要走过多少路，语文教材才能成为人的语文

近日，部编本教材出炉。

9月，新学期，

语文、数学、历史、政治、科学等新编教材，

将在全国中小学生中推广使用，

之前的各版本教材将陆续退出历史舞台。

下面，我们重点来看看语文教材的变迁和发展。

部编本小学语文教材，

传统文化的篇目增加了。

小学一年级开始就有古诗文，

整个小学6个年级12册共选古诗文124篇，

占所有选篇的30%，

比原有人教版增加55篇，

增幅达80%。

初中古诗文选篇也是124篇，

占所有选篇的51.7%，

比原来的人教版也有提高，

平均每个年级40篇左右。

宣传革命教育篇幅加大。

革命传统教育的篇目

也占有较大的比重。

小学选了40篇，

初中29篇。

先学识字，后学拼音。

以前的教材是先学拼音后学写字，

但在新编教材中，

一年级的的孩子学语文，

要先认“天、地、人”这些常用字，

之后再学拼音。

识字量减少。

“会认字”由原来的400个减少到300个，

“会写字”仍旧是100个，

但是更加重视笔画和笔顺的教学，

加强汉字的书写教学。

培养亲子感情。

新增了一个“和大人一起读”栏目，

加强亲子阅读，

对激发孩子的学习兴趣、

阅读兴趣很有帮助，

这是引导学校教育与家庭教育的融合。

新教材的一个重要内容：口语交际。

在一年级上的语文课本中，

一个环节就有“我说你做”的口语交际环节，

在“学习准备期”设置这样的环节，

能帮助孩子掌握语文使用规范和礼仪，

认知一些简单的汉字，

培养倾听的习惯。

新版部编语文教材，

从2012年3月8日正式启动，

至今5年多。

接下来，

我们再一起来看看语文教材的变迁。

[1] 

“语文”学科的概念比较晚近，

中国自古以来使用的“语文”教材，

以“三百千”、“四书五经”为主。

在中国传统的教学模式中，

除识字、习字外，

儒家经典基本上就充任着母语教材的角色。

▲  封建蒙学教材：“三百千”

▲封建蒙学教材：“四书”

▲封建蒙学教材：“五经”

 二、语文独设科初期的教材 

  [2] 语文独立设科初期的教材 

▲1904年上海商务印书馆印行的初等小学用——最新《国文教科书》（江苏人蒋维乔编写）

▲1907年上海商务印书馆印行的、今天所能见到的最早的语文读本——重订《中学国文读本》（福建人林纾编纂）

  [3] 民国时期的精品教材

民国时期，

曾经出现过语文教学的短暂繁荣，

并且出现了像胡适、蔡元培、

梁启超、吕思勉、朱自清、陶行知……

等一批“大师级”的教育行家及语文教育家。

▲第一本真正的语文教材——开明国语课本 上下册（叶圣陶编，丰子恺绘）

 [4] 新中国初期的语文教材 

▲解放初的第一本初中语文教材——繁体字，纵排版

▲1956年出版的汉语、文学分科教材中汉语一到六册

1951年7月出版的《初级中学语文课本》

和1953年改编出版的语文课本，

具有强烈的政治气息，

课本中涉及中共党史

和革命领袖等方面的内容非常突出，

诸如小学课本里的《八角楼上》

《毛主席在韶山》

《毛主席尊敬老师》

《毛主席小时候是怎样学习的》等……

▲50年代的文学课本

 [5] 今天六十岁以上的人小中学阶段使用的教材  

“文革”初期教育部

曾明确要求“语文、政治合并”。

在这一精神的导引下，

有的地方甚至把语文、

政治、历史合并在一起，

取名“政文课”；

有的地方将政治、

语文、音乐、美术合在一起，

称“革命文艺课”。

▲上海市中学课本

▲陕西省中学暂用课本

▲江苏省中学课本

▲上海市中学试用教材

▲甘肃省中学试用课本

【6】再次进入统编时代的教材——80年代教材简介 

1978年至1980年，

国家草拟和修订了中小学语文教学大纲，

提出了“思想政治教育必须根据语文课的特点进行，

必须在读写训练过程中进行”的要求。

这之后的中小学语文教材，

真正的范文逐渐增多，

特别是古典诗文的比例加大，

有关政治宣教的内容大幅减少。

▲全日制十年制学校初中课本

▲五年制中学高中课本——这是文革结束70年代末80年代初第一套正规的高中教材

【7】90年代的教材 

 七、90年代的教材 

1989年～1997年，

全国中学语文实验教材审查委员会

先后审查通过了十多套初中语文教材：

1. 人教版（三年制、四年制共两套，刘国正、顾振彪主编）　

2. 苏教版（洪宗礼主编）　    

3. 粤教版（曹础基主编）

4. 北师大版（张鸿苓主编）

5. 辽宁版（欧阳代娜主编）

6. 北京版（沈心天主编）　  

7. 四川版（潘述羊主编）　  

8. 四川教育出版社（颜振遥主编）

9. 教育科学出版社（郑祥五、孟宪和主编）　

10. 广西教育出版社（耿法禹主编）　

11. 北京大学出版社（张志公主编）

【8】新世纪的多纲多本教材 

2001年7月，

教育部颁布

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，

教材建设沿用“多纲多本”方针，

实行国家基本要求指导下的

教材多样化政策，

鼓励有关机构、出版部门等

依据国家课程标准组织编写中小学教材。

先后有8套课程标准七至九年级（初中）实验教材

通过教育部审查：

1. 人教社《语文》（顾振彪主编）

2. 苏教版《语文》（洪宗礼主编）

3. 语文版《语文》（史习江主编）

4. 湖北版《语文》（王先霈、徐国英主编）

5. 河北大学出版社《语文》（王富仁、傅中和主编）

6. 北师大版《语文》（孙绍振主编）

7. 作家出版社、中华书局版《语文》（郭预衡、章培恒、陈平原主编）

8. 长春版《语文》（张翼健主编）

 【9】部编教材，回到大一统时代……

从政治挂帅到人性追问，

这不但是新中国语文教材走过的历程，

也是我们民族生存状态的投影。

半个多世纪社会价值的快速变迁，

映射在语文教材中，令人感慨万千。

（本文综合整理自网络）

转自 | 问对教育

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