九下历史第一单元试卷（1）

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第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 

一、选择题(每小题3分,共45分)

1.图示法是学习历史的基本方法之一。分析下面的示意图,其探究的学习主题应该是(　　 )

A.美国独立战争的背景

B.印度民族大起义的背景

C.拉丁美洲独立运动的背景

D.美国内战的背景

2.印度民族大起义沉重打击了英国殖民者,在印度民族历史上留下了光辉的一页。下面关于该起义的叙述,不正确的是(　　)

A.英国的殖民政策导致了这次起义的发生

B.印度王公首先起来反抗英国殖民者

C.反映了印度民族意识的觉醒

D.这次起义是亚洲民族解放运动的一个重要组成部分

3.印度的章西女王和被誉为南美的“解放者”的玻利瓦尔的相同之处是(　　)

A.都是殖民扩张和掠夺的代表B.都为自己的国家赢得了独立

C.都为争取民族独立而牺牲D.都是反抗殖民统治的英雄

4.彼得一世改革是俄国历史上一次具有重大历史影响的改革。右面卡片上关于这次改革的说法,错误的一项是(　　)

A.背景

B.目的

C.内容

D.结果

5.马克思说:“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者。”史学界普遍认为,彼得一世改革是俄国“现代化”道路的起点。那么,彼得一世改革的“现代”色彩主要体现在(　　 )

A.使俄国走上发展资本主义的道路

B.发动对外战争

C.维护地主阶级的利益

D.大量学习、吸收西方科学技术、文化成果

6.恩格斯说:“登上王位的亚历山大二世,必须采取某种办法来改变他的国家异常糟糕的处境。”亚历山大二世采取的办法是(　　)

A.废藩置县

B.发表《解放黑人奴隶宣言》

C.签署废除农奴制的法令

D.通过《人权宣言》

7.比较异同点是学习历史的重要方法。在一次历史活动课上,小明同学就俄国彼得一世改革和1861年农奴制改革进行了比较。下列关于这两次改革的相同点的表述,不正确的是(　　 )

A.都是由沙皇推行的自上而下的改革

B.都促进了俄国经济的发展

C.都推动了俄国社会的进步

D.都是资产阶级性质的改革

8.1860年,美国北方资产阶级的代表布朗的愿望不可能有(　　)

A.希望联邦政府提高关税

B.能找到更多的自由劳动力,扩大生产规模

C.到西部开设新的工厂

D.赶跑英国殖民者,实现国家独立

9.林肯说:“一个妇人写了一本册子,结果引起了一场战争。”这个妇人就是斯托夫人,这本册子就是《黑奴吁天录》,那么这里的“战争”应该是(　　)

A.美国独立战争

B.美国内战

C.英国资产阶级革命

D.法国大革命

10.林肯说:“我必须尽最大可能来保全这个政府。我不妨直截了当地告诉大家,我会不惜任何手段,也绝不放弃这个计划……我认为解放奴隶、武装黑人现在已成了我们军事上势在必行的措施。” 这里的“措施”是(　　)

A.领导独立战争

B.宣告美国诞生

C.发表《解放黑人奴隶宣言》

D.颁布《宅地法》 

11.读右图,下列表述正确的是(　　 )

A.①—获得了国家独立,确立了共和政体

B.②—召开制宪会议,废除了黑人奴隶制

C.③—宣告内战结束,维护了国家统一

D.④—向日本投放原子弹,加速日本投降

12.纵观近代中、日两国的历史,戊戌变法和明治维新有很多相似之处。对于这种相似之处,下列表述最恰当的是(　　)

A.都是为挽救民族危机而进行的改革

B.都颁布了资产阶级性质的成文宪法

C.都向西方学习,确立了君主立宪制

D.都改变了国家的落后面貌,走上了对外扩张的道路

13.右图是九年级(1)班某同学上课时列出的知识提纲。根据这个提纲,你认为他正在学习的内容是(　　)

A.俄国1861年农奴制改革

B.日本明治维新

C.法国大革命

D.中国戊戌变法 

14.日本明治维新时改革的动力是西化。英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范;法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用普鲁士模式);海军当然还是学习英国;大学则归功于美国。这段材料旨在说明(　　 )

A.日本政府派使团赴西方进行实地考察

B.日本学习西方先进技术,引进人才

C.日本有选择、有侧重地学习西方国家发展模式

D.日本政府扶植近代企业

15.下列事件中发生在图示发展阶段二的是(　　)

①日本明治维新 ②俄国1861年农奴制改革 ③来克星顿的枪声 ④美国内战

A.①②③B.①③④ C.②③④D.①②④

二、非选择题(共55分)

16.(16分)阅读材料,回答问题。

材料一18世纪70年代到19世纪中期,面对殖民主义的暴行,殖民地人民进行了不屈的抗争,斗争结果虽然不尽相同,但都沉重打击了殖民统治,维护了民族尊严。这一时期殖民地人民的斗争一般有三种结果:一是民族独立并逐步强大;二是民族独立但社会发展缓慢;三是斗争失败,殖民统治进一步加强。

材料二马克思说:“对东印度开始进行的征服和掠夺,非洲变成商业性地猎捕黑人的场所:这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。”

(1)根据材料一并结合史实,列举18世纪70年代到19世纪中期,殖民地人民斗争的三种结果各一例。(6分)

