积极时，及时进行心理疏导，提示学生可以听听积极的歌曲，在寝室多走动走动适当运动，多和同学交流聊天、多和自己聊天，允许自己有不好的情绪，但要及时的疏导，相信政府，相信疫情很快就过去了。基于高数学科的特点，上课时会采用启发式、讲解式、观察式、练习式、复习式教学方法。多和学生互动，实时将学生拉回到课堂上来，会提醒学生多动笔，多练习，多做题。线上教学除了使用基本的PPT讲述之外，会使用动用笔来写过程的形式来讲解，这样更贴合高数解题的需要，让学生关注过程，关注做题的步骤。
多采用复习式的教学方法，在带领同学复习的过程中，不仅可以复习之前的内容，也更好的建立新旧知识的链接，使学习的知识能更好的连接在一起，便于大脑存储记忆，更好的巩固旧知识，也更容易在同构意识的基础上，学习新知识。
上课时发现有一部分同学没有回到学校，因疫情原因还在在家上网课课学习，没有教材没有书籍，为解决这类问题，我会提前把要讲述的内容发到微信群里。这样方便了没有书籍的同学查阅。
数学学习需要多做题，多练习。每次课上尽可能的带学生做题。带领学生做题时，多以启发式的方式讲述，会将学生易错的知识点，落笔易错点讲述出来，实时提醒避免学生再次犯错。
为确保学生到课认真上课，课上会实时的和学生互动，为提高学生上课的专注度，随时的会让学生以文字的形式在腾讯会议的聊天框里回复数字或字母，及时关注学生在线听课的情况。认真听课，才能提高学习效率，及时提醒，主动关注学生动态，保证课堂学习有效。
每次课都会留作业，及时讲解。随时以微信交流的形式解答学生的问题。与学生保持随时的沟通链接。减少因不能线下授课，不能及时解答学生的困惑的问题。及时有效的沟通交流，也可以挺高学生学习的积极性。特别是对于一些自己有想法的学生的关注，发馈问题更及时。
课程中实时关注课程思政的意识，遇到可以与现实实际情景和事件相关联的数学问题，都会积极正向的引导学生好好学习，努力学习，为祖国，为人民，为中国共产党，为数理基础努力学习，拼搏奋进。
比如在讲述过空间三个点形成的平面时，发散思维的理解三个点分别为一个是核潜艇的位置、一个是航母的位置、一个是战机的位置，那这样三个点所在的平面方程的建立、三个点所对应向量的夹角、三个点连接形成的三角形区域的面积等等一系列问题的解决就有了现实的意义，对于国家军事和科技等相应领域都有积极的作用。（当然当三个点随时动起来，连带的所关注的数学意识的量就会实时的改变，大数据会使用计算机的程序去算。）但是当下的我们在大一期间要懂得回到不动点、固定点时学习这些知识的意义。这样在强烈的家国情怀的引领下，更大的激发了学生学习数学的积极性，知道懂得了数学学习与国防有着如此近的练习，学好数学的重要性，原来需要这样迫切。
比如面对当下吉林省疫情人数一直在增大，如何让学生懂得从数学角度建立模型，如何从数学函数数据思维下，理解明白疫情的拐点的意义时，讲述所说的拐点可以从数学上曲线拐点理解，曲线的拐点是指曲线凹凸性发生改变的点，或者可以说是曲线单调性还是增的，但是这点之后增速减小了。从疫情人数上理解就是这点之后虽然人数还在增加，但是增速减少了。在数学意义上拐点不是极值点，不是病人数的极值点。拐点过后人数还是要增长的。但是疫情得到了控制。最后会实现社会面的清零。
带领学生学习数学课，引领学生及时的站在数学的角度思考现实问题，以乐观积极心态，面对当下，科学理性的面对疫情。
面对疫情，全体老师和同学一心，响应党和政府号召，响应学校和学院号召，努力上好每一节课，坚守课堂，在课堂上为疫情的胜利出自己的一份力。
光电科学学院
任课教师：李雪峰课程名称：高等数学二教学平台：腾讯会议任课班级：21514、21515、21521转眼间我们本学期的线上教学课程已经开展近六周的时间了。在此期间我高效的运用了多种教学软件以达到更好地教学效果。如直播软件选用腾讯会议，借助QQ群和微信及时为学生进行课后辅导答疑，用学习通布置随堂作业和课后作业。下面我就详细介绍一下我的授课过程。
一、课前五分钟
