李文亮医生走了，我们究竟该向孩子传递些什么？

何小龙河南教师 2022-10-09

今日疫情

↓↓↓

2020年2月8日0—24时，河南省新增新型冠状病毒肺炎确诊病例53例，新增出院病例34例，新增死亡病例2例。新增确诊病例中，信阳市13例、商丘市7例（含永城市2例）、郑州市6例、南阳市5例、鹤壁市4例、焦作市4例、开封市3例、驻马店市3例、平顶山市2例、濮阳市2例、安阳市1例、许昌市1例、漯河市1例、新乡市1例（含长垣市1例）。

截至2月8日24时，全省累计报告新型冠状病毒肺炎确诊病例1033例，现有重症病例64例、危重病例26例，累计死亡病例6例、治愈病例131例。

2月8日0—24时，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告，新增确诊病例2656例（湖北2147例）。截至2月8日24时，据31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告，现有确诊病例33738例（其中重症病例6188例），累计治愈出院病例2649例，累计死亡病例811例。

据@武汉中心医院消息：武汉中心医院眼科医生李文亮，在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作中不幸被感染，经全力抢救无效，于2020年2月7日凌晨2点58分去世。

李文亮接触过早期的新冠肺炎患者，并于2019年12月30日在自己的同学群发出预警，却被定义为“不实信息”而受到训诫。他的事经媒体报道后，引发广泛关注，他被广大网友称为此次疫情的“吹哨人”。

他的离开，更是引发网友刷屏关注。

为回应公众关切，据中央纪委国家监委网站2月7日消息：经中央批准，国家监察委员会决定派出调查组赴湖北省武汉市，就群众反映的涉及李文亮医生的有关问题作全面调查。

央视主播

对此发表短评↓↓↓

李文亮医生走了，

让无数人感到惋惜、不舍。

那么，在感性的情感表达之后，

我们该如何回到理性的思考当中？

尤其是老师，

面对世界观、人生观、价值观

还没有稳固建立的学生时，

该如何引导他们理性地看待这一切？

如何引导他们学会独立思考、

透过现象看清事物的本质？

近日，河南省名班主任工作室主持人、郑州市第七中学教师何小龙和他的同事们就近期疫情、李文亮医生等话题进行了线上研讨。

研讨过后，何小龙写了一篇文章，谈论了自己的看法，以期给大家带来思考和启发，将正确的价值导向传递给学生——

作为一个不擅文笔的数学老师，我犹豫再三，最终还是没能忍住动笔发文。

2月6日晚上11点左右，习惯晚睡的我被朋友圈突然刷屏的李文亮医生病危的消息吸引。虽然之前的确没有听到过这个名字，但我依然为这个善良的医生祈福，希望他能打败死神。

2月7日，铺天盖地的评论，把我和一些年轻的同事也裹进了这场讨论。静下来想想，作为教师的我们，除了给学生进行病毒防护教育和在线教学辅导，在这场突入其来的疫情和以后可能还会遇到的网络舆情中，我们还能告诉孩子们些什么？

李文亮大夫是个好人

李文亮的2014条微博、无数条微信记录，有对工作的抱怨、对生活的牢骚，但更多的是对生活的热爱。也正是这样，他才更像我们身边的伙伴，让我们在他身上找到了自己的影子。

他是在工作岗位上发病的，是病倒且牺牲在战“疫”一线的医生。作为共产党员的他，曾在微信中写下“等我病好了就会上一线，我不想当逃兵”这样的文字。所以，他是一个好人，毋庸置疑的好人；他是一个合格的共产党员，真正的共产党员！

别把训诫他的警察当坏人

这两天，一些网友在骂训诫李文亮的警察，可是那个警察是坏人吗？警察也是普通人，在政府没有正式公布疫情时，他们只能根据规定执行自己的职责，这其实也是在守护我们的安全。

正如一位自媒体人汤杰所说：“我们不能用今天的眼光，‘穿越’回去责难那些和我们一样的普通人。”真正应该承担责任的，或许另有其人，但不应该是训诫李文亮医生的警察。我们不应该把警察推向我们的对立面，他们和医生一样，在为我们保驾护航。

张继先——上报疫情第一人

李文亮医生的事之所以会引发如此大的关注，关键在于网友把他当作了“吹哨人”。事实上，早在2019年12月27日，湖北省中西医结合医院呼吸内科主任张继先医生就坚持上报疫情，她是规范上报疫情的第一人！有人说，张继先医生是向官方通报，而李文亮医生则是向群众报告。不过，从微信截图上我们会发现，李文亮医生是这样说的：“大家不要外传，让家人亲人注意防范。”

在这里，我对李文亮医生并没有丝毫不敬的意思，只是觉得奇怪：在2月7日晚那一场舆论中，似乎根本没有人关注这一点，大多数人是在借这件事情发泄自己的不满。所以，我想在此呼吁：真正关心李文亮医生的朋友，请不要让他成为别有用心之人利用的工具。

