Todd-Stanton的部分代表作Joe：我觉得自己非常幸运。小时候，妈妈常常给我读书，很多书的主角都是女性，她们有趣又充满冒险精神，比如弗朗西斯·霍奇森·伯内特（Frances

夏日缤纷美好，当然要在阅读和创作里玩个痛快！在Storyland的长宁空间，我们为4至12岁的孩子们，准备了持续整整两个月的“故事游乐场”。🎡孩子们可以在阅读中感受夏日气息，在故事中环游世界、探索古诗词的奥秘、创作一出奇妙的手偶剧场……4-12岁的小朋友们，请这边排队，选择你喜欢的项目进入Storyland故事游乐场。场内通行语言，中英双语都有噢！01

Storyland的各位朋友，你们好呀！我是童书研究员Ella，也是一位三岁孩子的妈妈。在Storyland工作的七年中，我一直在研究童书，采访全球童书创作者，设计与主导了各类儿童工作坊，努力把童书当中及其背后的故事，以丰富多元的形式，带给工作坊的孩子们。就在今年，我终于找到了自己最想传递给孩子们的礼物——「故事创造力」。创作的本质是表达想法。就像外语教学过程中我们会遵循：先自信，再流利，最后准确（Confidence

在Storyland童书研究所，暑期的打开方式=孩子

Hello大家好！如何度过漫长夏天是否已经做好准备？Storyland为6-13岁的孩子们提供了25种在故事中度过夏天的方式（点击查看文字版）文字版太长不读？没关系！几分钟视频就能快速了解欢迎和我们一起尽情阅读、尽情创作在万千故事中尽情畅游👇01SUMMER适合绘本小读者的工作坊*英文大致程度：美国幼儿园大班-美国小学1年级

零距离交流体验阅读和创作的乐趣拓宽思维与目光的疆界现有会员，请联系您的阅读导师报名新朋友，扫码联系Lily老师咨询

然而孩子萌生对阅读写作的兴趣、改变对某一个话题的认知，却往往源于一次短暂但特别的经历。这正是我们精心设计每一次假期工作坊的目的——

大致程度：美国幼儿园大班-小学1年级这个阶段的孩子，目前仍需要共读来帮助他们理解绘本内容，或刚开始尝试独立阅读，聊天时喜欢借助肢体语言，愿意写点单词甚至短句子。因此在这个阶段，我们希望帮助孩子们：把自然拼读技巧运用于绘本阅读；在互动讨论中提升观察、思考和口头表达；激发成为小小创作者的信心。这个阶段的小读者，可以选择以下工作坊。：）01阅读和创作启蒙（美国幼儿园大班组）Jumpstart

大致程度：美国小学4年级及以上这个阶段的孩子阅读“大部头”英文书的速度，可能已经把父母远远甩在身后……他们越发感受到，能找到趣味相投的人一起聊读过的书是一件乐事，也更加渴望了解世界上丰富多彩的社会文化。自我意识与外界的碰撞几乎每天都在发生，有时困惑于别人不了解自己，有时困惑于自己不了解别人。因此在这个阶段，我们希望帮助孩子们：以好玩的方式探讨严肃话题，丰富视野；以阅读为支点，打开思想交锋的大门；以写作为后盾，发出自己的声音。这个阶段的小读者，可以选择以下工作坊。：）01地球生存手册系列阅读与写作Zombies

大致程度：美国小学3-4年级对这个阶段的孩子来说，自己翻看完一两百页的小说已不是难事，也可以洋洋洒洒写好几页自己的故事。但从书联想到真实世界的思考还比较少，写作中细节常常是模糊的。因此在这个阶段，我们希望帮助孩子们：通过大量交流讨论，发现阅读对自己实际生活的多重意义；学习、模仿优秀作家的构思方法和表达技巧；借助练习和吸收反馈，感受写作是一件有成就感的事。这个阶段的小读者，可以选择以下工作坊。：）01体育传奇工作坊Sports