为了避免学生迟到，在每次课上课的前五分钟我会应用腾讯会议的签到功能组织学生签到，签到时间为 5 分钟。在这 5 分钟里我会和学生聊聊他们在学校里发生的有趣的事，通过分享让学生们能够缓解心理压力。有时还会播放一些抗疫的短视频。
二、课上
1. 知识讲解
在课程内容介绍时我会共享PPT，一边讲解一边批注；如果讲解习题会通过白板为学生们展示，尽可能地还原了线下板书的功能。
2. 学生互动
在教学中我会随机设置一些问题让学生来回答。
3. 随堂练习
根据课堂内容随机组织学生限时完成练习并提交学习通。
练习结束后我会针对学生错误比较多的地方进行讲解。有讲有练让学生们更好地掌握每个知识点。
4. 课上考勤
在进会议时我会要求学生把名字都改成学号加姓名，这样我在考勤时可以通过搜索学号的方式很快能查到没进会议的同学并询问情况。
三、课后答疑
课后学生有什么不懂的地方会通过QQ或微信直接与我联系，我都第一时间回复。
在线上教学过程中也会遇到一些特殊情况，比如网络卡顿，停电，统一核酸检测等，只要是占用了课上时间，课后我都会找时间为学生补课跟上进度。相信在我们师生的共同的努力下一定可以保质保量地完成教学任务。
光电科学学院
任课教师：张强课程名称：大学物理 1教学平台：腾讯会议任课班级：21321、21322简介：新冠疫情再次大范围爆发，这次我们长春的疫情特别严重，我们又一次开启了线上教学模式。通过之前教学情况反馈，我继续采用腾讯会议平台进行授课，让隔离在校或者在家的学生们依然能上好课，真正做到“停课不停教 停课不停学，线上学习一样精彩”。本学期我的授课科目是《大学物理1》和《大学物理电磁学》两门课程，理论课时32学时，授课对象分别是大学物理 21121、21131 两个班级 84 名学生，大学物理电磁学 21321、21322 两个班级 55 名同学。均属于我校理工科专业学生的基础课程。课程采用腾讯会议平台，此平台学生长期使用，比较熟悉，且操作简便，网络流畅，该APP可师生共享屏幕，共享白板，实时语音与文字输入互动。
上课过程中注重采用启发式教学，注重大学物理知识与中学内容的衔接，着重讲述大学物理与中学物理的区别与联系，使学生尽量理解和掌握本学科的核心内容和基本思想，为今后的学习和工作打下良好基础。
由于网络授课会在交流互动环节较传统的班级授课有一定弱化，所以在上课过程中和课下特别加强了交流互动，及时了解学生学习反馈，并加强了作业指导环节。
另外保证大家都能真正听懂会用，还在课后通过共享课后作业详细解答，最终达到一个良好的教学效果。
在网课期间，学生也是处于隔离状态，学校后勤及辅导员做了大量的工作，以保证学生能够顺利渡过这段封闭期，作为一名任课老师，我会利用课前五分钟的时间对学生进行心理疏导，以避免出现学生心理的波动。
经过几周的学习，学生听课认真，互动及时，教学效果很好。真正做到了停课不停学，停课不停教，线上学习更精彩。
光电科学学院
任课教师：梁明课程名称：激光技术教学平台：腾讯课堂任课班级：19111
主要针对于课前气氛：目前，由于新冠疫情导致同学们都在学校或者家里，心情及身心倍感疲惫、焦虑甚至烦躁。而我主讲的《激光技术》这门理学的专业课，理论性较强且学生听起来难免会感觉有些枯燥！为了缓解这种氛围，想到了让同学们课前听一些英文流行歌曲，由于受到年轻人的喜欢，所以他们会把歌词烂熟于心，这样从中就会认识了很多单词是肯定的，这样对于四六级、考研也会有一些帮助！有可能做题的时候看到某个词，脑子里有那词的句子旋律自动就放出来了，先是把歌里的生词整理记下来，然后目光转移到学习完型和阅读，搜刮生词。通过查阅资料才知道听英文歌曲的好处：
1、锻炼自己的英语听力水平：歌曲中的单词有时会很慢，容易记住并且拼写
2、缓解压力：再自己干完了一天的工作之后，回到家打开音响放上一首自己喜欢的英文歌无疑是一个很好的释放压力的好方法，自己可以随歌摇摆，让自己沉浸在英文歌带给自己的欢乐海洋里。
3、增添喜悦气氛：当自己有什么喜事的时候都会放一些欢乐动感的英文歌来增添喜悦的气氛，比如婚礼上、开业典礼、开学典礼、颁奖典礼、运动会，这些场合都需要英文歌来给自己的活动和节日营造更浓厚的氛围。