(2)根据材料一和所学知识回答,在这一时期反对殖民统治的杰出人物中,你最敬佩的是谁?请说明理由。(举一例即可,4分)

(3)材料二中,哪个国家对东印度进行了“征服和掠夺”?这种征服和掠夺对该国的发展产生了哪些影响?(4分)

(4)综合上述材料和问题,请你总结资本主义发展的特点。(2分)

17.(23分)19世纪中期,俄国、美国、日本等国家走上了迅速发展资本主义的道路。阅读材料,回答问题。

材料一年2月19日是俄国农奴制崩溃五十周年。到处都在筹备庆祝这个纪念日……在俄国,农奴制崩溃以后,城市的发展、工厂的增加、铁路的修建愈来愈迅速了。农奴制的俄国被资本主义的俄国代替了。定居的、闭塞的、在自己农村生根的、相信神父、害怕“长官”的农奴,被新一代的农民代替了;这新一代农民常常外出做零工,他们在城市里从流浪生活和雇佣劳动的痛苦经历中学会了一些东西。在大城市中,工厂里的工人人数日益增加。工人渐渐联合起来,展开反对资本家和反对政府的共同斗争。 

——列宁《农奴制崩溃五十周年》

(1)结合材料一和所学知识回答,横线处应该填写哪一年?当时的地主“解放”农民的主要目的是什么?根据材料一,概括“农奴制崩溃”对俄国社会产生的影响。(不得照抄原文,7分)

材料二恩格斯在1864年11月就曾经这样预言:“这种人民战争是有了大国以来从来没有过的,它的结局无疑地将决定整个美国今后几百年的命运,美国政治和社会发展的最大障碍——奴隶制度一经粉碎,这一国家就会繁荣起来,在最短时间它就会在世界历史上占据完全不同的地位。”

(2)材料二中的“人民战争”指的是哪次战争?说出这次“人民战争”中颁布的调动农民积极性的法令。结合材料二和所学知识,概括这场“战争”给美国带来的影响。(8分)

材料三19世纪中期,美国海军准将培里率领舰队叩开日本的大门,日本人深切感受到了日本与外国的巨大差距。培里率领的舰队中有两艘黑色的近代蒸汽铁甲军舰,为日本人生平第一次见到。“几只蒸汽船,惊破太平梦!”黑船来航对日本形成了巨大的冲击。

(3)面对材料三中“黑船来航”的巨大冲击,日本实行了什么改革?简述这次改革对日本社会产生的积极作用。(6分)

(4)依据上述材料并结合所学知识,简要概括这一时期世界资本主义发展的主要趋势。(2分)

18.(16分)体制结构调整和经济体制改革,是经济政治发展和社会进步的必由之路,是每个国家实现国富民强、民族振兴的重要过程和手段。阅读材料,回答问题。

材料一19世纪中期,俄国的资本主义工业发展缓慢,落后于其他主要资本主义国家,农奴境况悲惨,暴动频繁。农奴的“叛乱”每十年都要高涨一次,这使头号大地主亚历山大二世不得不承认,从上面解放比等待下面推翻要好些。

(1)材料一中“从上面解放”农奴指的是哪一历史事件?为什么说这一事件是俄国历史上的一个重要转折点?(6分)

材料二过去的西洋文明是外国人引进的,从今以后,我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。

材料三日本明治维新展现了东方人的智慧,在学习西方的过程中超越西方,给予了东方人可以超越西方的魄力和信心,日本民族这种学习西方又不照搬西方,学习西方又超越西方的精神,是日本迅速富强的精神动力。

(2)结合所学知识,举出材料二中日本人“用自己的手将西洋文明带入国内”的两条具体措施。据材料三,概括指出日本民族的学习特点。(6分)

(3)三则材料反映的这两个国家的改革有何相同之处?(4分)

答案

1.C　2.B　3.D  4.D　5.D　6.C　7.D　8.D　9.B　10.C　11.C　12.A　13.B　14.C　15.D

16.(1)第一种:美国独立战争。第二种:拉丁美洲独立运动。第三种:印度民族大起义。

(2)人物:章西女王。理由:她领导了印度民族大起义,最后壮烈牺牲。(其他答案亦可)

(3)国家:英国。影响:为英国资本主义发展积累了大量原始资本,促进了英国资本主义的发展。

(4)资本主义发展的过程充满了掠夺性与血腥性。

17.(1)1911。维护地主阶级的利益。影响:促进了俄国资本主义的发展;引发了无产阶级反对资产阶级的斗争。

(2)美国内战(或南北战争)。《宅地法》。影响:美国内战维护了国家统一,废除了奴隶制,清除了资本主义发展的最大障碍,为美国经济的迅速发展创造了条件。

(3)明治维新。明治维新使日本走上了发展资本主义的道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列。

(4)资产阶级统治的巩固和扩大(或资本主义制度的扩展)。

18.(1)1861年农奴制改革(或废除农奴制改革)。改革废除了农奴制,促使社会的各个方面出现了新的气象,推动俄国走上了发展资本主义的道路。

(2)以“殖产兴业”为口号,大力发展近代经济;提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。学习特点:创新、超越。

(3)改革都促进了本国经济的发展;改革后都走上了发展资本主义的道路;都是自上而下的资产阶级性质的改革;改革都保留了大量旧制度的残余;改革后两国都走上了对外侵略扩张的道路。

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