近日,科技部官网发布了《关于发布2018年工程领域和材料领域国家重点实验室评估结果的通知》。
重要!这两个领域的重点实验室评估结果公布,高校如何做好安全管理?
通知称,根据《国家重点实验室建设与运行管理办法》和《国家重点实验室评估规则》,2018年,科技部委托中国科协智能制造学会联合体、先进材料学会联合体,分别对工程领域和材料领域国家重点实验室进行了评估。经研究,现将评估结果予以发布。
其中,工程领域的11个实验室和材料领域的5个实验室为优秀类国家重点实验室。
工程领域的29个实验室和材料领域的13个实验室为良好类国家重点实验室。
工程领域的3个实验室和材料领域的3个实验室为整改类国家重点实验室。下一步,将按照重组国家重点实验室体系的工作部署,开展优化整合工作。
详细评估结果如下:
2018年工程领域和材料领域
国家重点实验室评估结果
工程领域
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序号 | 实验室名称 | 依托单位 | 主管部门 |
优秀类实验室 | |||
1 | 数字制造装备与技术国家重点实验室 | 华中科技大学 | 教育部 |
2 | 水文水资源与水利工程科学国家重点实验室 | 河海大学、南京水利科学研究院 | 教育部 |
3 | 水利工程仿真与安全国家重点实验室 | 天津大学 | 教育部 |
4 | 水沙科学与水利水电工程国家重点实验室 | 清华大学 | 教育部 |
5 | 动力工程多相流国家重点实验室 | 西安交通大学 | 教育部 |
6 | 机械系统与振动国家重点实验室 | 上海交通大学 | 教育部 |
7 | 机械制造系统工程国家重点实验室 | 西安交通大学 | 教育部 |
8 | 机器人技术与系统国家重点实验室 | 哈尔滨工业大学 | 工业和信息化部 |
9 | 爆炸科学与技术国家重点实验室 | 北京理工大学 | 工业和信息化部 |
10 | 摩擦学国家重点实验室 | 清华大学 | 教育部 |
11 | 流体动力与机电系统国家重点实验室 | 浙江大学 | 教育部 |
良好类实验室 | |||
12 | 能源清洁利用国家重点实验室 | 浙江大学 | 教育部 |
13 | 电力系统及大型发电设备安全控制和仿真国家重点实验室 | 清华大学 | 教育部 |
14 | 电力设备电气绝缘国家重点实验室 | 西安交通大学 | 教育部 |
15 | 土木工程防灾国家重点实验室 | 同济大学 | 教育部 |
16 | 轨道交通控制与安全国家重点实验室 | 北京交通大学 | 教育部 |
17 | 强电磁工程与新技术国家重点实验室 | 华中科技大学 | 教育部 |
18 | 高性能复杂制造国家重点实验室 | 中南大学 | 教育部 |
19 | 牵引动力国家重点实验室 | 西南交通大学 | 教育部 |
20 | 煤燃烧国家重点实验室 | 华中科技大学 | 教育部 |
21 | 内燃机燃烧学国家重点实验室 | 天津大学 | 教育部 |
22 | 岩土力学与工程国家重点实验室 | 中科院武汉岩土力学研究所 | 中科院 |
23 | 先进焊接与连接国家重点实验室 | 哈尔滨工业大学 | 工业和信息化部 |
24 | 材料成形与模具技术国家重点实验室 | 华中科技大学 | 教育部 |
25 | 水资源与水电工程科学国家重点实验室 | 武汉大学 | 教育部 |
26 | 机械结构强度与振动国家重点实验室 | 西安交通大学 | 教育部 |
27 | 海岸和近海工程国家重点实验室 | 大连理工大学 | 教育部 |
28 | 汽车安全与节能国家重点实验室 | 清华大学 | 教育部 |
29 | 深部岩土力学与地下工程国家重点实验室 | 中国矿业大学、中国矿业大学(北京) | 教育部 |
30 | 水力学与山区河流开发保护国家重点实验室 | 四川大学 | 教育部 |
31 | 工业装备结构分析国家重点实验室 | 大连理工大学 | 教育部 |
32 | 火灾科学国家重点实验室 | 中国科学技术大学 | 中科院 |
33 | 新能源电力系统国家重点实验室 | 华北电力大学 | 教育部 |
34 | 汽车仿真与控制国家重点实验室 | 吉林大学 | 教育部 |
35 | 机械结构力学及控制国家重点实验室 | 南京航空航天大学 | 工业和信息化部 |
36 | 海洋工程国家重点实验室 | 上海交通大学 | 教育部 |
