部编版五年级语文（上）第7单元“地毯式”复习过关自查表

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要识记、过关的内容

21.《古诗词三首》

■山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

知诗人：

王维(701?一-761)，字摩诘，先世为太原祁(今山西祁县)人，官至尚书右丞，世称“王右丞”。

突出成就：唐朝著名诗人、画家，尤以山水诗成就为最，是唐代山水田园诗派的代表。

主要作品：《鸟鸣涧》《使至塞上》《山居秋暝》等。

名言佳句：大漠孤烟直，长河落日圆。

他人评价：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。——苏轼

看注释：

①[暝]日落时分，天色将晚。

②[浣女]洗衣物的女子。

③[歇]尽。

④[王孙]原指贵族子弟，此处指诗人自己。

明诗意：

空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚的降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。竹林喧响，知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇，想是上游荡下渔船。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

悟诗情：

《山居秋暝》全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。

■枫桥夜泊

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

知诗人：

生平简介：张继，字懿孙，唐代诗人，襄州(今湖北襄阳)人。天宝进士。大历中以检校祠部员外郎分掌财赋于洪州。诗多登临纪行之作，风格清远，不事雕琢。

主要作品：《枫桥夜泊》《登丹阳楼》《秋日道中》等。

他人评价：不雕而自饰，丰姿清迥，有道者风。（高仲武）

看注释：

①[枫桥]在今江苏苏州。

②[姑苏]苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。

③[寒山寺]枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人寒山曾住于此。

明诗意：

月亮渐渐落下，乌鸦啼叫，到处弥漫着寒霜，江边的枫树黑乎乎的一片，渔船上的灯火不停摇动，我与愁思相伴难以入眠。姑苏城外有一座寺庙名叫寒山寺，半夜里，寺里的钟声悠扬回荡，传到客船上来。

悟诗情：

《枫桥夜泊》写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻，表达了诗人愁闷的心情。

■长相思

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

知诗人：

生平简介：纳兰性德（1655-1685），字容若，号楞伽山人，清代词人。满洲正黄旗人。

文学成就：以词为最，有“清代第一词人”之称，与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。

主要作品：《纳兰词》《侧帽集》《饮水词》。

看注释：

①[长相思]词牌名。

②[榆关]山海关。

③[那畔]那边，这里指关外。

④[聒]声音嘈杂，这里指风雪声。

明诗意：

将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

悟诗情：

《长相思》写景与叙事融为一体，体现了词人浓烈的羁旅怀乡之情。

要求：背诵课文，默写《枫桥夜泊》。

22.《四季之美》

（1）会背课文

（2）重点字词解释：

①红晕：中心浓而四周渐淡的一团红色。

②朦胧：不清楚；模糊。

③着实：实在；确实。

④成群结队：结成一群群、一队队。形容人多。

⑤心旷神怡：心境开阔，精神愉快。

（3）近义词、反义词

近义词

黎明一拂晓  和谐一调和

降临一来临  情景一情形

固然一一虽然

反义词

黄昏一破晓  漆黑一雪白

（4）本文主题

本文主要写了四季中最美的景象和赏景的感受，表达了作者对大自然及生活的热爱之情。 

23.《鸟的天堂》

（1）重点字词解释：

①灿烂：光彩鲜明耀眼。

②陆续：表示前后相继，时断时续。

③不可计数：没有办法清点、无法计算。

④缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。

⑤颤动：短促而频繁地振动。

（2）近义词、反义词

近义词：

灿烂一辉煌  不可计数一数不胜数

茂盛一茂密  应接不暇一目不暇接

渐渐一逐渐  颤动一抖动

反义词：

茂盛一枯萎  静寂一喧闹

不可计数一寥寥无几

（3）本文主题

本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

24.《月迹》

（1）重点字词解释：

①款款：慢慢地。

②争执：争论中固执己见，不肯相让。

③无边无际：指极为辽阔广大。

（2）词语拓展

形容辽阔的成语：

无边无际  一望无际  一望无边

漫无边际  茫茫无际

（3）本文主题

课文通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心手，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们：美属于每一个人，人人都应该拥有美。

《语文园地七》

日积月累

渔歌子

（唐）张志和

西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

●课后题：

（1）《古诗词三首》课后习题：体会诗句中的静态描写和动态描写。

①明月松间照，清泉石上流。

②竹喧归浣女，莲动下渔舟。

③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

●“明月松间照，清泉石上流。”这两句诗描写皓月当空、青松如盖；山泉清冽，淙淙流泻于山石之上。“明月松间照”是静态描写，“清泉石上流”是动态描写。“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”竹林中笑声阵阵，是洗衣少女归来，莲叶向两边散去，是渔舟划破了荷塘的宁静。这两句都是动态描写。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句写了六种景象，“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”及船上一夜未眠的人。“月落乌啼”是动态描写，“江枫渔火”是静态描写。

