老师，有人“抄了你的作业”，该咋办？
抄袭文章
这一行为
在生活中并不少见
教育行业也不例外
老师
你遇到过自己作品被抄袭吗
你了解相关法律法规吗
今天
小师邀请几位老师一起聊聊
当教师遇到抄袭
该怎么应对——
本期嘉宾：
①郑州市金水区金桥学校 宋君
②郑州市科技工业学校 李迪
③濮阳市第五中学 王红玉
④广东省东莞市松山湖清澜山学校 夏海芹
主持人：
教育时报记者 龙庆
抄袭文章这一现象，从古至今，各行各业都存在，教师身边就有许多例子——某些学生会抄袭作业，某些师德失范的教师会抄袭他人的作品……与此同时，许多老师直到看到自己被抄袭的内容时，才意识到自己的作品“失窃”。这不禁让我们产生思考，作为教师，会遇到哪些形式的抄袭，又应该如何保护自己的知识产权？
教育时报：老师，你的作品（不限于书籍、文章、评论）被抄袭过吗？如果有，您当时是怎样应对的？如果没有，那么假如你遇到了抄袭，会怎么做来保护自己的合法权益？
宋君：文章的抄袭是学术不端的常见形式。我所做的“数学阅读”方面的研究成果就被抄袭过，当时我非常愤怒，因为那是自己智慧的凝练，是在实践中提炼出来的，更是我一点点梳理总结出来的，真的很有感情。我会与抄袭者联系，希望对方不要这样做，但从我来没有使用法律的武器。
后来再遇到，我心情就平静了许多。与其愤怒地交流，不如平心静气地劝说，而且是理直气壮地劝说。我的劝说，还是很有效果的。总之，作为教师，我们应该在学术方面有自己的尊严，能够保护自己的合法权益。
李迪：经常写文章，难免被抄袭。我曾经给学生写了一封信，发表在自己的微信公众号里。几天后，某教育局教科室的老师在微信里问我：“这篇文章是您写的吗？”我回答是。他说，他收到了一位校长的投稿，和我的文章一模一样。当时他觉得不错，就打算在内部杂志上刊发，刊发之前想先发在微信公众号里。
然而，想发出时，他发现他那里不能原创……因此找我确认。原来，这所学校的一位老师发现我这篇文章后，就“拿来”当作业交给了学校领导。领导一看，文章质量不错，将那位老师的名字改成自己的名字，然后投稿……真相大白后，这个编辑问是否需要该校长向我道歉。我认为校长更应该向自己学校的那位老师道歉……由这次“拐弯”抄袭事件看出，此现象在教师群体里比较常见。
王红玉：我也被抄袭过，2014年，我在《教育时报》发表了一篇文章《播撒爱心种子，收获诗意人生》。我无意中在一个论坛上看到一位老师全文剽窃了我那篇文章，他把文中的学生名字都改成自己学生的名字，有一处还漏改了，依然是我的学生的名字。我看了既感到可笑又特别生气。我想和这位老师或者编辑联系，但因没有找到联系方式而作罢。
夏海芹：我的文章和课例曾经多次被抄袭，有“暗抄”也有“明抄”。有一次，一位陌生人加我微信，说要参加一所学校的招聘，在网上看到我的课例，问能不能用我的课例。
我说家常课教学没有问题，如果比赛或应聘是不可以的。过了几分钟，对方说我只发了课例但没有课件，要我把课件传给她。我问：“你觉得这样合适吗？”她说：“不发课件也行，那能不能把你的课例给我改成10分钟的说课稿？”我无语之下，直接把她拉黑了。
说实话，看到自己的作品被别人抄袭，还是会很生气的。
教育时报：假如你被抄袭，你知道如何正确地去取证抄袭行为吗？你会怎样合理制止抄袭行为？你觉得你在这方面的法律意识到位吗？哪里需要加强？
宋君：遇到抄袭时，首先我会将这个作品的网址存着，同时会截屏留图。或者我会将这些文章或链接存在收藏夹中，或者将网页打印或复制存在文档中保存，等等，这些都是收集保存抄袭行为证据的最好方法。
同时，我会通过网站或相关信息联系抄袭者或发布者，并进行有效的沟通和劝诫，从以往经历来看，都能取得理想效果。
我觉得我的法律意识是不到位的，但对于抄袭者和我而言，最好的解决方法，是在彼此都不被伤害的前提下解决问题。我觉得作为教师，我们可以拿起法律的武器来保护自己，但我们还要学会有效沟通，区别对待抄袭者，能够更好地互相理解，对抄袭者有警示作用或劝勉作用，也能起到应有的教育效果。
李迪：2005年，我开始写班级成长日记，每日更新，写好后直接发在教育论坛上，很容易被剽窃。很多人劝我不要这么大方。我当时想到那则古老的寓言——楚王打猎丢失了一张弓，百寻不到，楚王说：“楚人失之，楚人得之。”就不找了。孔子听后，觉得何必强调楚人呢？不妨说：“人失之，人得之。”这样就仁义了。老子听到孔子的评论后，觉得何必将人与天地区别开呢？直接说：“失之，得之。”这就符合天道了。
我对抄袭行为深恶痛绝，自己辛苦培育的花，却在盛开前被人连盆端走，怎能不伤心？但是，我的法律意识不到位，也没有及时发现、取证抄袭行为的方法。我的文章若因害怕被剽窃而不肯与人分享，写作的意义和价值就减半了。倘若我的文章因分享而被人抄袭，我会遗憾、会伤心、会生气，但我没有时间和精力去过多追究。因为我的使命是实践、思索、写作、分享，而打假，让专业人士来做吧！现在网上就可以查重，社会的发展让造假越来越难，令人欣慰。
