童诗唤醒童心 | 喜欢画画的诗（内含3000字她家孩子创作童诗心得！）

第二书房 | 童诗唤醒童心

每天一首童诗陪伴你 | 2017年12月10日

福利

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今天的童诗是来自江西九江黄豆逗小朋友的投稿

喜欢画画的诗

黄豆逗/文

喜欢画画的诗 

住在画室里 

他一边和小朋友画画 

一边在画纸上 

玩撑杆跳 

一不小心 

跳到我的嘴巴里 

我一个喷嚏打出来 

变成了 

排成方阵的 

——文字小兵 

小诗人简介

黄豆逗

大家好！我是江西省九江市长虹小学二（5）班的黄豆逗。我还是初出茅庐，请大家多多关照。 

我读幼儿园的时候就写了一百多首童诗。我还非常幸运地被评选上全国第四届“小诗人”奖。我写的诗被印在了扑克牌上和一些大诗人的诗在一起。《小诗人诗选》刊登了我11首童诗。《浔阳晚报》报道过我的阅读和童诗创作的故事。《诗歌月刊》发表过我的诗歌专辑。我的童诗《巧克力学校》收录在儿童诗译作集《不再寂寞：译自中文的儿童诗》被翻译成了英文将在美国出版。我还在《轻松阅读》《爱上看图写话》《小星星》《新小读者》《儿童快乐读写》《新锐作文》《九江教育》《浔阳晚报》等报刊上发表过不少童诗。我知道好多童诗作家，如：高恩道老师、边存金老师、张口老师、河子老师、黑子老师（马云超）、橘子船老师（张强）、聪善老师……他们都帮助过我！我会一直都记在心里。 

    妈妈说越努力越幸运，我一直在努力的路上！

小诗人的妈妈寄语

豆逗妈妈余老师

九江市长虹小学语文教师

亲子阅读生发力量

犹太人的教育越来越让我们世界关注。全球犹太人加起来的总人口只有两千多万。近现代以来，无论人文科学领域还是自然科学领域以及经济商业领域，犹太人所取得的成就都是极其惊人的，光是诺贝尔奖，犹太人就占据了长长的名单。犹太人是把学习作为人生快乐的源泉来开发的。犹太人有个古老传统，当孩子还是六个月大的时候，就把蜂蜜涂在犹太圣经上让孩子去舔。这样，从小在无意识中，就把书本与甜蜜和快乐联系起来，快乐和书籍联系在一起。

一、阅读是最温情的陪伴

每天晚上，每个柔和的灯光下。我和孩子都和书和书中的故事有个美丽的约会。每个星期六上午我们必泡图书馆，这样的约定，这样的习惯也从未改变。图书馆图书更新不是很快，我们现在改变了读书阵地——新华书店。每个星期六，有时是一整天都徜徉在书海。

我们从故事中汲取力量，懂得感恩：

记得豆幼儿园的毕业典礼时，曾动情地说：我要在长虹小学读书就离小新星幼儿园近了，这样我就可以经常来看幼儿园的老师了。多么温暖的话！是的，孩子们心里有老师，有我们小新星幼儿园。那天，豆的李老师在豆妈的微信里发了一张照片，是豆找老师借铅笔把小伙伴的电话号码记录在了自己喜欢的书上。是的，孩子们的心里，在美好的四年幼儿园生活中友谊的种子发芽了。他们的心里有了彼此，他们是一辈子的朋友。因为读书，所以懂得；因为懂得，所以感恩。

用日记陪伴：

记得在微信“作文导师团”直播间听过全国小学语文名师诸向阳老师的《用日记培养美国名校博士》的讲座特别受益。他让孩子坚持每天写一篇日记，让日记陪伴儿子成长。儿子已获美国南加州大学全额奖学金攻读博士。从那时起，我也尝试了让豆写日记。非常美妙的事天天在发生，五岁多的豆天天都通过绘画和简短的灵动的语言描绘他多姿多彩的童年生活。豆会写的字不多，他会央求我教他写，我会帮他一起给他的日记涂颜色。“太阳真贪吃，喝了自己的运动饮料还不满足。还来抢我的碳酸饮料！”“石榴炸弹可真厉害！”“我爬着天梯去太阳家。”“夏天的蚊子可真多，弄得在喝饮料的孩子都生气了。”“今天拿纸质东西有点不合适，淋个落汤鸡倒是个不错的选择。”（小家伙是真的在学校淋了个透湿后写的日记。）我们每天都在享受其中。时间从2016年8月13日黄豆逗便开始了奇妙的日记之旅。那时豆五岁10个月，至今从未间断，以后我们也不会间断。

