随园学者｜项贤明：以教育为业，致力于人的生成

他奋勉勤力

是国家重点学科——教育学原理带头人

他谆谆教诲

是完整个人生成的引领者

他专注学术

是刚正纯粹的理论研究者

他就是南京师范大学教育科学学院

项贤明教授

国家重点学科教育学原理带头人

2016年至今，项贤明被聘为南京师范大学教育科学学院教授，任教育理论与政策研究院院长，后兼任教育学原理带头人。项贤明自1999年于北京师范大学博士后流动站出站后，历任北京师范大学国际与比较教育研究所教授、所长，教育部社科重点基地北京师范大学比较教育研究中心主任，中国人民大学教育学院教授、学术委员会主席、学校学术委员会委员。受境外学术基金资助，曾在美国哥伦比亚大学、德国柏林洪堡大学、英国巴斯大学、日本中央大学、美国芝加哥洛约拉大学、我国香港大学和台湾暨南国际大学访问、讲学和做学术研究。2007年，首批评定为二级教授。享受国务院政府特殊津贴。一直专注于教育学理论研究。2016年至今，受聘为南京师范大学教育科学学院教授，担任教育理论与政策研究院院长，兼任教育学原理带头人以来，着力推动南京师范大学教育学原理学科发展与建设。

项贤明在中国教育三十人论坛第九届年会发言

为推动国家教育学原理发展，项贤明主持本科教材编写和多项科研项目。受教育部委托，主持马克思主义理论研究和建设工程重点教材《教育学原理》的编撰；主持国家社会科学基金国家级重点项目 2 项、教育部哲学社会科学重大攻关项目 1 项、教育部高校教学改革重大项目 1 项、主持教育部哲社规划项目1项、教育部委托项目3项、北京市规划项目2项、作为2个合作主持人之一主持英国ESRC（Economic & Social Research Council）研究项目 1 项。

完成个人生成的引导者

项贤明主张教育在于学生自身的生成，乐于为学生提供适宜的发展资源，以平等对话的方式与学生交谈，师生共同发展。

日常交流中，项贤明尊重学生的发展兴趣，帮助学生找到适宜自身的发展倾向，并提供指点和协助。针对本科生开设了《教育学原理》课程，针对硕、博士研究生开设了“教育学前沿专题研究”和“教育学文献阅读”课程，时常在校开展学术讲座，热衷于以平等对话的方式与学生讨论交流。

项贤明在“行知教育讲坛”第十七场学术活动

在对硕、博士研究生的指导中，常以面对面对话方式与学生进行交谈。项贤明主张学生按照自身特点自由发展，不定期开展师生研讨会，与学生共同讨论教育前沿与发展现状，结合学生发展特点，指点学生的学术研究。

项贤明与张蓉教授在“行知教育讲坛”第十七场学术活动与学生互动讨论教育学理论研究者

项贤明主要从事教育基本理论、教育政策、比较教育领域的研究，关注教育理论和教育改革发展。他始终强调教育改革要紧紧围绕教育目的，指出“教育是作为主体的人在共同的社会生活过程中开发、占有和消化人的发展资源，从而生成特定的、完整的、社会的个人之过程”。在《教育研究》《华东师范大学学报（教育科学版）》《课程·教材·教法》《高等教育研究》等核心学术期刊发表论文一百多篇。

项贤明教授在中国教育三十人论坛第八届年会发言

他出版学术专著有《泛教育论——广义教育学的初步探索》《教育学的逻辑：探寻教育学的科学化发展路径》《比较教育学的文化逻辑》《培育坚强的心灵：中小学生心理健康的教育支持》以及合作翻译《教育改革：从发起到成果》（[加]本雅明·莱文）。

项贤明教授是一位纯粹正直的研究者，尤为关注教育改革和实践，执着于从现实出发解决教育中的“真问题”。多年的研究得到学界的广泛认可，获“全国百篇优秀博士学位论文奖”“国家图书奖”“北京市社科理论人才百人工程”“全国高校人文社会科学优秀成果奖”“北京市哲学社会科学优秀成果一等奖”“第十届钱学森城市学（教育）金奖”“教育部新世纪优秀人才”“教育部高校优秀青年教师资助计划”等诸多奖项和荣誉称号。

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文   字	朱晓彤
图   片	教科院
编   辑	李宛蓉
审   核	何   悦 马海港 张大华

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