独立思考而不是人云亦云

在这个自媒体高度发达的时代，我们每天都从网络上接收到形形色色的信息。对于接收到的信息，要有自己的思考和判断——披露这条信息的目的是什么？从这条信息里我们能得到什么？我是不是应该跟别人保持同样的声音和态度？

比如，在日常生活中，我同样会为一些事感到愤怒，希望我们的社会越来越好，制度更加完善、人民更加幸福。有时候，我也会声讨，会转发包含自己认同的观点的文章，但我决不会质疑国家打击处理那些不良现象、行为的决心和能力。

如今，我们祖国的一些地方得了新冠肺炎，这正如我们个人生病一样。难道当我们生病时，不是首先考虑如何治病，而是考虑怎么把这个携带病毒的人杀死吗？当我们发声时，请切记一定不要让自己成为网络暴力的帮凶，不要成为“人血馒头”的买卖者。

换位思考而不是固执己见

曾经，一位长者给我讲什么是换位思考：“早上你急着上班赶公交车，车上人很多。你没上车前，可能会对车上的人说，往里面走走，还能上人；当你挤上去后，可能会对后面还没上来的人讲，别挤了，走不动了！”这是一个很有趣的例子。

现在，我要提一个沉重的问题：假如当时你身在武汉，你会跑吗？别急着回答，想想再说。人性中确实有一些不那么善良的东西，所以我们才需要制度、法律，所以我们才无比崇尚道德和良知。

我们没有必要站在道德的高点去谴责别人，在这场疫情中，需要被谴责甚至被追责的，在我看来有两种人：一种是明知自己从疫区出来却不主动隔离，还频繁出入人员密集场所的人，另一种是瞒报信息的人。

抗击疫情，人人有责。我们不能嘴上喊着“武汉加油”，现实中却把武汉人民看作洪水猛兽。要知道，他们才是这场疫情中最大的受害者。他们首先是和我们一样的中国人，其次才是身处疫区的湖北人、武汉人，他们承受着比我们大得多的压力和苦难。

崇尚专业、精益求精的精神

闻道有先后，术业有专攻。专业的事情，就让专业的人来做。首报疫情的张继先医生，正是凭借其医学领域的专业性才坚持第一时间上报疫情，才保证了她所在的最前线科室没有医护人员感染病例；钟南山院士正是基于专业的判断，才揭开了新型冠状病毒“有限人传人”的盖子，他的笃定和犀利一如17年前抗击“非典”时那样。

这都是专业精神的体现。反观某些所谓的专家、学者，为了自己的专业成就，罔顾人民安危，一定会被钉在历史的耻辱柱上。

保护环境、珍爱生命、敬畏大自然

对于地球40亿年的生命而言，人类是否存在、存在多久，并不重要。没有人类的大自然，依然会美丽，会以其博大的胸襟和其他生物和谐共存；没有大自然的人类，却无法继续独存。

人类离不开大自然，但大自然可以没有人类。2003年的“非典”和2020年的这场新型冠状病毒感染肺炎疫情，或许都是大自然给予我们的惩罚。失去对大自然的敬畏、对其他物种的敬畏，人类将很快遭到报复。

要为生活在这样一个国家而自豪

在这场疫情中，的确出现了一些阴暗的东西。但除了批判，我们更应该让孩子们看到，在这场灾难面前我们的国家在做什么：10天拔地而起的医院、全国上下同舟共济的决心、冲在一线的医生、时刻守护我们的警察、风雪中值守的保安、全天在线辅导的老师，大企业上亿元的捐赠、小商户400个板凳的馈赠、拾荒老爷爷万元爱心奉献、打工仔18000个口罩的无私……

那么多让人泪目的瞬间和场景，还不足以让我们更爱我们的国家，更相信我们的体制吗？我们的国家正在稳步发展、进步、成长，我们该做的是爱护她、建设她，而不是以偏概全，以一个问题否定我们所有的努力、整个国家的成就。

写给我的同行

昨晚，应教育时报之邀，何小龙寄语教师同行

教师是一个特殊的职业，其特殊性表现在：对于世界观、人生观、价值观正处于形成时期的学生有着较大的影响。

因此，我想提醒大家的是——很多学生都添加了自己的老师为微信好友，我们在朋友圈里发表的言论、转载的文章，都能被学生看到。这就产生了一个不得不让我们思考和警醒的问题：学生会不会将老师在朋友圈等社交媒体上呈现出来的观点当成“真理”、形成认同？

毕竟，学生平时跟老师接触的时间长、受老师的影响大，很容易相信老师的话。而老师在社交媒体上发表的观点、转载的文章，很大程度上都代表了自己的价值认同。因此，建议教师朋友发表观点、转载文章时更谨慎一些，不要把错误的信息传递给孩子。

疫情是一面照妖镜，

有人逃离，也有人逆行。

无论怎样，请你记住，

你所站立的地方，

正是你的中国。

你怎么样，