崭新的生命

大山从不厌倦太阳每日从它的身后走过

因为它知道是太阳带给他无限的光芒和美丽的余晖

大树从不厌倦小鸟在它的枝头歌唱筑巢

因为它知道是小鸟给他带来动听的诗歌和遥远的传说

石头从不厌倦溪流一次次经过奔向远方

因为它知道每一次经过都会将那岁月的斑纹镌刻的更加清晰

自然有时悄无声息，有时却又洒满阳光

像柔软的云 光滑的水 风里飘着的花

我的毛毛虫

在光阴里走过亚马逊丛林

在雨中走过生死别离

在悠长的洞穴里走进时间

走进自己

一次次的重复

一次次的崭新

是的，就是一次次崭新的感觉。自然无法停止它的变化，老师们无法停止对自然教育的探索、我也无法停止我的感受。

虽然依旧是自然体验师的课程，但是这次课程中有了更明确的幼森方向，课程中也有了新的突破和探索。

自然音乐环节的加入，让我们在自然中听到了另一种声音、自然的律动、心跳的律动、节奏的律动。律动调动了我们的身体、我们的心灵同大自然一起，这种律动让我们感受到了人与自然的和谐、人与自然的美。

自然绘本教学的引入会以一种自然的形式将孩子们投入到了大自然的怀抱之中，孩子们可以通过聆听、观看、甚至是表演，将自己的身体成为大树的一部分、将自己的心灵随着那风飘动、孩子们会更容易有一种同理心，将自己成为自然中的一部分去理解自然、敬畏自然。

幼森案例的分析使我们对森林幼儿园教育有了更多的理解，这种直接经验的传授背后有丰富的实践做支撑，所以让我们听起来觉得生动而坚实。

新课程内容的加入给了我们更多探索的可能，使教育本身变得更加立体和饱满，同时也在告诉我们自然教育没有固定的法则，需要更多的人带着敬畏和真诚的心去不断探索和发现。

自然课程似乎是一种神奇的课程，即使体验过多次大风吹、毛毛虫的游戏、自然冥想、自然笔记等，但是课程会随着环境的改变、不同的参与者、不同的带领着发生着改变。这些课程似乎可以一步一步更深层次的建立人与自然之间的关系，当你越熟悉、当你实践多次，你就会感受更多。自然教育不是简单的、表面的创建了一次又一次的活动，它更像是一种滋养，沁入身体里的滋养，但是无论是体验者和带领着都需要带着一颗崭新的心。

再一次学习似乎可以让你看到关于课程、关于自然教育更深的层次，无论从感性的体会、还是理性的思考。这除了因为课程本身的魅力之外，或许也会来源于第一次学习之后漫长的沉淀和等待，自然教育的学习并不是一种快餐式的学习，并不需要与时间赛跑，自然教育来源与自然，需要符合自然的节奏，人自然也应该符合自然的节奏，慢慢生根、慢慢发芽......

在自然中似乎更容易做勇敢的小孩，这种勇敢是对于自己。自然在毫无条件的接纳、自然在静静的抚慰，自然似乎给每个小孩一个角落、一个小世界。

每一次自然中的学习也都在让我成为那个勇敢的小孩，尝试和大家相处、尝试发表自己的主张、尝试为自然宣讲，尝试突破自己。这次似乎也过足了戏瘾和小伙伴们创意、编排、投入的演出，在自然的主题下、在自然的环境中有了对于自己的更多发现。每一日自然成为了我的老师、每一日小伙伴是我的老师，在超长慢热的过程中我们慢慢的彼此为师。

学习上的收获远远大于我对与它的期许，自然在我们面前显露出更丰富的一面，也或者说是因为我们带着友善的心，会有更多的体会、会有来自于自然更多的回馈。我们这些得到自然很多馈赠的人们更应该将自然中的这种美好保留在自己的心里，并传递给孩子们。

课程给了我新的角度、新的深度，但我很难将它以理性的方式表诉出来，或许我依然想做那个看到新鲜事物会狂喜的孩子，我依然想保留那份单纯的心和孩子们一起去感受自然。

作者| 豆子，来自|  第二十八期学员

本文图片来自第28期培训师生

文 | 豆子，编辑 | ASU

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