37 | 钢铁冶金新技术国家重点实验室 | 北京科技大学 | 教育部 |
38 | 汽车车身先进设计制造国家重点实验室 | 湖南大学 | 教育部 |
39 | 亚热带建筑科学国家重点实验室 | 华南理工大学 | 教育部 |
40 | 煤矿灾害动力学与控制国家重点实验室 | 重庆大学 | 教育部 |
整改类实验室 | |||
41 | 轧制技术及连轧自动化国家重点实验室 | 东北大学 | 教育部 |
42 | 机械传动国家重点实验室 | 重庆大学 | 教育部 |
43 | 输配电装备及系统安全与新技术国家重点实验室 | 重庆大学 | 教育部 |
材料领域
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序号 | 实验室名称 | 依托单位 | 主管部门 |
优秀类实验室 | |||
1 | 材料复合新技术国家重点实验室 | 武汉理工大学 | 教育部 |
2 | 固体润滑国家重点实验室 | 中科院兰州化学物理研究所 | 中科院 |
3 | 纤维材料改性国家重点实验室 | 东华大学 | 教育部 |
4 | 金属材料强度国家重点实验室 | 西安交通大学 | 教育部 |
5 | 新型陶瓷与精细工艺国家重点实验室 | 清华大学 | 教育部 |
良好类实验室 | |||
6 | 粉末冶金国家重点实验室 | 中南大学 | 教育部 |
7 | 超硬材料国家重点实验室 | 吉林大学 | 教育部 |
8 | 硅材料国家重点实验室 | 浙江大学 | 教育部 |
9 | 高性能陶瓷和超微结构国家重点实验室 | 中科院上海硅酸盐研究所 | 中科院 |
10 | 发光材料与器件国家重点实验室 | 华南理工大学 | 教育部 |
11 | 有机无机复合材料国家重点实验室 | 北京化工大学 | 教育部 |
12 | 光电材料与技术国家重点实验室 | 中山大学 | 教育部 |
13 | 凝固技术国家重点实验室 | 西北工业大学 | 工业和信息化部 |
14 | 高分子国家重点实验室 | 四川大学 | 教育部 |
15 | 金属基复合材料国家重点实验室 | 上海交通大学 | 教育部 |
16 | 亚稳材料制备技术与科学国家重点实验室 | 燕山大学 | 河北省科技厅 |
17 | 新金属材料国家重点实验室 | 北京科技大学 | 教育部 |
18 | 信息功能材料国家重点实验室 | 中科院上海微系统与信息技术研究所 | 中科院 |
整改类实验室 | |||
19 | 硅酸盐建筑材料国家重点实验室 | 武汉理工大学 | 教育部 |
20 | 制浆造纸工程国家重点实验室 | 华南理工大学 | 教育部 |
21 | 晶体材料国家重点实验室 | 山东大学 | 教育部 |
教育部:做好实验室安全管理的组织工作
此外,教育部办公厅发布《关于做好2019年度高等学校科研实验室安全工作的通知》:
按照安全生产“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的要求,做好实验室安全管理的组织工作,抓好重大安全隐患的排查和自查自纠工作的落实。对于发现的隐患和问题做到责任到人、及时整改、不整改到位不销账。
《通知》称,本次工作范围主要包括高等学校的科研实验室及相关场所。对于近3年发生过安全事故、前期排查中发现过重大安全隐患、自查自纠工作未达到要求的高等学校将列为重点对象。
本次工作分为三个阶段:
1.自查自纠(2019年4—5月)
各高等学校按照要求进行布署动员,结合自身实际,制定安全自查方案,组织对本校科研实验室及相关场所进行全面安全自查,建立自查台账,逐条整改落实,并将自查自纠报告(包括自查方案、风险台账和整改情况)报送上级主管单位。
2.现场抽查(2019年6—8月)
现场抽查具体时间将提前3个工作日通知被检查高等学校,检查时间1天。具体抽查的实验室名单由检查组现场决定,学校应全力配合检查工作,及时准确提供所需资料。学校根据现场检查出具的书面整改意见,逐条整改落实,形成现场检查整改报告,按时报送主管单位。
3.工作总结(2019年9月)
主管单位对学校上报的自查自纠报告和现场检查整改报告进行审核,对于自查自纠工作不力,整改不及时或不到位的单位和个人,由主管单位向纪检监察部门提出问责建议,进行追责。对于存在严重失职渎职行为的单位和个人,需承担相应法律责任。
高校在实验室的安全管理方面该如何做?
