教育，是生命影响生命的过程！
去年12月，带着如何在日常生活中带领孩子走进自然和观察自然的疑问，我来到了自然教育基础培训（深圳站），为期三天的课程虽然短暂却受益良多。
它让我重新体验了孩童时代的快乐，在不知不觉中被影响，被激发，被唤醒与自然与他人的联结，关于教育也有了更深的体会......
——清风
而这一系列的问题，盖娅的培训课堂给了我全新的启发。教育是什么？在经过一天各种游戏活动体验后，第二天冬小麦老师也向我们提出了一些思考：为什么自然教育越来越普遍？如何理解自然教育中的“自然”和“教育”？做活动就是做教育吗？纷纷展开的讨论并没有给出最终的标准答案，但关于自然缺失、群体缺失、自我缺失等一些我们未曾关注的问题点纷纷呈现，而每一个人都在这场讨论和分享中开启了自我思考。
包括我自己，在这之前，我更侧重是要给孩子输入什么，也就是教育内容，而忘了它很重要的目标（六字箴言：目标！目标！目标！）是什么：也就是我们为什么要做教育（也包括自然教育）？
著名教育家陶行知说过“教育的目的在于解决问题，不能解决问题的不是真教育。”那我们面临的教育问题是什么呢？我们的孩子有饭吃，有房子住，有车出行，有家人一起，有各种各样的玩具，有数不清的兴趣班，可她们为什么还总是不快乐？不满足呢？为什么给了她们那么多，她们却不懂珍惜不知道好好学习呢？
再回想我们大人最快乐的童年时光，那些闪着光的日子是什么样的呢：是在大街小巷玩得忘了时间的伙伴们，是上山下海（爬树摸鱼）那些有惊无险的地方，是一根根树枝伸进泥洞里掏蛐蛐蟋蟀的笑声，是为了出去玩和爸妈的各种斗智斗勇……我们就是在这些快乐的童年玩耍时光中学习并长大，而这些看似无用实际大有用途的，在自然中的玩耍及学习不就是现在的孩子们所欠缺的吗！
孩子们缺少了与大自然的亲密接触，缺少了与同龄伙伴的亲密玩耍，也同样缺少了来自父母的亲密陪伴……她们孤独，无聊，只能与没有情感的电子产品为伴，而作为父母的我们，一边忙碌工作生活之余也在焦虑找寻着让她们爱上学习的办法！该如何打破这种不良循环？！冬小麦老师课堂上的一句话给了我很大的触动，她说：“我们不是要先学做父母，而是要先学做自己，孩子有她自己的使命！”
清楚自己是谁才能有办法帮助孩子找到她是谁！自然万物各有形态，也只有知道自己是谁才能知道将来有可能成为什么样的人！一株小草她注定长不成参天大树，可不妨碍它是自然中独特的一袭美丽，它也有属于自己的芬芳，而我们能做的是：尊重！尊重她原本的样子，尊重她成长的方式……
再回到教育是什么这个问题上，我想先说说这几天的自然教育体验，或许你也能有些许启发。简单来说就是各种玩，投入在深圳湾公园大自然中的玩，和来自全国各地的小伙们一起玩，在老师们精心设计的任务中玩，玩后再分享自我的体验感受，也能透过伙伴们的分享引发更多的思考……
我们通过“植物猜猜猜”“我是谁”的游戏方式自我介绍也自我认识……
我们一起导演了一场自然剧场，全身心地感受大自然的美妙，也在其中的角色互换中感受与自然的微妙关系……
我们从46亿年的地球历史长河中一遍遍走过，有人看到了地球生物的多样性，有人看到了人类文明进步的力量，有人感叹大自然中人类的渺小，也有人思索第六次地球物种灭绝的时间……
我们透过“推土机年年作响：乡村变了”游戏看到了乡村的变迁城市的发展，通过变化的万物思考城市发展的代价、城市中自然的需求及保护……
我们参与垃圾分类处理的游戏在垃圾产生者、搬运者、回收者、分类者等角色扮演中，在一次次拾捡垃圾的近距离接触中，切身体会到垃圾分类的不容易、垃圾对环境的破坏及环境保护中个人力量的重要性……
在这期间盖娅的老师们就在一旁给我们引导，给我们方向，唯独没有给我们标准答案，但我想：每一个人都在其中收获了属于自己问题的答案！而每一个人也在最后做出了自己的承诺，关于我与自然的承诺！
我想这就是教育！正如德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”它不是强硬的填鸭式的输入，它是参与体验，是影响，是激发，是唤醒热情，是触发改变！教育就是生命影响生命的过程！
所以你想要孩子成为什么样的人，就先成为那样的人然后去影响她去感召她吧。我们可以借由体验分享过去的人生经验及感悟，但我们永远也代替不了孩子去体验属于她们的未知人生，我们所能做的不过是松开紧握的双手让她们自由奔跑，适时给她们一些建议和鼓励。经过这次培训，我知道了我们还能做的是：积极向上地生活，去做一些有益社会、有益人类的事情，哪怕是很小很小的事，也能给她们带来正向影响，让她们得到感召。
在这里不得不提的是几位老师们：温柔可爱的冬小麦，特立独行的冬青，孩子王般的熊童子，乐于奉献的香蜂草，每一个人对我的触动都挺大（特别是想到我们在辅导孩子作业时的各种吼叫声就很惭愧），而老师们却是温柔中坚定，轻声细语里保有力量，透过老师们的言行举止，我对盖娅也有了一个立体的认识：它热爱自然，做自然的守护者和倡导者，它尊重万物，不妄自诽言，不恶意揣测，它身体力行地践行保护环境理念，不随意拿走一花一草……
所有这些不是通过她们告诉我得知的，而是透过体验和感受我所领悟到的，这就是盖娅的自然教育，自然而然地发生着，影响着，引发我对自己生活态度和方式的反思，并触发我做出了行为的改变：我承诺出门自带购物袋买菜，不使用一次性塑料袋，坚持21天！
知道了教育是什么，也明确了你所需的教育的目标以后，如何做教育呢？在这里，分享课程上非常实用的三步骤：引导—体验—总结！
在我们做自然体验自然观察中总结分享很容易被忽略，但它很重要，不仅是个人体验感悟的加深，也是与各种不同声音的碰撞从而产生更多的领悟，所以记得总结！总结！总结！这几天的培训也是通过不停的总结分享碰撞，才让我们受益匪浅。
为期三天的自然教育基础培训一晃眼就结束了，还来不及细细回味，关于教育及自然教育的学习之路还很长很长，但这次的培训已然打开了一扇大自然的窗户，让我们领略了其中的美好，也点燃了我们心中的一把火，更多的领悟就在接下来的践行中去体验吧……
感恩遇见盖娅，感谢盖娅的老师们连日来用心的付出！