和孩子一起走进植物世界

这些年，一直带着孩子们尽可能多的接触自然。特别是去年疫情居家，常带孩子们去公园，春夏秋冬，看着公园里各种植物从发芽，到茂盛，到枯萎凋零，感受四季更替，生命轮回，可惜总感觉对这些植物生命个体的观察缺点儿什么。

正好今年就遇见了盖娅的植物课，有幸陪孩子参加完春季学期的课程，收获颇丰，特记录之。
 by 乌云《教你认识身边的植物》亲子班学员

收获一：观察植物的方式

以前我们在户外看到想认识的植物，打开手机APP一扫，然后用脑子记住它的名字，貌似这样就算认识了。就像我们在茫茫人海里，知道了一个人的名字，记住了，就算认识她/他了吗？显然不是这样的。

认识植物，需要从根、茎、叶、花、果实、种子六大器官入手。

在第一堂《早春植物》课上，我们学习了“一米观察”的方法。因为当时尚在早春，公园里的植物看起来还不是那么茂盛，很多树还是光秃秃的树叉，当引导员说要一米观察并记录观察到的植物时，我的第一反应是：这有什么可观察的，就一些草，啥也没有啊。

可当我们蹲下来仔细观察，发现那些看起来差不多的“草”，叶子各不相同，千姿百态，随处的一平方米范围内，居然就有六种以上的植物。

在植物课上，我们记住植物的关键是记它的形态、它的六大器官，而不是名字，我们甚至可以根据它的形态自己给它取一个名字，从而方便自己记忆。

在后来的《野花烂漫》课上，我们又学习了观察花的花柄、花托、花萼、花蕊以及花瓣等不同结构，还学习了分辨雄蕊和雌蕊。

当了解了这些以后，感觉像打开了一扇新世界的大门，原来“花”也是五花八门的，以前眼里只有那些长得五彩斑斓、婀娜多姿的才叫“花”，其实在我们身边还有很多被忽略的长得不像花的“花”。

收获二：植物的生存智慧

每次植物课都有一个主题，比如最后两次的《爬藤植物》、《湿地植物》，看似只是讲植物，但当学习了这些植物如何为了生存而适应环境、如何争取更好的生存空间、或者为了更好的繁殖，如何调整自己的生长姿态，就被这些植物的生存智慧深深震撼。

比如早春植物体现了“笨鸟先飞”的道理。那些植株比较低矮，容易被身旁高大的植物遮挡阳光的植物，它们就先于其他的植物长出来了。这时候树还是秃的，这些植物可以尽情的享受阳光。

再比如有一些特别小的花，虽然很小，却仍然非常认真的生长，用同学的话说就是：“长得一点也不偷懒。”

记得课后引导员分享的那首诗：

《花》

有的花在崖壁上

开的轰轰烈烈

有的花在山谷（里）

静静飘香

生命

各显各的美

各放各的光

花如此，人生又何尝不是。‍‍‍

对爬藤植物那节课，印象非常深刻。因为下雨，又是在植被品种非常丰富的国家植物园，真是一步一景一画卷，移步换景画中游。

爬藤植物的爬藤方式主要有：卷须、气生根、吸盘、倒钩刺和茎缠绕几种。不管哪种方式，都能感受到它们那种向上的生命力。虽然没有强有力的茎，却仍然努力向上生长，为自己争取更多的阳光和生存空间。

而这种蓬勃向上的生命力，在一个身心健康的孩子身上，也是能感觉到的。‍‍‍‍‍‍‍

对于不起眼的爬藤植物，日常生活中容易忽略，或许按照我们人类的价值取向，应该独立而不要依附于别人，但不要小觑这些小小的爬藤植物，它们强大的生命力超乎想象。

这是发生在国家植物园里的一起“谋杀事件”。很久以前，这里有一棵树，然后风带来了紫藤的种子，紫藤依附于大树生长，它用力的爬啊爬啊，长啊长啊，最后它的枝叶完全挡住了大树的阳光，这棵树遗憾的死掉了。

课后引导员分享的这句话颇以为然：不是一定要长成为一棵大树！

收获三：自然里美好的亲子时光

植物课是给孩子们上的，也是给家长上的，而且每次课都有单飞的成人。可见在大自然里，无论大人小孩，都能享受这个被滋养的过程。

非常喜欢每次课程的游戏环节，被“大风吹”过的笑容，被“蝴蝶”拥抱过的“花朵”，爬藤植物的小剧场......

在《湿地植物》课上，大家分组模仿沉水植物、亲水植物、挺水植物和浮水植物，在生动有趣的画面里，大家很快就轻松记住了这四种湿地植物。

《野花烂漫》课上现场创作的“艺术镜画”：

《爬藤植物》课上即兴创作的诗：

最后一次课时，亲子之间互相鼓励的一分钟让人印象深刻。感谢孩子，让我有机会走进这么有意思的课堂。

感谢这段时光，感恩一路同行的师友，愿我们都能将课上学到的内容，内化为我们成长的一部分，让生命力发光。

文 | 乌云

图 | 乌云、盖娅《教你认识身边的植物》课程组

文章首发于乌云个人公众号“怡然妈妈”

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