再见—要独立的“WHO”|盖娅独立小纵队营第六天
终于要见到妈妈啦！
“我希望妈妈第一个来接我！”
“我希望妈妈现在就来接我！”
小营员们终！于！顺利完成全部营期，要说再见啦~
离开亲爱的爸妈，
与曾经陌生的伙伴们共同生活了六天五夜，
这本身就是一种独立的表现呀！
独立的状态是享受，是另一种付出
全过程体验，等待和承担是必不可少的
与爸妈在家关心睡，是“不能有蚊子”、“温度不能高不能低”、“床垫有多厚”不一样，营期引导员们关心的是“每个舍友怎么做才能室内没有蚊子”、“保持合适温度睡觉可以做什么”、“怎么做大家都能睡得着觉”。因为不只是自己要睡，大家都要睡。
从内心发出的“主动”，是独立的一个标志
与爸妈在家更关心孩子拉完了“屁股擦干净没”？“别尿裤子”“赶紧洗手脏脏脏”有所不同，营期引导员们关心的是炎热的天喝多少水不会发脾气、身体没劲是什么原因、怎样关注自己的身体。所以一天尿几次有多重要？尿了多少有多重要？尿是什么颜色也很重要；所以不排便是为什么？为什么一定要排便？
各种的目标确认和分解，持续说课中......
吃睡拉是个人自理管理的基础内容，除去完整过程，经由不同环境条件的检验也很关键，毕竟井底望天也就是井口那么大呀！
有收有选不断重复，自己才是生活的主人
比起在家懒得洗、妈给洗、没机会洗，营期内真的只有靠自己了。营期内引导员们“创造机会”洗衣服、洗澡，教学、互学、自己练——自己的身体，学着自己了解、自己负责。
孩子眼里本没有脏，嫌弃得多了，也就变脏了
比起在家一切都有人收拾，想要什么有人拿来，营期内自己的事情只能自己做，不会做的就慢慢学着做，甚至同宿舍别人的事情还得帮着做、同小队的任务还得分工合作——做不熟练的多练习做，身体力行。
一起做一做，大家都看看，学得快也记得牢
玩、学、游
在家时一个人想玩什么有什么，想玩哪个玩哪个，想去哪玩去哪玩，到了群体中却不一样：我想玩的别人也想玩、我看着别人玩都会遭到制止、我不想玩的别人非拉着我玩；看热闹能看成当事人、惹起事端的成了受害人、调解判定的并不受欢迎......这都是什么跟什么呀——这都是营期内引导员的主要工作内容。
这片快乐的“哈哈泥塘”，营期打了十几场架
有的体验是机不可失的，因为即便是同样的事，也少了同样的环境
要学的没写在书本上，也不是爸妈能替代判定、处理的，孩子们身在“前线”，自己能体验，也相信他们自己愿意承担，了解~接受~应对，只讲自由不在乎规则的，我们只能祝福：孩子们，鞋在脚上，大了或小了、被踩或不小心踩了别人，都体验一下，给你们时间和空间，给你们环境和方法，去学习生活，学习内心独立吧！
有的体验，可遇不可求
谁还会在乎那一纸证书呢？
到底是谁更需要独立呢？再见了，可爱的孩子们！
文：柳兰
图：2021盖娅独立小纵队夏令营工作组
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