大致程度：美国小学2-3年级这个阶段的孩子，依然享受插图带来的阅读乐趣，但已具备阅读桥梁书、挑战初级章节书的能力。虽然只能写短短的故事，但有各种各样的点子可以聊。因此在这个阶段，我们希望帮助孩子们：在精彩故事的吸引下提升阅读耐力，增强阅读信心；通过个性化互动的写作引导，把自己的创意写出来；发现阅读写作与自己的深度连接。这个阶段的小读者，可以选择以下工作坊。：）01《幼儿园的26个开心果》系列读写Animal

在四月进行的微纪录片工作坊中，Anji带着孩子们完成了自传和纪录片影像创作。短短三期工作坊，我们当然不会对这些作品抱有“观影展”的期待，更何况，我们这些大人，也早就被当下层出不穷的视觉作品吊足了胃口：“要更炫酷”“要更治愈”……但很有意思的是，当真正看完孩子们的作品后，所有预期的想象被颠覆，在那些初看稚嫩的画面里，有天然的纯粹和隐含的自我。所以这一期，我们想带着大家从这些作品出发，了解他们如何创作，更重要的是，进一步走近孩子们的世界。在拍摄创作中，完成对自我的追问在Bosco的自传作品里，他拍摄的大部分片段都是琐碎小事，比如买薯片、坐旋转木马、睡觉，但这些画面最终被编辑成双镜头的形式。单一的情节重复出现，看似平庸的日常变得更具有戏剧性，产生了一种幽默感。短片画面而之所以有这样的呈现，源于Bosco和Anji的一场对话，当Bosco展示初稿时，Anji曾问：你为什么拍这个？Bosco回答：没有为什么。这时，Anji会push大家，从潜意识出发，追问自己创作的理由。每一个随机产生的想法，都隐藏着我们内心深处的欲望和动机，我们需要做的，就是不停追问自己为什么，如此才能更接近于最佳效果。所以，当Bosco思考后回答：希望在这段短片里呈现⼀种"有趣、减压"的感觉后，他和Anji讨论确定用双镜头的形式，传递出趣味性，并与短片名《Happy

搬家不是第一次，但这一次，我们办了一个告别展览。因为不仅在故事星球的八年中，也在我自己长大的四十年中，从来没有过一场恰当的告别。

Integrity（正直）等话题。通过各种话题的讨论，大家对于什么是好的领导者，如何领导，如何与他人合作，怎样理解“受欢迎”这件事，抹黑会带来哪些影响，竞选活动如何开展等，都有了更深入的理解。10月

SilversteinListen

2021年的夏天，三明治文化中心与Aki老师合作，带领着一批小学生，花费10天时间，为衡山图书馆的整体【空间标识系统】做了新的设计方案。孩子们历经【灵感】【构思】【实践】三个阶段，完整地走过了Project

在天空中快速移动的云彩......（赶上台风天，O'Malley引导孩子们学会观察天气变化保护自己）为了让孩子们更直观地感受自然界的魅力,

六岁时，Alaina是个沉默的孩子。公立学校的环境加上谨慎内敛的性格，她来到Storyland参加了一年的工作坊后就暂停了。妈妈接受了现状，并在家里坚持让她阅读和听音频，自由选择爱看的书，找喜欢的老师用英文聊天。一年半后，Alaina再次加入Storyland，她逐渐找到了节奏。从2019年到现在的两年间我们见证了她的飞速进步，语言能力、阅读、艺术和见识，像喝饱水的小树苗噌噌地展开了自己。她的成长带给所有人力量。