用诗歌喂养：

我会给豆读美国谢尔·希尔弗斯坦的诗，读林武宪的诗，读边存金老师的诗，读金子美玲的诗……有一天诗就从豆的嘴里飞出来了。“妈妈，妈妈我有诗了！”这是豆有灵感的信号。豆不会写字，这时我会用手机把豆的诗记录下来再整理成文字并通过百度图片搜索找出适合本诗意境的背景图片。发到微信圈，有大家的鼓励豆写诗的兴致更高了。

起来

文/黄豆逗

我不愿意起来

我上眼皮想睁开

可下眼皮却不愿意醒来。

这次上眼皮下眼皮该打架了，

一会儿打到左边

一会儿打到右边,

弄得我半睡半醒!

后来嘛，

妈妈一声吼叫，

把上眼皮和下眼皮的争吵，

给哄散了！

像这样的小诗已经有近400首了。四岁开始写童诗，现整理的童诗400余首。2016年被评全国第四届“小诗人”奖。《小诗人诗选》刊登了11首童诗。《诗歌月刊》发表过了诗歌专辑。童诗《巧克力学校》被翻译成英文发表在诗作《不再寂寞：译自中文的儿童诗》诗集中。《浔阳晚报》专题报道了黄豆逗阅读和童诗创作的故事。《幼儿教育》刊登了黄豆逗的成长故事。《轻松阅读》《爱上看图写话》《小星星》《新小读者》《儿童快乐读写》《我爱写日记》《新锐作文》《兴趣作文》《数学大王》《农村孩子报》《小学生拼音报》《九江教育》《浔阳晚报》等报刊上发表过不少童诗和童话。

二、阅读是最美的享受

在家庭的闲暇阅读时，我喜欢用手机播放班得瑞的舒缓音乐，我和豆各自捧着自己喜欢的书，在美妙的音乐声中遨游书海。正因为这样，豆对音乐似乎也很有感觉：

音乐真的很奇妙，我是音乐盲。可是打开《走在思念的街道》时，我居然会情不自禁眼里噙满泪水。淡淡的忧伤一阵阵袭来…戴上耳机，让自己静谧下来，能和一个个音符一起旋转，一起舞蹈。我能闻到花的芬芳，看到露珠上晶莹跃动。有音乐，懂音乐真好！

记得豆马上要参加幼儿园毕业典礼演出。豆平时背诵了些诗词，拿出来是现成的！和豆商量后决定，朗诵苏轼的《水调歌头》，毛泽东的《沁园春.长沙》和岳飞的《满江红》！

豆决定《水调歌头》的背景音乐用舒缓的古筝曲。

豆妈:豆，《满江红》用《十面埋伏》做背景音乐怎么样？

豆问:这曲子是低沉的还是激昂的？

豆妈:应该是激昂！

豆说:那就适合岳飞的《满江红》应该很配，因为它比较有气势！

妈妈告诉豆:在朗读时注意节奏。可以让自己脑海出现画面，你的朗诵要和音乐浑然一体！

音乐被打开了，“怒发冲冠……三十功名尘与土，八千里路云和月，莫等闲白了少年头，空悲切……”豆很快进入状态，时而高亢，时而低沉；时而急，时而缓。

豆:《沁园春.长沙》气势磅礴，这音乐也适合！“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头…”

谢谢豆有这样的语感和乐感！豆的朗诵还在“江西省首届少儿才艺大赛”海选中进入八强，后来去南昌进行电视直播的录制都取得了成功。

三、阅读萌发艺术的种子

“读万卷书，行万里路”我平时都会带孩子旅游，小小的他游玩了祖国很多地方，山东曲阜、北京、上海……参加各种活动，在活动中增长见识，快乐成长。九江美术馆也是我们经常参观的地方。

