1个故事，2所学校，3个年头，540名校长，5000名教师，50万学生
2014年12月，马云公益基金会在浙江省民政厅注册，至今已3年有余。虽然基金会注册的公益领域有教育发展、环境保护、医疗健康、公益人才培养与基础设施建设，但初期重点关注的是教育发展，尤其是作为中国教育重要组成部分的乡村教育。
基金会成立三年来，乡村教师计划和乡村校长计划两个项目及两所寄宿制试点学校直接服务和影响5000多名教师、540名校长，50余万学生。
桃李不言，下自成蹊。这些数字背后，我们要感谢每一位为之付出了努力的人，我们同时也为项目影响到的这些校长、教师们所经历的故事而动容：
这个故事发生在大凉山。阿苏英雄是一名彝族女性，在彝族文化里，“重男轻女”是一个无法忽视的历史遗留问题——女孩子17岁嫁人很常见，那些本就不富裕的父母们，为什么还要让女儿们接受更多的教育呢？再加上大凉山山区，学校的数量少，前往学校的路途偏远，更给了父母不让女孩上学的借口。
由于中心小学离阿苏英雄所在的喜德县有20公里，途中还要翻山、过河，阿苏英雄决定建校。2001年，她创办了四川省凉山彝族自治州喜德县李子镇晨光小学——她弟弟婚房的厨房，是这所学校唯一的教室。
这间“厨房里的学校”，第一批学生有26名，其中3个女孩后来考上了大学，这在偏僻闭塞的大凉山，几乎是不可思议的奇迹。
在2017年1月的颁奖典礼上，阿苏英雄（右一）和自己已经考上大学的3个学生相会
阿苏夫妇从2001年开始，面对了无数无法想象的困难，但他们还是坚持了下来——也许但凡他们自私一点，就可以过上更好的生活，而不是选择这条艰辛的道路。但阿苏希望，能够有更多大凉山的女孩子，通过读书走出大山。
所幸的是，她和丈夫所付出的一切，不单使许多孩子直接受益，也间接地影响到了更多大凉山的女孩们。
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阿苏老师邻村的彝族姑娘吉达布洗，刚从小学毕业就因家庭经济困难而面临辍学，她将和很多农村女孩一样，早早结婚生子，操持家务。
如果不是罗承业校长及时出现，将她从羊圈带回课堂，也许她现在的生活不是读研究生，而是在家带孩子，而她的子女也很可能重复这样的轨迹。
吉达布洗每讲到这段经历都会动容，她说，“他把我的生命轨迹转了一个弯。”
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2017年7月，罗承业校长入选“马云乡村校长计划”。
时光退回到2002年，罗承业还是一名代课教师。只因孩子们说“你要离开，我们就都去打工了”，他便咬牙坚持留下。这一留，就是16年。
2003年，村小被撤并，罗承业背负十几万元的债务重建学校——四川省凉山彝族自治州喜德县李子镇爱心小学。在建校之初，学校只有73个学生，而现在学生人数达到了917。
罗承业说：“这辈子我不知道自己能活多少岁，但我和陈校长的心愿都是给我们这里的孩子一个好的学习环境，让这里的孩子既走得出大凉山，也回得来大凉山。”
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2015年到2017年，在这些数据背后，除了这些怀着大爱的校长、老师，和在艰苦环境下仍然坚持求学的孩子们的故事，基金会也为乡村校长和老师提供了一些培训机会，与他们一起成长。
高山仰止，景行景止。为了支持入选“马云乡村教师计划”的乡村教师们能够更好地教育和引导学生，基金会为获奖教师组织线下培训179场，校长培训40多场，其中包括我们倾心打造的2017乡村教师集训营，希望帮助乡村教师们提升专业能力，这也是“马云乡村教师计划”的重要一环。
围绕“乡村教师能力模型”，集训营的课程涵盖了多个方面：给乡村孩子开展阅读的意义与方法、如何运用水平思考工具帮助自己和孩子创新、如何提升对孩子的心理认知、核心素养理念下的教与学……
基金会期望在三年的项目周期内，通过线上和线下的培训与交流，帮助获选教师提升教育情怀与智慧、发展专业与教育实践能力、发挥积极引领作用。
未来，希望乡村教师们可以在乡村教育一线帮助更多乡村儿童健康快乐地成长。
老师们在培训现场热烈讨论
2017年10月中旬，基金会组织首届“马云乡村校长计划”的获奖校长们去美国进行了为期两周的游学。
本次游学基金会选择与北卡大学格林斯堡大学分校（UNCG）合作，除了考虑到其良好的教学质量和声誉，更因为UNCG是全美唯一一所研究乡村校长计划的学校，与我们的“马云乡村校长计划”不谋而合。
培训课上，UNCG的老师介绍了美国教育系统、北卡乡村校长计划和被访学校介绍，之后校长们分组讨论了学校发展计划和学校长远目标。
游学结束后，校长们感叹与美国的多元文化与融合，也得出如下宝贵的结论：中西方教育有差异、也有相通之处，无绝对的优劣之分。好的教育，应当是适合当地实际情况的教育，是因材施教的教育，是给每个孩子平等发展机会的教育。
校长们写出培训后的收获
相信通过一次次的培训和游学，校长和老师们的眼界能够得到拓展，将对世界的憧憬和好奇带回去给孩子们。同时，这些经历也能帮助打磨和提升老师们的教学能力，让孩子们接受到更好的教育。
《中国农村教育发展报告2016》显示，截至2015年底，农村小学寄宿生总数达955万人，寄宿率为14.4%；农村初中寄宿生总数达1681.3万人，寄宿率达58.6%。然而，相当部分地区的寄宿制学校建设和管理仍然存在较大问题，难以满足农村学生的寄宿需求。21世纪教育研究院曾在《中国农村住校生调查报告》撰文称，国家的的投资大多集中于建设学校的教室、操场，这使有宿舍和食堂的学校数量平均不超过50%。
针对寄宿制学校的问题，基金会于2017年11月联合A8新媒体集团、同益实业打造“乡村寄宿制学校提升项目”试点学校，在贵州省晴隆县茶马镇大田小学正式启动。除大田小学外，另一试点学校为贵州省黎平县寨头民族小学。
“乡村寄宿制学校提升”项目启动现场
在刚刚结束的2017“马云乡村教师奖”年度颁奖典礼前夕，马云特意邀请了80余名企业家一起吃了顿午餐，讨论如何建设乡村寄宿制学校。 饭桌上马云称，“未来，这些寄宿制学校将拥有教学楼、食堂、宿舍、运动场等完善的设施，有科学的管理、丰富的课程，有细心的生活管理员，也有安全的校车。” 他还说，“政府在脱贫方面已经做出巨大努力和成果，我们（企业家）要共同参与。希望大家为家乡服务，参与校舍建设、校车捐助，马云公益基金会负责做标准、监督、落实，每年向公众汇报。”此外，基金会也考虑到此举或能帮助更多年轻父母留在乡村，一定程度缓解留守儿童问题。
马云在企业家沟通会上发言
围绕这一使命，公益平台接入了开放账号体系、优酷视频直播，建立了初步的乡村教师社区体系。
这在某种程度上已有效降低企业参与教育公益的成本，提升了公益效率，且能发挥参与者的专长。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。面对未来，我们的道路并非一马平川，2018-2020年，未来三年，基金会要做的是侧重连片特困地区贫困县，优化乡村教育人才支持，参与乡村振兴战略。
我们期待与你一起建立美好乡村，为乡村孩子的健康、快乐成长而努力。
JMF｜ 马云公益基金会
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