你知道吗，Storytelling（讲故事），除了端庄地举着一本书朗读：还可以是这样的：大人和孩子一个个都张牙舞爪的，这真的是在讲故事吗？最近Storyland故事星球的童书研究员们在上海童稻幼儿园展开了一系列以“想象”为主题的阅读活动，带着孩子们探索了Storytelling的多种方式——用长卷创造想象中的故事世界、在黑暗中与故事角色一起去洞穴探险、将故事中的神奇动物“吹”到画纸上、当一回小作家创作自己的胶片绘本。听这些活动名字是不是就觉得很有趣了？那让我们一起来看看，在阅读活动上，都发生了些什么吧！故事引发的无数世界，是想象的，也是真实的在某个街区里，有一家可以借任何东西的图书馆，有一栋长在树上的房屋，还有巨型铅笔模样的铅笔工厂……这些是Mia老师带给孩子们的绘本《A

故事星球自2014年创办以来，已经7年多了。世界发生了很多变化，新一代孩子也有很多新的特点。我们经常问自己，我们所做的事情还符合最初发起的心愿么？我们有没有继续向孩子和家长提供足够的引领性？创业过的人都知道，从0到1做产品很难，但是把一个产品持续升级上去，不麻木，不疲惫，不躺平，可能更难。在整个社会的教育产品没有升级多少、“内卷”却不断升级的当下，故事星球更加想发出这样的信号：我们的目标一直不只是帮孩子提高语言能力，而是使语言成为作为个体的孩子和这个世界的真实社会、文化乃至人类情感连接的桥梁。这个趋势将在故事星球高阶段的孩子身上更加明显。我们相应地在S12级别及以上（相当于美国小学四年级程度及以上）的精读书目进行了调整，加入了许多与时下社会热门话题相联系的精选书籍，引导孩子在基于阅读的基础上，共同探讨以下议题：以S15（美国小学五年级程度）的Trash为例：小说内容简介：菲律宾的马尼拉，污水横流的大街上，两个十几岁的贫民窟男孩，意外在垃圾堆里捡到了一个钱包，里面有一千一百比索和一把即将改变他们人生的钥匙。这本书细致描述了贫民窟孩子恶劣的生活现状，经由两个孩子的内心挣扎与对真相的探索，揭露当地政府的腐败现象，并深刻讨论了财富与贫穷的冲突。Study

这个故事让Sarah很有共鸣，她带着孩子们创作了一本立体大书，里面也有一块巨大的石头，上面爬着的小动物都是孩子们自己设计的，孩子们也联名出现在了“插画师”的那页，对这个集体作品充满了成就感。

亲爱的故事星球：今天，你7岁了。我是你在地球上的第一个朋友，大家都叫我小创。今天我们来重温一下这个故事吧。2014年2月28日，你是一间有着蓝色书架的书房，在我最喜欢的一条马路上。没有见过面的一个朋友听说我要做一个儿童阅读工作室，帮我画了这几张图。我希望你是一个安静的小房子，满架子的书和花草，还有很多很多的时间。那时的我，是一个困惑的妈妈，带着孩子在上海和英国都分别上过学，但我失望地发现，上海的双语学校也无法提供我需要的教育，无论是用中文还是英文，阅读都不只是识字、背诵、记忆，写作也不该只是写作文啊。我在日记里写下一段笔记：快速搜索和整合信息的能力比生硬背诵应试的能力重要，图像、视频、动画、电影等视觉表达能力比纯粹的文字语言表达能力更重要。我要创造一个教育产品，来提升孩子信息获取和媒介运用的能力——那就是独立阅读与创意表达。你的第一个用户叫做小托，他送了一幅画给你。2015年2月28日，你是推开窗满眼绿色树冠的图书馆，那张不规则形状的4米长红沙发是我们几个从暗黑逼仄的楼梯间一级级抬上来的。那时的我，是一个怀孕三个月的二胎妈妈，站在一片废墟上想着效果图做数学题，在各个装修细节上死磕，比如，我想要一个不开裂、不太亮、不能滑、不易脏、踩上去安静的朴素的灰水泥地面，结果是返工三次，人仰马翻。我的朋友D听说我刷了很多黑板墙，来帮我画黑板墙，从此这成了我们的传统。滑动查看更多图片2016年2月28日，你是一个15位工作伙伴组成的小团队，地方开始不够坐了，我们新拿了一间没有窗户的办公室取名为Cave。每天都在这个洞穴里互相虐，除了本职工作之外，还开始了团队间的Reading

