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武大最浪漫的课堂，点开收获一场星光“音乐会”！
吉他声响，轻轻歌唱
音乐的观点在这里分享
草地上漂浮着点点灯光
这场九一二操场上的音乐会
有没有让你直呼“过瘾”？
这是武汉大学
“流行音乐的历史、风格与审美”
公选课课堂
快跟珞珞珈珈一起来看看吧！MUSIC
“星光”音乐会
大概再没有这样一个夜晚，让停留于此不愿离开的人意犹未尽，让已经抽身的人想要再感受一遍。九一二操场上，一群学生围坐，有人唱着自己心爱的歌，有人分享自己对流行音乐雅与俗的认识。古朴的行政楼灯火忽闪，珞珈山如此浪漫。
此刻，百来人围成张开的半椭圆形，好像环抱住了立麦前的演唱者。听众略微仰起头，不知道是专注地凝视着演唱者的神态，还是深深地望进了深秋的夜空。一些围观者，三两站着，听着缓缓流淌地音符，一时间竟入了神。融入与欣赏，创作与自我表达，关于流行音乐的一切，此刻好像触手可及。
他那浑厚低沉、很有些磁性的嗓音并没有争抢太多的亮相机会，言语当中带点儿幽默气质。课堂上，年代、乐队、歌曲……言之不尽；还有现场演唱，陈同学有天籁之音，李同学声线温柔，张同学有些跑调，唱自己的感情就好。
“音乐会”期间出现了音响设备连接短暂中断的状况，“要我说，你们都别来挥挥闪光灯这一套，这种气氛不行。如果我在台上表演，台下观众肯定得站起来，一起摇摆啊！”短暂的空白和尴尬，却因为有了老师的幽默，氤氲着活泼的气息。
在这样的夜，听一些想法，哼一点歌，席地而坐，偶尔收回神抬头，黑黑的天幕上看不见什么星星，大概那些细碎的亮光全都掉落在草坪上，变成了音符，让人沉醉其中。
现场同学有话说：
现在周二晚上是我每周最期待的时刻。嘿嘿~机缘巧合之下能在操场上唱歌，也算是完成了我大学的一大心愿啦！感谢老师给我们这个机会，也很感谢弹吉他的小哥在唱歌前邀请大家打开了闪光灯，在夜晚的奥场，唱着我很喜欢的《倔强》，看到大家星星点点的“灯光”，这是我永远也不会忘记的时刻~——19级遥感信息工程学院 梁子竹
《倔强》 梁子竹
我是这学期来蹭课的，一直想学填词，又没有曲给自己填，然后就想学自己写歌，告诉了王渊老师这个想法，然后他很耐心的跟我讲了他自己的一些心得，教我创作，帮我改旋律、编配和弦、指导排练，到最后这首歌成型给我这个机会表演。没选上这门课的我，真的真的非常感谢他。他每节课会介绍一个流派，在“好听”这个层面以外给了我很多欣赏音乐的维度。——18级文学院 储天乐
原创歌曲 储天乐
今晚表演的感受就是太开心了！虽然自己可能因为紧张出现了一些失误，但是总体来说还是比较满意的。奥场的氛围很好，老师准备的器材效果也很棒，能够在这么多同学面前表演很兴奋，公选课能够这么上真的太nice了，非常感谢老师、同学以及我的室友hhh。——18级新闻与传播学院 吴俊豪
《take me to your heart》吴俊豪 黄喆铭
我和渊哥很早就认识了，他刚来武大任职的时候我们就邀请他参加了阅微书社的真人图书馆，当时我担任他的导读；同一个月我在阅微讲堂做了一次有关摇滚乐的讲座，也邀请渊哥来参加。当时他还没有开课，但是跟我们提过开这门有关流行音乐课的想法，现在终于开起来了，肯定要来捧场呀！——17级文学院 吴晨昕
《花》吴晨昕
MUSIC
WOW！这门课够酷
非艺术专业的学生，同样渴望与音乐相拥。写一首属于自己的歌，在开阔的操场上，在铺开的天空下，心如激湍地唱，除了亲身体会过，大概很难完全感同身受。这样的机会，是“流行音乐的历史、风格与审美”公选课给予同学们的——通过通识课教育，引导同学们认识流行音乐，启发学生自由地通过音乐创作，表达疫情过后再度返校、表达自己青春的别样心声。
