暑假漫漫，给孩子讲故事还有什么花头？｜故事星球x童稻幼儿园
你知道吗，Storytelling（讲故事），除了端庄地举着一本书朗读：
还可以是这样的：
大人和孩子一个个都张牙舞爪的，这真的是在讲故事吗？
最近Storyland故事星球的童书研究员们在上海童稻幼儿园展开了一系列以“想象”为主题的阅读活动，带着孩子们探索了Storytelling的多种方式——用长卷创造想象中的故事世界、在黑暗中与故事角色一起去洞穴探险、将故事中的神奇动物“吹”到画纸上、当一回小作家创作自己的胶片绘本。
听这些活动名字是不是就觉得很有趣了？那让我们一起来看看，在阅读活动上，都发生了些什么吧！
故事引发的无数世界，
是想象的，也是真实的
在某个街区里，有一家可以借任何东西的图书馆，有一栋长在树上的房屋，还有巨型铅笔模样的铅笔工厂……这些是Mia老师带给孩子们的绘本《A World of Your Own》中，作者构思的一个完全属于自己想象中的街区里的建筑。
孩子们跟着Mia老师仔细观察作者天马行空的插图，并亲身体验了一次在这个想象街区中的冒险之旅。TA们想象着自己——
在蠕动的蚯蚓上；进入了一栋住着100只猫咪的房屋里；看到街边的西瓜工厂、钢琴工厂、兔子工厂；搭乘上了可以去任何地方的香蕉列车！
孩子们想去的地方真是五花八门，有想去火山的，想去恐龙世界的，想去博物馆的，想去北极的……小朋友的内在世界绝对大过成年人！
接着，孩子们在Mia老师铺开的长卷上描绘出了天马行空的世界。虽然都在同一条空白画布上，每个班级、每个孩子想象中的世界却截然不同。
有些班级结合之前学过的科学课，创造了一个火山遍布的世界；有些班级创造了集合天空、海洋、陆地和洞穴等不同空间的世界；有的小朋友画出了两个脑袋的龙，并解释说，其中一个脑袋是假的，用来迷惑敌人的！
有的小朋友建起结构复杂而且有趣的大楼，给楼层设计了彩色的电梯，还在外面放满烟花！有的小朋友很喜欢绘本作者的家，所以画了一个相似的带滑梯的家，说希望绘本作家也能到所有人正在创作的世界里来玩！真是非常好客的孩子呢。
最后，在Mia老师的协助下，孩子们将长卷的两端粘贴在一起，形成了“车轮绘本”，每个孩子手拿长卷的一端，一起分享属于所有人的想象世界。
魔都也有黑暗洞穴？
黑暗中的“阅读”
在完全的黑暗中阅读绘本是一种什么样的体验？
黑暗的教室里，Gina老师带领孩子们想象自己身处黑暗的洞穴，大家借着手电筒的光亮一起阅读了绘本《A Dark, Dark Cave》。
孩子们一个个神情紧张，为故事中在洞穴里遇到蝙蝠、蜥蜴、还有幽灵般叫声的男孩女孩捏把汗。有些孩子对故事的代入感特别强，彼此牵着小手抱在一起互相壮胆。
不过到了故事结尾，我们发现，原来这不是一个真实的洞穴，而是故事中的男孩女孩在卧室里搭建出的一个想象游戏。
虽然暂时松了一口气，但是洞穴之旅还没有结束！
孩子们再次进入黑暗的洞穴。这次的小小探险家不是别人，而是他们自己！在老师的引导与背景音乐的烘托下，一间黑漆漆的教室顿时变成了孩子们想象力的即兴舞台。
一个孩子的一句“那里有石头滚下来了！”让全班的孩子顿时扑倒在地，尝试躲避滚石的危险。
当“大风”来袭时，有孩子全身东倒西歪，也有几个孩子互相牵起手，将手臂围成屏风，协力挡住大风，并对着其他孩子叫道：“我们来保护你们！”
当然，孩子们的洞穴里也并非全都是可怕的东西——有孩子在地上捡起宝石，分享给Gina老师；有孩子说在洞穴里看到了一百只青蛙在呱呱叫……临近中午，有孩子突然和老师说她饿了，于是大家一起在洞穴里寻找食物，孩子们发现的食物也是各式各样，有苹果、蓝莓、面包，他们纷纷分享给饿了的小伙伴。