4、传递喜悦与祝福：英文歌除了给自己带来喜悦之外，他还可以给自己身边的亲朋好友送去自己的祝福，比如朋友过生日，自己可以送去电子贺卡，当对方打开电子贺卡的时候英文歌也随之想起，这种幸福感绝对不是一段文字所能释放出来的。
5、领略不同的心情：当自己心情好的时候听一首自己喜欢的英文歌，自己会更高兴，有时还会跟着手舞足蹈；而当自己伤心的时候，对于一部分的人可以听一些伤心情感，可以让自己的情感得到适当的宣泄，但是根据个人的情况来选择是最好的。
6、激发自己的工作热情：很多人都有这样的一种体验，在一个很安静的环境里工作的动力全无，一旦劲爆或者自己的英文歌一旦响起，就好像自己打了“鸡血”一样，简直是战斗力满满灵感也随之而来，这不得不说是英文歌带给了自己工作的激情和动力。
再有播放每首歌前我都会把歌曲的名字发到讨论区，生怕大家不知道去哪找，有时也会把个人认为好的单词标出来，我虽然不是英语专业的老师，但是从学生时期积累的一些的学习英语的小技巧、小经验分享给同学们，这样既放松了心情又可以对于学生的英语提高有一定的帮助！
光电工程学院
任课教师：李晓奇课程名称：互换性与测量技术基础教学平台：腾讯课堂任课班级：20213、20214、20215教学过程：为了确保上课的质量，李晓奇老师提前布置好预习任务，要求所有学生提前做好上课准备，准时签到课堂的前 3 分钟了解一下同学们的近况，与其分享一下长春人民抗疫中的感人故事，有利于同学们面对当下的困难都有一个积极正面的心态。
课中：通过两节课，我发现每次能在评论区积极回答问题的就一直是那几名同学，其他人的学习状态和效果怎么样，都是未知数，所以我考虑怎样让同学们都能够参与到课堂之中。
1.讲知识点之前先抛出问题，就是在他们学习之中会经常遇到的那种，他们会发现原来这么有用的东西他们竟然不会，或者不完全正确，这样来激发他们的学习兴趣，因为只有使其发现有用才能调动积极性。
2.教会同学们一些学习方法，让其在学习中思路清晰，否则一乱，就容易放弃。教会他们多问自己几个为什么，例如：为什么研究这个问题？研究的对象是什么？用什么评定？等等。如果能回答上来，就会有一个清晰的学习思路。
3.注意讲课方法，多讨论，多提问，随机提问可以让大家都紧张起来，有奖惩机制，但主要还是夸赞，我觉得老师在大家面前对学生的肯定和表扬会使他能更积极的参与到学习中。
4.每节课都和同学们进行适当的连线，为了避免浪费时间，可以让其他的同学将答案打到讨论区。
课后：每完成一次课，都会布置相应的作业进行巩固和提高，并对学生提交的作业进行批阅，从中挑选出优秀作业在班级学习群进行展示，鼓励同学互相学习，共同进步。
课后总结教学中的问题，并及时解决，使下一次的课堂较前一次更有提高。
光电工程学院
任课教师：刘禹彤教授课程：光机结构设计教学平台：腾讯课堂任课班级：19211、19212教学过程：学生情况调查，调整教学方式，补充教学资料疫情管控期间，学校封闭，有的学生在家隔离，有的学生在寝室，而教师在家，教师通过网络进行授课，针对有的学生在家没有办法收到教材的，刘禹彤老师把教材的电子档发到学生上课群中，为学生提供下载查阅。
光机结构设计是一门专业性很强的课程，得对零件的设计、加工，安装都需要了解并且掌握的学科，很多内容都是需要通过实践才能更好的掌握。但是疫情管控期间没有条件，刘禹彤老师就在网络上找到很多关于零件加工的视频，按不同加工方式给学生一边展示视频，一边进行讲解，；刘禹彤老师想让学生在大脑中对光机结构的设计过程有个概念，也在网络上找到相关的镜头的安装和拆解的视频，边放视频边讲解结构，让学生把理论联系实践。
课前
为了确保上课质量，在课前进行一下课前回顾，让学生对上节课的内容进行回忆，并能更好的衔接起本次课的内容，让学生在学习上有个系统的联系。
课上
光机结构设计是一门理论与实践相结合的课程，在讲解设计方法的时候还需要加上例子，这样学生才会有一个直观的感受。刘禹彤老师为了让同学更好的掌握设计方法，找到各种镜头的例子，和实物拆解。
作业
