作文“没啥写”“不会写”怎么办？看特级教师点评三篇范文支招
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“没啥写”和“写不好”这两点，是中学生言及写作时常有的叹息语。
“没啥写”，说的是素材枯竭，无米为炊；“写不好”，是说手法老套，言而无味。想要真正让中学生爱上写作，就必须帮助他们克服这两大困难。
走出写作封闭式的“围城”，建立并优化开放性作文系统，是中学生走出‘’没啥写”和“写不好”困境的必然选择。
建立开放性作文系统，最有效的方法是：
博中求“专”，开掘名人名著的深层内涵
许多中学生接触名人名著，为的是应付考试，或是出于盲目追捧，所以答问时能“侃”上几句的名人名著甚多，但“多”而不精，“广”而不“专”，能真正“走进”其内核者少之又少。
开放性作文系统要求学生在名人名著中选取二三本（个）作为“专攻”对象，全方位、深层次地阅读了解、研究探讨，进行定向积累，做到博中求“专”，所知、所感、所思力求比同龄人胜出一筹。
范文：
如果你崇拜梁思成、林徽因夫妇，你就必须熟知其出身背景、爱情经历、社会活动、学术成就、专业论著、历史地位、道德修养、性格脾气、各类评价等等，爱其所爱，忧其所忧，憾其所憾……
怎样才能算“熟知”呢？当你遇到 一个论题需要阐述、论证时，梁思成、林徽因夫妇的有关素材会像汩汩泉水喷涌而出，让你一挥而就。
例如一位同学一看到作文题《追问幸福》，就能立马从头脑“库存”中提取材料从三个方面论述：
问及爱情，她回答：幸福是两人平淡的相守。
烟雨伦敦，迷蒙康桥，她与他相遇，共剪西窗残烛，共话巴山夜雨。这份爱情满足了她的全部向往，她却在关键时刻毅然离开浪漫之都，与另一个看似木讷的青年牵手，从此由仙界坠入凡尘，过着被柴米油盐浸染的生活。
她构思，他画图；她读书，他看报。膝下儿女双全，追逐玩闹。再平凡不过的家庭，给予了她极大的踏实与温暖。因为她懂得，轰轰烈烈的爱情往往只能存留一时，平平淡淡才会让幸福更持久。于是，她永远不会被烈火灼烧得遍体鳞伤，而是在平淡中觅得幸福的恒久绵长。这，便是幸福。
问及事业，她回答：幸福是事业成就的满足。
不辞辛劳踏遍欧洲寻访古建筑的是她；不顾艰辛在荒郊僻野考察遗址的是她；肺部重病仍在病床上读完二十四史、摘录中国古建筑特色的是她；病危前期预支生命完成各项论文的是她……在她决定将建筑作为毕生事业的那一刻起，她便奋斗不止。
纷至沓来的成就让她真切感受到实现人生价值的幸福。从此，哪怕战乱，哪怕病危，对事业成就的追求不止，追寻幸福的心火不灭，她用一生点亮事业至上的幸福。只有这份幸福，才能让她感知人生价值与意义。这，便是幸福。
问及人生，她回答：幸福是不需物质装点的平凡。
早年的家境优越并未给她带来真正的幸福，相反，在战火纷飞之际，在荒山养病之时，她才得以退去第一才女的光环，真正地舒展身心。她在战争期间繁华落尽困居李庄，亲自提瓶子上街打油买醋，她在香山小屋静心养病，独坐窗前写诗，偶与慕名来访的文人倾心交谈……那时的她最幸福。
没有金钱名利的叨扰，没有趋炎附势者的相邀，生活变得平凡，幸福变得纯粹。没有光环的幸福，才最接近生活的原味。这，便是幸福。
点评：
文章中“康桥相遇”“共剪”“看似木讷”“从此由仙界坠入凡尘”等细节和感悟信手拈来，何等熟悉！如果不是已经走进其内心，怎能一气呵成地写出由“是她”构成的排比句？
这就是博中求“专”，定向积累，开掘名人名著的深层内涵显示的魅力。
“旧”中求新，开发“优质富矿”的多重立意
很多中学生写作的现状是：平时积累甚少，苦于“无米为炊”；曾写过的好作文束之高阁，淡出记忆；考场上“临阵磨枪”，仓促落笔。
其实，对每个人而言，自己的旧作乃最宝贵的素材。“旧”中求新，开发“优质富矿”的多重立意，做到“一‘材’多向，随‘题’应变”，便是一条“投入精，产出多”的高效之路。
“旧”和“一材”，是指自己写过的选材较有个性、构思比较新颖的佳作，是属于自己的“优质富矿”（以此与“套作”区分）；
“多向”是指将“一材”的素材科学地移用至其他类型近似的命题，以充分发挥优质素材的使用价值；
“随‘题’应变”， 指的是将原来的素材依据新题要求作相应的补充、点化和提升，进行二次开发，以凸显新题之“向”。
在中学生难有时间深入社会、生活积累相当浅薄的当下，这种做法不失为发挥开放性作文系统作用的智慧选择。
“随‘题’应变”的具体操作方法是：
吃透新题要求，确定二次立意，做到“三改”——改题目，改首尾，改主体部分表述，新题中之关键词语必须改出三个以上。
范文：
有同学原先写半命题作文“我发现……”，补题“枕头里有个世界”，叙写父母三次换枕头为“我”治疗“落枕”病的经过，写得真情动人。
中考满分作文：
我发现枕头里有个世界
从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去可这毕竟不是个长久之计。