（2）《四季之美》课后习题：体会诗句中的动态描写

①即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

②夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

③成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。

●第一句中，夏夜里细雨蒙蒙，一切都是昏暗的，而这时萤火虫在迷蒙的雨雾中飞行，闪着微光，给安静的雨夜增添了动态之美。第二句运用了动态描写，再现了夜幕即将降临时，乌鸦急于归窠的景象，使我们不禁想到“斜日寒林点暮鸦”的情景。第三句中，南飞的大雁比翼而飞，迎着暮色，伴着夕阳，让人仿佛看到一幅优美的图画。

（3）作者为什么感叹：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

●加引号的“鸟的天堂”指那棵大榕树，表示一种特定的称谓。没加引号的“鸟的天堂”，说的是作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树确确实实是鸟的天堂。因此，作者直抒胸臆，发出了直接感叹：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!）

■习作：——即景

范文示例：

雨中即景

这场雨来的无声无息，当人们还在睡梦中时，它就已经悄然而至。

“滴答，滴答……”屋檐上的水落了下来，在地上汇成了一个小水洼。现在是小雨，雨滴打在树上、地上、屋顶上，还有五颜六色的花伞上，奏成了如清泉般清脆的美妙乐章。地上的小水洼中都可以看到雨滴带来的层层涟漪。

不知是哪个小雨滴带的头，速度猛然加快，身体也膨胀了一些。有了领头羊，大家都开始向它学习。不一会儿雨便大了起来。“哗————”雨大了，原本那缓慢而又清脆的乐章不见了，取而代之的，是深沉的而又欢快的乐章，就如那美妙的钢琴曲《天空之城》一般，抑扬顿挫，高低起伏。

“哗——”汽车在经过坑坑洼洼的地方时，溅起一阵水花，它们跳跃着，不一会儿便又落入了小水洼中。雨滴们孜孜不倦的从天空掉下来，形成了朦胧的雨雾。我打开窗户，任由水汽迎面而来。不知过了多久，雨依然下着。突然，楼下传来一阵银铃般的笑声，我探头望去，原来是一群打着五颜六色的花伞、穿着鲜艳颜色的雨衣的小朋友在雨中玩耍、奔跑呢！

渐渐地，天空的颜色从灰色变成了白色，这时候，雨滴们也都刹住了车，不再玩蹦极了。“滴——答——滴——答——”这仿佛是一次雨的余韵。

到了下午，随着一声闷雷——“轰隆隆！”一场“雨的盛宴”又要开幕了……

点评：这篇作文作者用细腻的笔触，丰富的联想,描绘了一场雨的乐章。作者对雨的热爱之情跃然纸上。正因为作者能娴熟地将自己的主观感受渗透到对雨景的具体描述中，所以整篇文章给人一种浓郁的诗情画意。

雨中即景

早上一起床，来到窗边，一缕凉风拂面而来，让原本睡眼蒙眬的我顿时清醒。望一望窗外茫茫的雨色，闻一闻室外飘来的阵阵花草的芬芳，使我神清气爽。我背上大书包，撑把小花伞，走出门去。

看！雨丝如牛毛，像银针，斜斜地落到地面上，溅起朵朵小水花。听！雨点轻敲树叶，有节奏地“滴答”着，像是一位音乐家在演奏轻音乐。道路两旁的树木都挺直了腰板，贪婪地吮吸着这甘甜的雨水。刚走上天桥，雨点骤然变大了，“噼里啪啦”如子弹般猛打在雨伞上，水花四溅。行人急匆匆，我跟上疾走几步。雨水如注，像瓢泼似的，又密又急。不一会儿，天桥台阶水流汩汩，恰似小小瀑布。雨声、脚步声与桥下的汽笛声交织在一起，仿佛一曲交响乐。跑到学校，走进教室，一把把花伞依偎在桶里，像是一朵朵含苞待放的花骨朵儿；一滴滴水珠，如清晨的露珠，晶莹剔透，让人赏心悦目。雨一直下，我撑着小花伞去食堂吃午饭，从坡上流下来的雨水汇成了一条晶莹的玉带，缠绕在我脚边。滴落的雨珠好似一个个小精灵，欢快悦动，吻着我的脚背，跳上我的裤脚，黏着我的腿。哈哈，我要带着雨精灵去吃饭，去上课，去奔向前方。收起雨伞。仰面，看着小雨珠从天穹缥缥缈缈地飞落，敲击面颊，慢慢散开、流淌、浸润。摸一把脸，柔柔的，滑滑的，超级清爽。远望，操场上落叶纷飞，相聚相拥，给校园绣出了一条金黄色的地毯。近看，水池中泡沫聚散，宛如串串透明的珍珠。一路上坑坑洼洼，同桌“羊角辫”飞奔而过，泥浆四溅，校服变成“迷彩服”，快活！几个同学变成“大花猫”“斑点狗”，打闹着，嬉戏着，笑声不断。

放学回家，天已渐暗，雨已渐小，被雨水冲刷了一天的城市早已疲惫不堪，悄悄地入睡了。雨，不肯罢休，“沙沙沙、沙沙沙”，沿着芳馨的巷道，迈着轻盈的步伐，哼着欢快的调子，踏进了城市的梦乡。

总评：作者在仔细观察的基础上展开合理的想象，恰当运用比喻、拟人、排比等修辞方法，从视觉、听觉等方面写出了雨的特点，给人以美的享受。

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