为了让学生更好的掌握设计的过程，最好的方法就是先模仿再创新，课后给学生留了模仿设计的作业，学生通过课下画图，然后拍成照片，以数据压缩包的形式发给老师，老师可以对学生的作业进行点评。
电子工程学院
任课教师：刘思宁教授课程：通信高频电子线路教学平台：腾讯课堂任课班级：20321、20322案例简介：走向工程的高频
长春电子科技学院电子工程分院刘思宁主讲的“通信高频电子线路”，用模型材料搭建模型楼宇，用通信软件进行建模仿真，分析高频信号在不同位置的穿透损耗及相关指标
具体内容：“走向工程，面向应用”。面向建立现代产业学院，向应用型大学转型的要求，电子工程学院教师刘思宁采用新型教学思路：实际模型—测量数据—理论讲解—软件仿真。让学生从枯燥的理论计算走向了生动的工程实际。具体教学安排如下：
1、搭建比例为 1：20 的楼宇模型，实际测量通信高频信号在不同频点不同位置的穿透损耗。
2、为学生进行理论讲解，让学生知道通信高频信号如何对居民小区和沿街商铺进行覆盖，如何进行理论计算
3、根据模型使用通信软件进行建模仿真，进一步完善网络覆盖，让学生知道高频电子线路在通信工程的实际应用。
4、并在授课的同时，全过程融入课程思政，传达两会与专业方向和教育方向相关精神，传递战疫必胜的决心，让学生在坚定的信念中安心的完成学业。
疫情终将过去，胜利属于我们，大家与电子科技学院并肩前行。
信息工程学院
任课教师：王蕊课程名称：web前端开发技术教学平台：腾讯课堂任课班级：20421.22.23《web前端开发技术》是软件工程专业的一门重要的专业基础课程，也是是一门实践性和技能性要求都很强的学科。该课程主要围绕网页基本元素、css和Javascript、页面布局和整站建设等理论内容的实践进行开展。其主要内容包括练习网页设计的基本概念和文档结构，完成相关工具的安装，练习网页元素在实际应用中的使用，包含文字与段落涉及的图文混排方式、列表涉及的导航制作、表格布局局部页面等，练习div+css的页面布局，javascript在交互式网页开发中的基本应用，以及目前流行的HTML5技术的应用，练习从需求分析到栏目设计最终进行布局和细节处理以及发布的整站建设过程。
为了让同学们有目的的学，设置课前三问环节：
1.在课程开始前通过课前三问，向同学们介绍“什么是web前端开发”、“为什么要学习web前端开发”及“如何学习web前端开发”
a. 什么是web前端开发：浅显的讲就是“做网页”
提前告知同学们，三门语言学习难度的比较，学习的过程中做到心中有数。
学习难度指数：
b. 课前搜集招聘网站相关最新的市场需求、薪资水平、竞争力分析等。让同学们更加了解学习这门课的重要性，更最有说服力
c. 如何学习web前端开发：长路漫漫、键盘为伴。要想学好，没有捷径，一定要多实践，看老师做不叫会，只有亲手做出来，本事才是自己的。
2.选择安装简单、易于操作的安装软件，方便同学们尽快上手。提前下载并发送给同学们，指导同学们完成本地安装。
3.有目的的学不如有兴趣的学：
展示往届同学的优秀作业，位同学们树立学好的信心、激发学习的兴趣
4.课上 90 分钟：
a. 特殊时期，需要互相关心、支持与鼓励
课前暖心三分钟：播放抗击疫情视频，鼓励同学们坚定抗击疫情的信心。关心同学们的同时也收获了同学们的关心—暖心
b. 根据该门课实际操作比重大的特点，上课一半时间讲授理论知识点，一半时间带着同学们coding。对于编写程序经常出现错误的地方，强调同学们要注意。对于课上的知识点，随时与同学们进行提问互动。
6.在完成作业的过程中，同学们根据作业的主题，自行设计网页，搜集相关的文字、搭配的图片及音频、视频， 对于还没有学到的知识，能够根据自己的需要利用网络资源进行自学，这一环节调动了同学们的学习主动性。
7.结合时事，挖掘课程思政元素，同学们搜集素材完成设计“抗击疫情”主题网页，使同学们更加了解疫情防控的重要性、寻找疫情期间的暖心时刻、坚定战胜疫情的信心。
8.动手练习才会思考，产生的问题及时解答：
