想起夏天,除了西瓜,我脑海中能跟它相联系的就是蝉鸣声,听到它就好像让人感觉到了热和烦躁。
营期第四天,天气依然炎热,但今日的天空湛蓝湛蓝的,环顾四周,青山配上蓝天,不禁还是让人感叹“真美啊”,似乎看一眼便足以扫除炎热带来的烦躁感。
小营员们更加熟悉和适应了营地的环境和生活作息,那就再次走出舒适圈,拉出去练练吧。于是,我们走进了之前开辟的一条秘密小道。
小道的路并不好走,两边偶尔会有让人感觉扎扎的植物,身边时不时会有不同的飞虫环绕,而前面还有一条布满石头的干涸河道。
河道里的石头很有特色,是孩子们不常见的。有的孩子用手去感受石头的温度,发现居然凉凉的,便拿在手里捂着,给自己降温;有的孩子发现把两个石头碰撞在一起,除了能发出声音外,居然还会掉粉末;喜欢搭建的几个孩子,便用石头摆出了不同的造型;喜欢画画的孩子,便跟引导员青豆一起玩起了自然艺术。当然,也有怕热、怕虫的,索性就“躺平”了,观察或者看别人玩,甚至是发呆,也是一种独属自己的体验吧,谁说就一定得玩点什么呢?
小营员A很怕虫子,不管TA感觉到了什么飞虫,都会嚷嚷着说:啊~蜜蜂,蜜蜂来啦,谁能救救我呀。
而此时,另一位营员B伸出了援手,主动帮他驱赶了飞虫(其实,并不是蜜蜂),之后,每次小营员A遇到飞虫,B都会去帮忙。
今天,总体来说,孩子们想家的感觉淡了,或者是更能安放自己想家的情绪了,看起来都比较平和。
不过,有人的地方就有摩擦,有人的地方也就有“江湖”,引导员会时不时地收到投诉(尤其是男生的)。
小营员C:哇啊(哭着),投诉xxx,他用门撞到我了。小营员D:引导员,他俩不让我在这上面(一个绘画本)画画,哼!
趁此时机,柳兰又开了一节“独立小课堂”,讲述绘本《接纳和认同他人》,讲述的同时穿插着他们这几天发生的那些小事,并不时地互动提问。
有小营员回答:包容就是……(这个年纪,他们并不太知道包容的意思。)
绘本结束后,大家一起做了“找朋友”的游戏,找到一个小伙伴并对他说“我喜欢你的什么什么”,这个环节,引导员也参与了进去。
xxx,我喜欢你今天在XX害怕的时候,主动去帮助TA。xxx,我喜欢你会主动照顾走得慢的xxx,我觉得你很仗义。xxx,我喜欢你讲笑话,我觉得你讲的笑话生动有趣。
但当把提问的机会给到孩子们时,他们却把矛头都指向了引导员。
很多小营员对引导员翼龙好奇:翼龙,你是爸爸吗?翼龙你会做饭吗?“八卦”完引导员后,一位小营员主动站起来分享了自己的家庭,家里有几个人,他们分别多大年纪,还介绍了自己平时最好的伙伴。
在昨日的叠衣服PK环节,单挑的两个小营员(在这之前,双方交集很少)在找朋友环节配对成功,互诉喜欢对方的什么。而在上午的密林小道途中,两人也会彼此照顾,此所谓不打不相识吧。
夏季,洗澡频繁,营地主人朴老师有很多大缸,她建议把水放在大缸里,孩子们可以往身上浇水洗澡,这成了孩子们积极主动洗澡的来源。男引导员翼龙说,今天开始,男孩们洗澡的时候开始互相往身上浇水洗了,一边浇一边说着:来吧,给你来一下~(是不是有八十年代男孩之间的哥们儿感觉?)
今天,有一帮孩子选择了去玩水,玩到全身都湿了,回来后需要立即洗澡,大暑宿舍(住着三个小女生)的两个女生,一个想选择用淋浴,一个想选择用大缸,两人商量好,又去问另外一个小女生想用什么洗,最终三人决定一起用大缸洗。一副好商好量的和谐氛围。
群体环境、集体生活是最能锻炼孩子们的社交能力的,他们会在这种随意的、不受限制的自由玩耍中,慢慢去感受、体会和学习如何与他人相处。而无论在什么环境下,顾及他人的感受、遵守公共秩序,尽量不影响他人,便是我们所说的自律。
世界之大,每一个人都是独一无二的,你不会被所有人喜欢,但总会有喜欢你的人,你不会喜欢每一个人,但总有一天也能学会理解和接纳不同的人吧。
文:通泉草
图:盖娅独立小纵队工作组
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从舒适区向挑战区挺近!
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注:以上两个营期,如需咨询报名,请添加银杏果微信:13466522606。开营后引导员都在营里忙,白天可能没时间回复,还请大家耐心等待!
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