市场上卖的枕头对我不适合，母亲决定自己动手做。棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去花枕的中间正好凹下去将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，我舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。
后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做业时都会捧着它。终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是母亲第二次为我做的枕头啊！
上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股药香，泌人心脾。母亲说，这是父亲特地上南通买的。在学校的每一夜，枕着药枕，听枕中药材的声，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。
……
岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世……
但他没有将这个“富矿”“束之高阁”，而是时时注意进行“二次开发”，翻出新意。2012年写高考作文《忧与爱》，他将这“优质富矿”进行“临场开发”，追求“旧”中出新，于是一篇佳作脱颖而出。
2012高考作文
忧与爱
从小，我就有落枕的毛病。早晨起来，我常常歪着脖子，疼得哭爹喊娘。这成了母亲日夜忧愁的一块心病。看着我痛苦的样子，母亲总是小心地替我揉来揉去，噙着泪水的眼睛写满爱意。“小龙，我想了好久，枕头很重要啊，我得亲手给你做个新枕头。”不容我劝说，母亲便忙开了。
棉花本是最合适的材料，可是太软了易凹，太硬了又易伤，怎么办？母亲在幽暗的灯光下用筷子一点点地挑选，挑到软硬适中的才放进枕袋中。两天后，我感激地接过这只棉花枕头，它那么轻，却又那么重。棉花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉花籽轻轻地按摩着我的头部。这就像在静静的深夜，躺在海边的沙滩上
，看满天繁星，呼吸新鲜的空气，舒畅极了。呼吸之间全是妈妈浓浓的爱意。见到自己的“创作”有了效果，母亲眼角的忧愁消散了很多。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会散发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉。结果，我又睡歪了脖子———母亲眼角又有了“新忧”。“看来棉花枕不适合夏天用，换个材料试试吧！”母亲说道。真是爱生忧，忧促思，思促行啊！
母亲又有了新的思考和行动。她托人从外地带回一大包绿豆壳，还是在幽暗的灯光下，连夜缝制了一只绿豆壳枕。这一针一线，化解着沉沉的忧，凝聚着浓浓的爱
啊！
这只枕头可比棉花枕好多了，枕在上面，只要我轻轻地一动，它就会发出轻微的“沙沙”声，就像是母亲的摇篮曲在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此而止住
脚步。
伴随着母亲的一片爱意，我当然睡得格外香。后来我才知道，为了这些绿豆壳，母亲和父亲辗转托了很多人。但每每说到这，母亲的脸上就会荡漾起笑容：“值！快中考了，身体要紧啊！”说话时，眼角的忧愁明显少了很多。
或许是因为太喜欢这只绿豆壳枕了，我连做作业都会抱着它。中考后的一天，枕布破了。看到绿豆壳撒落满地，我的眼泪一下子落了下来：“这可是母亲为我做的第二个枕头啊！”
“新忧”又涌上母亲的心头。真的，母亲既是爱者，忧者，又是思者，行者。母亲到处打听合适的枕头，思考其材质，比较其内胆……上高中前，母亲终于把一只新枕头放到我面前：“这枕头肯定好，枕套又结实又耐磨……”
一股爱的暖流，伴随着枕头散发出的一丝丝药香，沁人心脾。母亲说，这是父亲特地到南通买的药枕。之后，在高中住宿的每一天，枕着药枕，听着枕中药材的窸窸窣窣声，简直是在欣赏人间最美的“大爱”之曲，我仿佛又找到了家的感觉。
每一次闭上眼睛，我都会梦见自己一手牵着父亲，一手挽着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，一片温馨……
如今，落枕之痛已经离我而去，母亲多年的忧愁也早已消除，但每当我抚摸药枕，享受药香，一阵“新忧”就会袭上我的心头：接过三次枕头的我，该以怎样的“爱”感恩回报父母呢？
点评：
作者紧扣新题，将实实在在的三“忧”和越写越浓烈的“爱”聚焦于独特的“枕头”之上，“忧”字与“爱”字出现十八次之多，演奏了一曲“忧愁”与“大爱”的交响。
不仅如此，这样的“交响”还影响了“我”，一句“接过三次枕头的我，该以怎样的‘爱’感恩、回报父亲母亲呢？”，由母亲的“忧与爱”自然地引发出“我”的“忧与爱”，于是文章的立意完美地实现“二次开发”，给人无尽的回味。
【作者：曹津源，中学语文特级教师，全国优秀教育工作者，中高考语文命题研究专家】
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