“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临”，大家的坚守与努力，终将换来这场战役的胜利，期待着春暖花开时与同学们在美丽的校园里相聚。
信息工程学院
任课教师：高云教授课程：计算机电路基础教学平台：钉钉任课班级：21415.16.17本课程为计算机科学与技术专业大学本科生必修的一门专业基础课，培养学生的分析计算电路模型的能力。该课程目的是使学生能够计算直流电和交流电模式下各电路模型的电气特性，掌握元器件暂态下的特征，掌握半导体的基本概念、并学会二极管、三极管的基本性能和在电路中的应用进行计算。任务是分析计算电路模型，掌握半导体相关知识点，为以后学习计算机硬件知识打下基础。
线上授课情况：自开学线上授课以来，采用学习通手势签到考察学生出勤情况，学生出勤能达到 95% 以上，其中包含我们辛苦、伟大的志愿者同学。一些同学有特殊情况，也会得到班长负责人的积极反馈。
本门课程的授课方式采用钉钉直播授课，线上教学组织过程顺利，师生上课和学习状态良好，能够积极回答老师提出的问题。由于网络原因或者其他原因造成的学生不能参与直播教学，也有直播回放可以学习。
课上学生可以有多种方式可以和老师互动，根据实际情况选择不同的方式，可以钉钉在线连麦抢答，比较简单的问题也可以打字回答，教师相应做好记录，作为学生期末成绩的参考。
老师提供钉钉、学习通、微信3种方式答疑，为学生解决各种问题。教学资源充足，综合使用学习通、钉钉授课练习。教学效果通过学习通作业以及教师提问检测，能够得到保证。
在疫情的影响下，学生的学习和生活都收到了一定的影响，学校为了缓解学生的焦虑情绪，积极开展课前暖心五分钟，线上师生共抗疫活动，作为任课老师，为学生搜寻抗疫题材的视频，图片，甚至讲解一些抗疫故事，既振奋了自己又鼓舞了学生，坚定了春暖花开，你我平安归来的信心。
机电工程学院
任课教师：张维君教授课程：材料力学教学平台：QQ群任课班级：20571、205812022 年春季学期，对吉林省和我校师生来说注定是一个不平凡的学期。由于受到吉林省和长春市严重疫情的影响，我校将延迟线下开学时间，直至疫情结束。为响应省教育厅“停课不停教、停课不停学”的号召，学校领导高度重视线下授课工作，迅速成立疫情防控领导小组指导各项工作，教务处领导积极协调各直播平台，为广大教师线上授课保驾护航。
机电学院刘威娜院长、刘笑含副院长和教学秘书侯蕾，为提高线上教学效果，积极组织教师线上培训，强调了网络授课的重要性和技巧性，学院一线教师积极行动，通过线上教学主动发声，在关键时刻既做好课授课任务，同时也做好思政育人工作。
学院教师张维君本学期主讲专业基础课“材料力学”，具有 26 年力学课程教学经验。考虑到该课程对机电学生的重要性，为使线上教学取得更好的教学效果，利用假期和居家时间，认真做好每一课的课程设计和PPT,将教学内容电子化，同时利用QQ软件以直播的形式授课，共享屏幕与学生实时共享课件的内容，并以数位板作为辅助工具用来画图及相关公式推导，学生普遍反映听课效果良好。对于因疫情不能返校的学生，下发电子书、PPT等教学资料。在授课过程中，重视课程思政的融入，结合课程特点和育人目标，以当下疫情防控中出现的问题为例，引导学生树立科学统筹的思想；只有在学习中逐渐养成一丝不苟，耐心细致的工匠精神，才能把未来的工程工作做好。并在授课的同时，把机电在我国制造业中举足轻重的地位传递给同学们，激发学生们献身建设制造业强国的情怀与的使命担当。
我们终将战胜疫情，期待与同学们早日在课堂相见。
往期回顾
⭐隔离不隔爱 战“疫”有温情
⭐心理防疫之如何获得良好的睡眠（一）
⭐勠力同心 运动“战”疫 | 吉林大学体育学院云端健身指导（十）⭐前路浩荡 万物可期 | 恭喜王阳晨同学成功上岸中国科学院大学⭐青春同心·战疫有我｜“学习抗疫故事，弘扬爱国情怀 ”主题团日班会
采写丨教务处
编辑丨新媒体 曹宇航
图源丨新媒体 摄影部
审核丨宋罗娜 丁玉明
责编丨范爽
长春电子科技学院党委宣传部监制
长春电子科技学院大学生新媒体中心运营