好老师，需要学生来成全！
教育其实是一种成全，
这种成全是相互的，
教师成全学生，
学生也在成全教师。
教师成全学生生长为，
具有创造性的、有感情的个人；
学生成全教师，
实现职业价值和一生追求。
那么，这种成全是如何发生的？
作为教师，
我们该从哪些方面更好地成全学生？
罗恩·克拉克说，
要让孩子在奇迹和壮观中获得乐趣。
让孩子在奇迹和壮观中获得乐趣
——河南教师读书会第177期分享
《学生教我做老师：
罗恩·克拉克学校的成功秘密》
【美】金·比尔登 著 王小庆 译
教育科学出版社
你认为罗恩•克拉克学校成功的秘密是什么？
李晓玲：
这本书对中国的学校教育和教师具有现实的借鉴意义。你认为罗恩•克拉克学校的成功秘密是什么？
杨诗云：
我认为，热情、感染力和好奇心是罗恩·克拉克学校成功的秘密。正是由于这些优秀品质，才使得克拉克老师能与和他具有同等品质的人相遇，并一起做事情，创办罗恩•克拉克学校，让教育的正能量得以传播。
当期共读海报
乔岩岩：
比尔登老师的教学经历和收获告诉我们，孩子们能帮助我们每个人寻找到个人及职业生涯中的快乐，也能帮助我们寻找到生活的意义。
王小珂：
在罗恩·克拉克学校，老师善于发现孩子的各项才能，并让他们将自己最好的一面展现出来，这和中国的《学记》中“因材施教”有异曲同工之妙。
李晓玲：
我觉得罗恩·克拉克学校有三大特色：一是非常注重在同学之间、在师生之间、在学校和家庭之间构建和谐关系。二是罗恩•克拉克学校的老师们，将创造神奇作为学校教育的重要议题。三是教师自己必须有正确的教育理念和教育行为。
你怎么看“让孩子在奇迹和壮观中获得乐趣”？
杨诗云：
想象力是一切创作的源泉。在罗恩·克拉克学校，老师们努力让孩子在奇迹和壮观中获得乐趣。我想这种奇迹和壮观，正源于孩子天马行空的想象。
王小珂：
随着年龄的增长，我们的想象力越来越枯竭。当我们用孩子的眼光看待这个世界时，我们的想象力就能得到提高，我们看到的人和事就不仅仅是现实中的样子，我们也能想象出他们可以成为的样子。
河南教师读书会logo
李晓玲：
我们的很多学校，走进去之后给人的感觉大同小异，依然坚守着传统的教育方式和教育哲学，这其实就是丧失想象力的表现，也是破坏学生神奇感的直接体现。对课堂教学来说，让教学充满激情和创造力，同时又不失严谨，这是一件很有意义的、非常温暖的故事。我们应该允许孩子们在一个充满神秘、奇异色彩的世界里去想象、去做梦、去快乐。
杨诗云：
如果一所学校拥有神奇精神，那么它就一定会散发出特别的力量，成为让学生向往的地方。当这个地方成了学生心中的渴望和念想，我们还担心学生不学习或不爱学习吗？
你怎么理解本书中所说的“在乎学生”？
李晓玲：
面对社会和家庭对教育的高期盼，以及学生学业负担沉重这一现实，这本书让我越来越清晰地意识到：人的学习受环境的影响非常大，学生只有在安全无忧的环境下才能够以比较放松、舒展的状态进入学习，学习的效率也会大大提升。
翟自敏：
我觉得这个安全无忧的环境，更重要的是教师要心平气和地去教学，不能让学生时时生活在批评、训斥中。
第一季度共读次序表
乔岩岩：
在对孩子的引导与放手之间，存在着一个细微的平衡点，那就是必须让他们有驾驭生活的迂回曲折的机会和能力。
王小珂：
抛去考试成绩的功利之心去看待孩子，我们会发现孩子的心灵就像花儿一样纯真。每一个孩子都有自己的特长所在，多给他们一些关心、一些鼓励，相信有一天他们会长成参天大树。
李晓玲：
在乎学生，体现在老师能从内心里喜欢学生喜欢的很多东西，对学生的各种兴趣爱好保持同等的热情，有和他们深入探讨和交流的意愿。这种在乎要建立在尊重学生和了解学生身心发展特点的基础上，努力为学生创设各种学习的契机。
本书对你的教学实践有什么启发？
翟菊珍：
教师的幸福不仅仅包括学生的进步和成长，还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们必须通过不断读书，与孩子们一起成长。
王小珂：
无论是班级学生的童年还是自己孩子的童年，都不可复制，我们可以以克拉克学校的教育理念作为参照，反省自身的实践，陪伴学生快乐成长。
杨诗云：
看完这本书，我觉得我们的教育教学还有很长的一段路要走。我们要像克拉克老师一样，永远充满热情、坚持信仰，用一生的时间跟着学生一起学习、一起成长；也用一生的时间去学做一个受学生欢迎的老师，把教室变成一个充满人性的、有温度的师生共同修行的道场。
下周五共读海报
领读：孟州市城伯镇北董小学 李晓玲
整理：孟州市大定小学 党玲芬
河南教师读书会
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河南教师读书会，由河南教育时报社发起，成立于2009年，目前有省内外会员900余名。读书会倡导“读书为己、私享汇智”，一起读书与成长。是教师，爱读书，就可无门槛进入。目前，每周五晚8点在QQ群（67643920）共读一本书进行中。欢迎单位名+实名敲门加入，进去后或旁听、静思，或跟读、主讲。我们在书乡等你。
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