二十来岁，正是迫切渴望被听见、寻求打破常规、敢于表达自我的年纪。青年人常常能和音乐达成某种秘而不宣的默契，或许也正因如此，这么多学生尝试选择这门课，沉浸其中，而后逐渐酝酿出热情与热爱。
“年轻人应对流行音乐作品有独立的价值判断”
这门课程和大学青年人一样，都有着年轻的面貌，甚至还稍显稚嫩。然而自诞生算起，它存在的时日不长，却有着特别的意义。
在互联网等新兴媒体刺激日盛的时代，针对目前流行音乐作品扁平化、低质化，大众审美能力日趋低下的现状，王渊认为，年轻人应该首先重建起积极的鉴赏兴趣和独立的审美价值判断，这就需要一种引导，需要有一种媒介在音乐与文化之间搭建桥梁。这门新开设的课程，大概也算得上是“应运而生”。
课堂推荐的歌单
同学们齐唱起披头士乐队经典曲目《Hey Jude》
“鼓励创作，比起作品水平，自我表达更重要”
在刚开课时，当时正是疫情过后返校初期，王渊老师便鼓励同学们自己作词，一人一句话描述回到学校的心情，配上简单的和弦，用音乐表达回“珈”后的心情。俏皮的歌词带有灵气，正是同学们真切的感受。
（向上滑动查看歌词）
回来啊，星湖怎么不绿了
漂亮啊，工学部真的好起来了
幸运啊，我的被子居然没有发霉
见鬼啊，寝室门牌记不起来了
梅园食堂都翻新了
桂园食堂怎么还不拆掉啊
五菜要不再加个菜吧
牌坊都给拦住了
去信部又要绕路了
也好，反正我该减肥了
封校啊，怎么悄悄溜去东湖了
天热啊，不想上课我想回家
问题啊，寝室里的吉他还能响吗
想办法，约个兄弟出去喝酒吧
庆幸能够活着回“珈”
希望还能活着回家
还真有点见证历史的感觉了
毕竟大三的老人了
时光匆匆的流走啊
且行且珍惜吧
世事漫随流水
算来一梦浮生
近乡情更怯
不禁悲喜交加
熟悉的城
亲切的人
拥抱久违的光啊
“自由、活泼、热情，兼具浪漫与严肃、感性与理性的课程；既有着个性的张扬与狂热，又有基于普遍原则对音乐的冷静探讨。”“自由而自律，通俗不低俗。课堂上，每个人都可以发表自己对流行音乐的看法，让思想交锋，擦出火花。”同学们这样评价这门课。
奇妙的音乐人生
除去这门公选课本身的课程内容会让你不禁大呼一声“酷！”，授课老师的“奇妙”经历与人格魅力，更会让你感受到一种与众不同的音乐人气质。
本科毕业于武汉大学物理专业的王渊，曾组建了“武汉守墓兽”乐队，“消逝的河流”金属乐队。告别舞台后，他转向音乐研究，攻读音乐美学方向硕士，并前往英国格拉斯哥大学学习。2018年，王渊重返在武汉大学艺术教育中心任教。
现在，王渊老师站在你的面前，蓬松而张扬的长发，你大概很难将这样一位有态度的音乐人和十多年前勤勤恳恳学习物理的大学生联系起来。他的人生轨迹，本身就是一种艺术化的形式。
MUSIC
音乐远不止课堂之间
讲台前的王渊老师，很会说点知识、谈点道理；某个契机下，在夜色甚凉的奥场上，弹琴、唱歌，畅聊音乐，研讨体悟的形式多样，内核却始终未改。
音乐不止在课堂内，更是伴随长久的生活。它带给人的主观感受似乎很难有个定论。王渊布置“流行音乐的雅俗之辨”论文题的一方面指向或许就在于启发思考：假如幸运，你可以找寻、融入同道者的次元；如果音乐对你来说更多的意味着孤独的成分，那悄悄形成自己的宇宙，也未为不可。
九一二操场的月色下，音乐的种子在发芽。
如果生活的某处缺了一块
这门课告诉你
用音乐把空虚填满
和音乐相处的日子
热情与梦想
都举手可及
● 亮了，真的亮了！
武汉大学
-luojia1893-
感谢武汉大学艺术学院
部分视频、图片由受访者提供