科研实验在发现未知的世界时,往往伴随着未知的风险,庆幸的是,如今的实验室安全管理越发被教育部及各大高校重视。不过,大学实验室的安全最终离不开学校的监管。那么,高校在实验室的安全管理方面该如何做?
美国大学大都成立了由主管校长负责的类似于环境、健康与安全中心(以下简称EHS)的机构,该机构全面负责校园环境与安全事宜,包括制定各项安全健康管理规章制度,通过官网介绍安全与健康知识,进行日常安全巡视、危险品登记管理、实验室危险废弃物的集中收集处置、紧急情况的处理、定期的实验室安全检查、不定期应急演练等。
以麻省理工学院(以下简称MIT)为例,EHS总部作为安全管理的实施机构,为实验室提供专业的技术支持和指导,包括培训服务、实验室及设备布局服务、废弃物管理服务等。除EHS外,在MIT的安全管理体系中,还有一些重要角色也对实验室安全管理和保障起了关键作用,如首席研究员、导师、实验室安全负责人等。
首席研究员和导师对自己学生的安全负有直接责任,如有学生受伤,首席研究员和导师必须在24小时内向人力资源中心和学校EHS管理机构汇报,贯彻实验室安全措施,督促使用者完成训练等也是首席研究员和导师的责任。实验室安全负责人往往由首席研究员指定,可由有经验的学生担任,其职责是时刻关注实验室安全,发现问题及时向上级主管部门汇报。
尽管国外很多大学都建立了健康与安全管理机构,但相应的岗前教育培训显然是预防安全事故与防止健康伤害最有效的方法。系统的培训不仅可以使新员工及学生形成安全意识,熟悉工作环境中可能存在的危险及个人防范措施,同时通过安全培训掌握必要的安全设备操作技能及应急处理方法,规范实验操作程序以防止意外的发生。
导师作为实验室安全的直接责任人,需要对新员工或学生进行实验室安全意识引导,还会根据自己给学生所选课题实验内容确定培训的项目。确定好培训内容之后,学生按照导师要求到学校EHS网站进行在线培训,全校各实验室所需的培训内容已按模块整理成教学视频、图像或文字材料等,只要进入网站输入个人身份信息、导师信息及所在实验室信息,就可以开始学习。
此外,学生还可以预约到办公室现场培训,培训完后需要经过EHS提供的试卷考核。通过测试之后,他们才被核准进入实验室,接受最后的培训。首席研究员和导师会带领他们参观实验室工作区域,讲解实验室规程,指导他们熟悉本实验室安全应急设施及使用方法,了解防护服的作用,等等。所有培训完成后才能进行实验。
培训的项目涵盖各个方面。以亚利桑那大学为例,安全教育和培训课程包括实验室化学安全培训、气体操作安全培训、血源病原感染控制培训、灭火器使用和灭火培训等。
除了强调安全教育培训外,定期进行全面的安全检查也是实验室管理的重要特点。EHS每隔一段时间会按标准的安检清单各实验室进行逐项检查,清单涵盖了实验室所有的安全设备及安全管理要求。此外,还会进行不定期的应急演练。
根据《2015年中国大学生就业报告》,2014届本科毕业生认为母校的教学最需要改进的地方为“实习和实践环节不够”(68%)。在认为实习实践环节需要加强的理学毕业生中,有45%的人认为“实验”环节需要加强。高校加强实验环节培养的同时,也应把安全培训列为其中最重要的部分,学习借鉴国外大学实验室安全管理的先进理念和举措,有利于打造平安、和谐的大学校园。
本文综合自中国青年报(ID:zqbcyol 整理:张力友)、中华人民共和国科学技术部官网、教育部官网、麦可思研究等。