Ozses今年是我在故事星球任教的第五年。2015年加入星球前，我在英国一所大学教授现代主义文学（Modernist

今天这篇文章是一位三年级孩子的写作成长历程，是中方阅读导师Summer和孩子Angela的妈妈一起整理的。Summer在陪伴Angla的两年里，和妈妈有非常非常多的讨论，她们看到了Angela巨大的变化：从拒绝动笔到喜欢上写作。孩子们在写作成长的路上会遇到很多困难，有的是真实的困难，有的是大人们想象出来的。大人们给到孩子的帮助不是越多越好，如何提供恰到好处的帮助？希望这篇成长回顾可以引发大家的思考，也带去一些灵感。🌍📚课程招募：星球线下长期课程（2021年春季学期）将于3月开启，目前仅剩少量余位，咨询请加入新会员微信群：故事星球新会员微信群

Warhol之间的真实竞争。艺术家之间的竞争确实存在。这些近乎被供上神坛的艺术大师，他们看起来完全不需要担忧自己的艺术地位，可他们还是会担忧。意识到这一点，也能让普通人和其他艺术家心里宽慰一些。

Forest的现有成员既有不满3.5岁的小朋友，也有超过6岁的小朋友，我们会根据孩子的具体情况判断小朋友是否适合这个项目。故事星球原先的线下课程体系面向的都是有一定英文基础的小朋友，而Story

讲完故事之后，Brendan现场开启创作模式，邀请孩子们分享自己最喜欢的动物是什么，然后带着那个动物的视角画出猫的样子。他应孩子们的要求，先后画了“浣熊看见了一只猫”和“老虎看见了一只猫”。

某天下午，一位小朋友和老师打赌：那么，也考考大家，下面这幅图是什么表情？....嘿嘿，这个表情是Evil哦～📚✏️🌍星球课程正在招募中欢迎您加入新会员微信群做进一步了解与咨询加入新会员微信群

带着对于这些问题的好奇，我们邀请到了故事星球创始人Emily和资深阅读导师Alice一起对谈，她们有多年阅读导师的工作经验，同时也是孩子的妈妈。

目前Storyland故事星球教育项目的加入流程如下：

Brendan在创作前不仅会做大量的调研，了解自己要画的动物有什么特性，他还会用那个动物的视角过一天生活。全然地带入动物视角，再进行融合了合理想象的艺术创作，让他的作品真实灵动又令人惊艳。

Violin》封面小R看到绘本环衬页上孩子们乐队演出的照片，兴奋又讶异地问：“这个故事是真的吗？”

Aimi加入Storyland已经七年了。她是第一位完整地经历了Storyland七年体系（Beta版）的孩子。Aimi的妈妈Solo写下了这篇文章，记录Aimi从2014年至今，在Storyland的学习路径、故事和成长。我们也已成立Storyland

“如果我是一个塑料瓶，此生最幸运的事就是被买走。”“鳄鱼有上眼皮和下眼皮，可憋气长达两小时。”“泰国人喜欢吃水果，比如芒果、菠萝蜜、榴莲……”“就算它们只是动物，但它也可能是一位母亲、一个孩子……”欢迎你来，这里是Storyland故事星球儿童英文创作展。在这里，你将看到二十二位8-12岁的小作者观察和体会到的“我”与世界祝逛展愉快❤️（

Sardà的访谈。Júlia曾在一家为迪士尼制作衍生产品的工作室担任色彩师，她称之"世界上最酷的工作"，但她最终还是选择辞职，成为了自由职业插画师。记得关注我们的播客，听到她的故事哦！Júlia

学习成果1）个人研究项目：每位学员都将在指导下，完成一篇初具学术范式的英文研究报告；2）专题分享课：课后，学员将围绕课上讨论领域完成思考题，可能以短视频、音频、中文写作等不同的创意方式呈现作品。