从另一层面讲，我的文章，我的思想，也来自老子、孔子等历代大家，甚至来自大自然的启发。我不敢自诩自己的文章绝对原创，更加不敢为天下先。
王红玉：如果遇到抄袭行为，首先面对的是对抄袭的认定问题。在文字侵权的相关规定中，如果对方抄袭的是我们已经发表过的作品，发表或发布在自媒体上，并且抄袭的字数超过2500字或它作品的1/10，就可以认定为是抄袭了。我们一方面要准备好自己发表的作品的凭证，另一方面要收集好对方发表或发布的资料，为维权做准备。如果对方抄袭的是我们未经发表过的作品，我们除了要准备以上资料，还要准备好他曾经接触过并确定是他抄袭的相关证据。
接着就是交涉制止抄袭的程序了。我觉得宋君校长做得对，还是本着“先礼后兵”的原则，先跟当事人沟通协商，让其撤销删除，停止侵权行为。如果他拒不承认或是不配合的话，就要向发表或有关机构举报或向法院起诉了。
其实，我在这方面的法律意识并不到位。一方面是碍于面子，不愿意跟别人发生冲突。另一方面，如何利用法律武器保护自己的合法权益，这方面的意识和操作程序都不太清楚。
夏海芹：在手机成为日常阅读工具的今天，抄袭变得尤为方便，只需动动手指复制粘贴即可，而作为原创作者，很多时候是没有时间和精力来维权的。
我只维权成功过一次，那还是我家女儿的功劳。暑假闲聊时，我对她讲了一个老师抄袭我的课例发在微信公众号上的事，她说不能纵容这样的行为，她先是将那篇文章与我的文章截图，上面显示有发表时间，还有读者的留言指证，然后在管理平台进行投诉，竟然成功地让抄袭者撤稿了……但我心里想，放过别人也放过自己。
教育时报：作为一名教师，你了解什么内容属于自己的知识产权吗？如果被抄袭不能避免，应该怎样提高自己的知识产权保护意识？你怎样看待抄袭者和其行为？你有什么想对抄袭者说的？
宋君：知识产权，是智力劳动产生的成果所有权。教师的知识产权是教师的智力劳动成果，如教育教学某一方面的研究成果在一定期限内享有的独占权利。教师写作文章，出版教育教学专著，教师就有著作权。无论是知识产权还是著作权，都是对教师本人智力劳动成果、发明的保护，使教师的合法权益得到保障。
如果被抄袭不能避免，我会提高自我保护意识，采用教学专著的形式将成果固定下来，使自己的劳动成果得以保护，同时，能够将成果辐射出去，影响、引领更多的教师。例如，2017年，中原名师工作室里，我领衔的名师工作室在“读懂学生”的专题研究中，我们团队整理了书稿，出版《读懂学生》一书，这样固定下来的成果，较好地避免了抄袭，使老师们的劳动成果得以共享。
对抄袭者，我想说：真心希望这些人能够静心做学问，从自己的教学实践中不断提炼出自己的教学智慧，写出一篇篇精彩的文章，创造出真正属于自己的成果。抄袭的路永远走不远，走自己的路才能踏踏实实。
李迪：我只想对抄袭者说：我也是一名一线教师，我出生在太行山区，我不是中文系毕业，我这样的语文底子能写出文章，你肯定也能。
何必要去抄袭别人的文章呢？不如从现在开始写吧！就这么真实地记录我们的教育生活，不要有太多的功利心，做到“我手写我心”后，一点儿也不累。当然，我们写的文章，必须要告诉别人一些人家不知道的东西。这便要求我们博览群书，再把书中的理论运用到实践中，进一步把实践的故事写出来分享。
王红玉：我们公开发表的论文、教案、课件等，参加的各种优质课、演讲、朗诵比赛作品等，还有申报的课题等，只要是我们个人原创的智慧结晶，我们都享有知识产权。
我觉得避免抄袭，首先要让我们得到“官方认证”，即发表的作品。如果我们的作品还达不到发表的高度，那就自己妥善保存，或者发布在自己的微信公众号上，微信公众号有原创保护，在一定程度上是保证了我们的知识产权的。
最后，我想对抄袭者说：抄袭可恶，懒惰可恨。想不劳而获，最后往往得不偿失！想著书立说，扬名于天下，非勤学苦读、笔耕不辍不可！
夏海芹：我想对抄袭者说：每一个抄袭者都是一个野心家，但也都是一个才华配不上野心的野心家，在利欲熏心的时候慌不择路，借别人的心血做自己的嫁衣。可怕的是，尝到抄袭甜头的人是吃不得熬夜劳神的苦的。现今时代，抄袭容易，发现抄袭也一样容易，到时候，成就你的是“百度”，毁灭你的也是“百度”。
“想著书立说
扬名于天下
非勤学苦读
笔耕不辍不可！”
想成功，靠“抄作业”可不行
做好自己
才能做出学问
原载：《教育时报》
推荐阅读：
版权声明：本公众号原创稿件欢迎大家转载，转载时请务必注明出处“河南教师”。本公众号转载的其他稿件，版权归作者所有，若未能找到作者和原始出处，还望谅解。如原作者看到，欢迎联系我们，我们会在后续转载文章中声明。谢谢！
拒绝抄袭，做“真”自己