吹出自己的“宠物”，
一起去纽约！
Ella老师有一位好朋友Steve住在纽约，他的宠物龙走丢了，所以……诶等等！宠物龙？Steve的宠物是一条龙吗？
没错！Ella老师带着孩子们想象自己乘坐魔法船，漂流十秒后便来到纽约，跟随主人公Steve展开了一场城市中的寻龙之旅。
家里有养宠物的孩子们可不少，但没有谁养过宠物龙，所以孩子们听Ella老师讲绘本《Have You Seen My Dragon?》时都感到非常惊奇，看上去比老师还要入戏，激动地在绘本插图中寻找龙的踪迹。
男孩Steve有如此酷炫的宠物龙，孩子们都十分羡慕，也想拥有自己的神奇动物。于是，故事结束后，Ella老师实现了大家的心愿，带着他们在画纸上用水彩“吹”出了自己的宠物！
水彩在画纸上随意流动，让每个孩子吹出的形状充满了不确定性，所到之处全是想象力可以生长的地方。颜料流动的方向不一定和事先预想的相同，但每个孩子通过无限的想象，都能从这些形状不一的色块中，找到自己的神奇动物。
几个孩子激动地指着画纸，告诉Ella老师他们的宠物分别是什么——
一群蓝色小鸟
一条有很多脚的龙
一只害羞的小螃蟹
一只绿色的快乐小精灵
小龙在天上飞，旁边是它的食物，地上的是飞船发射塔
不知道孩子们和他们的神奇宠物在家里会发生怎样的故事呢？可千万不要像Steve一样让宠物走丢了喔！
让老师和孩子都洗脑的一句话——“Oh no!”
“Oh no! 在树上捡风筝的小朋友突然摔下来了！” “Oh no! 游泳池里冒出了一只鲨鱼！”
Ashley老师带来的绘本故事《Oh No!》是一本无字书，不过这本书有一股魔法力量，孩子们每翻到绘本新的一页，就会发出"Oh no!"的感叹。
原来，每隔两页，作者都巧妙地插入了一张带有图案的透明胶片，当Ashley老师将透明胶片从绘本的右面翻到左面时，胶片上的图案随之移动，两页的场景都会发生一些变化。
Ashley老师邀请每个孩子亲自翻动透明胶片，感受改变书中场景、创造变化的乐趣。
《Oh No!》的设计充满了趣味，孩子们也跃跃欲试。在Ashley老师的带领下，每个人都用动物卡片创作了属于自己的《Oh No!》胶片绘本。
孩子们的《Oh No!》原创故事各式各样：恐龙在野外，但是Oh no！火山爆发，陨石撞击了地球，于是我们只能在博物馆里看到恐龙了。
小狗们在一起开心玩耍，但是Oh no！主人来了，将小狗们拴了起来。
活动快结束时，孩子们仍意犹未尽，还有孩子说，“回家我还要继续画，要让我的书变得更厚！”
期待你们成为未来的绘本作家！
Storytelling不应该把书读“死”，不应仅仅是朗读书中故事那么简单。作为教育者，我们要先检查自己的“想象力开关”是否足够灵敏，是否能用恰当的道具与延伸活动帮助孩子置身于故事场景之中，激发他们用灵感描绘自己的故事，为孩子创造更独特的阅读体验。
这一周的活动更令我们坚信，孩子们的内在世界往往大于成人的想象力。当家长以及教育者们能够与他们一起相信、一起创设，一起让想象力无限生长，有一天，这些孩子在现实中用创意搭建出来的世界，一定会超越我们。而能参与这个过程，是我们作为教育者极大的荣幸。
感谢Ashley, Ella, Gina, Mia老师设计的有趣阅读活动！感谢Michelle希尔的照片拍摄！
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