“心里都知道，就是扭扭捏捏不敢表达”“读是可以理解的，就是不会写”“要他说可以，但啰啰嗦嗦没有亮点”……但最后他们都让我们惊喜、感动、自叹不如。

Haworth-Booth的访谈节目👇小剧透下一期节目中，你将能够听到我们与北欧年度最佳绘本《每个人都重要》的作者Kristin

我们希望每位孩子都能在安全、自由的环境中，成长为有国际视野、人文情怀的独立的阅读者、真诚的写作者、创意的思考者，成为有出色的Storytelling故事力的终生学习者和世界公民。

Paris学习戏剧与表演。她还在俄罗斯国立电影学院学习电影制片人和编剧，这是世界上最早开设电影学院的院校，同时也是当今世界上最受尊敬的艺术院校。目前Anji正在进行她在法国国际视听和制作中心

在这个工作坊中，需要小组共同的努力获得最后的作品呈现，所以孩子们不仅会学习电影这种艺术形式的表达和制作自己的电影，还会有小组成员之间的沟通，协调，合作等等，将会是沟通能力和领导力的绝佳实践场。

为了营造仪式感，肯定努力写作的孩子们的付出，我们致敬Newberry纽伯瑞奖，专门设立了Storyberry星伯瑞奖，以颁发给优秀的创作者们！（点击这里，回顾Storyberry颁奖礼现场精彩）

Guide生存指南，涉及了生活的方方面面，对真实世界有细致入微的观察和自己的感受。基于此，我们为孩子们的这些主题作品做了一个专辑，邀请大家一起来欣赏，带着观展的心情去观看孩子眼中的微缩大千世界。

world？B同学分享了在电视里看到的新闻：很多贫困地区的孩子需要爬到高处接收网课信息。他提到，虽然大家要被困在屏幕前学习，但是相比学习条件差的孩子们，我们已经非常幸福了。

Prager）是操控色彩的高手。作为一名摄影师和电影制作人，她的作品融合了好莱坞文化，以高饱和的色彩和极具电影质感的编排构图，来捕捉一个强烈戏剧化的叙事瞬间。

Speaking如何成为一名国际记者？如何成为CNN和BBC的新闻主持人？工作坊包括新闻的撰写、播报以及调研。

Speaking如何成为一名国际记者？如何成为CNN和BBC的新闻主持人？工作坊包括新闻的撰写、播报以及调研。

每年春天都是爱书之人的狂欢，伦敦国际书展、博洛尼亚童书展、世界讲故事日、国际童书日、世界读书日都在3-4月举办！非常遗憾的是，今年的书展早已因疫情被迫取消。但仍然有许多宝贵的东西不会消失：阅读带来的愉悦和充实，书籍中的想象与思考，作者们的创作热情和灵感...去年的博洛尼亚书展上，我们有幸采访到国际知名童书作者、插画师——来自爱尔兰的Chris

●Itzel小朋友被这次工作坊激发了创作欲，本来五天才需完成一个故事，热爱创作的她却在第三天就完成了一个故事！并把工作坊内容学以致用，在老师引导和建议下，创作了另一个更完整的故事。故事1：Cat

2月立春过后，前几天也迎来了“雨水”节气。日光温暖、春意袭来，Storyland团队也一片精神样儿——这半个月来，我们每天通过网络和孩子们一起阅读、思辨和创作！同时，老师们也选了各自最擅长的领域，参考平时长短期工作坊的课程内容，结合线上形式的特点，完善了自己系统性的课程方案，准备用这些看家本领带孩子们打开一个个神奇的故事世界。一位老师正在给Storyland教研团队上demo课。他能不能面对孩子授课，要先经过团队的“考验”在即将到来的3月里，我们根据孩子们的英文程度、兴趣及特点，开设了八种不同主题的阅读和写作工作坊：适合英文程度相当于美国孩子2-3年级：·