那次的画展与众不同，还可以体验绘画。在只有一条曲线的原图上作画。豆把它变成了一朵云，云朵上画了高楼，有来来往往的人群…对不起，妈妈没看懂！当你说是《云朵上的城市》时妈妈才恍然大悟。在场的美术专家对你的奇思妙想很感兴趣！于是，你越发的有兴致！滔滔不绝起来，这时九江电视台的摄像机对准了你，你介绍了你眼中的画，你对画的理解，讲述画背后的丰富故事！什么幻想啦；什么笔尖和纸在接触后产生的动感；这幅图就了不起了，你看它具有强烈的画面感；什么色彩的流动感；什么叠层状的记忆画法才能显示出梦境的奇妙！这时，另一台摄像机也对准了你…你和画家交流上了:我说呀，这梵高的作品呀！有一种冲击感，特点是:画中有烦躁的笔触，因为呀，梵高他是一个精神分裂症患者，所以他的作品才那么超凡！当时生怕豆说错了，回家百度证明豆没有胡言乱语！真不知道小家伙哪来的这些信息！

看到一些树桩作品，你赋诗一首:

小树摆满小树的作品，
那棵小树是棵作品树，
那棵作品树是棵很大的诗树，
也是一棵会长作品的树。

豆没有学过绘画，但对绘画作品的全新诠释很有意思！

活动中的艺术引导也是至关重要：

那次画展说来陪豆看画展，源于希望豆能对艺术有所感触，有所熏陶！因为，我不懂！但是我相信艺术的灵性是相通的！豆来到画展区，很顺利地签到了。看着豆签的名字，歪歪扭扭，稚嫩地斜躺着与上面一些艺术家们艺术的签名在一起豆的签名便能抢先映入眼帘！

豆自己快速浏览了前言介绍！便走马观花地随便看看！一会儿，豆就有想离开的意思。我蹲下，在豆耳旁轻声说:豆，妈妈告诉你。这里不是每个人想来参观就可以来参观的哦！这是专门给懂艺术的人观看的，豆能很轻松地进来参观是因为人家觉得豆具有这样的艺术感受能力，能看出画卷背后的故事来噢！我这样的善意谎言显然发挥作用来！豆真的非常耐心地观看画展。并滔滔不绝起来…

“我一看到这画，就想起青花瓷的历史…”

“这个画和它的主题完全不配！还什么苍松！很普通嘛！”

“这个，这个就非常好！《映日》就是映日荷花别样红嘛！”

《悦动》就很有动感，感觉有几个人重叠在他身上，我喜欢！

豆又在一巨幅画前驻足了许久:

“这幅画感觉有一种流动感！仿佛从天而降，从别的地方飞到这个地方来！这是一座独立的山峰，给人以攀爬感，有一种激烈感…”

同在画展观看的有问:

这孩子几岁了？

豆妈:快五岁五个月了！

他爸爸是画画的？

豆妈微笑着摇摇头。

他妈妈是画画的？

豆妈依然摇摇头！

这时，豆妈才发现有好些人在听豆侃侃而谈。

那天和豆有幸邂逅了一场艺术盛宴——具象与抽象（画展）老实说，没有馆长的讲解，我是什么也看不懂的！原来，在这些点，线，圈的背后有如此宽广的学问和故事！真心感叹艺术的无限魅力！不知道为什么，对绘画一无所有的我却被这里的画所震撼！

画的背后是佛法，儒学，人生，广阔的宇宙，人宽广的胸怀，时尚的元素，人的无自性，幽玄……

奇妙的是，与徐东林的《朋友》有过一面之缘，今天在众多作品中能一眼认出它——画家用一张狗皮来诠释朋友！说真的，第一次见它，还不知道他画的是狗皮，是朋友！但这画就那么留在我的记忆里了！也许这就是艺术的玄妙！

当然《小王子》中“蛇吞象”及小王子深情地凝视他的玫瑰这两幅画，是更熟悉的画面了！

豆，由开始的走马观花到而后的驻足聆听馆长老师的讲解！也算是被吸引吧！当画家老师讲到《大学》《中庸》《孟子》儒学文化时，豆侧脸看着我微笑着认同。看得出，这些词语有冲击到他幼小的心灵！

豆最后感慨:这些画太抽象了，太抽象了!

我想这正是平时的阅读积累与孩子有了共鸣，是阅读让艺术萌芽了能量，坚持阅读就会生发力量！

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