高考作文如此命题，奈何奈何！
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高考结束，研究评点了很多年高考作文的语文名师黄玉峰忍不住有话要说！
“高考题是考生展现十二年基础教育读书思考努力结晶的舞台，可不应该是出题官卖弄才情平台！”
如今身为复旦五浦汇实验学校校长的语文特级教师黄玉峰，到了高考那一天总要接受许多采访，对全国卷和各地的高考作文命题进行评点，这一次，黄老师显然有点焦虑——毕竟，这根高考指挥棒，会影响今后的作文教学啊！
在黄玉峰老师看来，高考作文的命题：
1、 题目应当足够“经典”，引导学生踏踏实实读书做人。
2、 题目表述尽量平实，指向应当明确，不要求新求怪，故弄玄虚。审题要淡化，不要设障碍，不让要学生“审”，更不能要学生“猜”。
3、 题目不能大而无当，空而不实，甚至出题人自己都不知道写什么好。
4、 题目是为国求未来之栋梁，百年之计，应有自己的坚持，不要过分地紧跟潮流口号。
让我们来看看黄老师是如何评价这些作文题的。
【点评】
列举00以来的大事。叫娃们写什么？回顾还是展望？
若是回顾，题干提到的这许多大事要不要提？若是展望，是写国家还是写个人。
这么多内容干扰考生，是列数祖国伟大，还是向祖国表决心？奈何！奈何！
【点评】
讲二战故事。猜不到个中奥妙。
是赞独立精神，还是谈反向思维？抑或要脑筋急转弯？考虑问题要全面？少数意见要尊重？考生可以任意写，可考官怎么评？
【点评】
赞改革三部曲，拿三句话作旗帜。为什么谈改革就非得用这三句话？长征不是早就开始了吗？这是考政治，还是考语文？
【点评】
新时代新青年，在祖国发展中成长。如今时代新在哪里？如今的“新青年”与陈独秀的“新青年”何异？如何与祖国一起成长？
把口号做考题，出题是容易了，教学生如何写出真情实感？要娃们作一个政治报告，确实不容易！
【点评】
语言。广义而言，世上所为皆语言。行胜于言。不言也是言。未知考官们如何打分？
【点评】
器。乃模仿03、04上海的“杂”和“忙”。时隔多年 ，敢用一字题，亦属大胆创新。
题干简，束缚必少，怎么写都可以。少不成器可，国之重器可，君子不器可，器量狭小亦无不可，不过据说必须要考生落实到“立德树人，成就梦想”，器是“实”物，梦想为“虚”，这可难为孩子们了。
【点评】
浙江精神。在下浙江绍兴人，原不知浙江有精神，“干在实处，走在前列，勇立潮头”。大概因为有钱塘潮，出大人物，所以要求站立潮头，弄潮击水，讲点大话。不知我绍兴小同乡们有此大志否？
【点评】
平心而论，今年全国八道科考题，上海卷还算比较实在贴心。
需要被需要——每个即将进高校、进社会的青年，都必须想一想，今后怎么活？为自已？为他人？抑或为他人也是为自己，为自己也是为他人？
几十年来，国人试题大多“高大上”“玄假空”，可怜娃们十年寒窗就是为了应付这种东东。只要学一点套题目、说大话的雕虫小技即可应付，不必读书照样可以洋洋洒洒吹一通。还不知中不中阅卷官的法眼。
高校需要的是什么样的人？社会需要的是什么样的人？每个人应该成为什么样的人？高考作文应该引领学生在中小学时代怎样学习，读什么书，如何思考。这才是出题人要好好考虑的。
他山之石，可以攻玉，请看看人家高鼻子法国人的试题是怎么样的？
1、人们是否可以摆脱成见？
2、是过去的经历形成了现在的我吗？
3、我们总是清楚我们想要得到什么吗？
4、能否说：所有的权力都伴随以暴力？
5、欲望是否可以在现实中得到满足？
6、为什么人们需要寻求自我认知？
7、所有真相都是可以被证明的吗？
8、“我是谁”这个问题有没有确切答案？
这些题目，看起来很平淡，表达明确实在，没有刁难学生，不必为审题犯难。每一题都很有内容可写，读书积累越多的，发挥空间越大。
这些问题，说到底，都是生而为人必须要思考的根本问题，也是人文学科领域的经典问题。
这样的问题，想多了，人也就成长了。读书多了，写出来的，就有深度了。只会摆花架子的，便无所逞其技了。
其实，人类关心的问题都是相似的。
大陆，也不是没有好题目，如1999年的“假如记忆可以移植”，探讨的问题与“是过去的经历形成了现在的我吗？”基本一致，可就是“怪怪的”，要别人猜，你到底要我写什么。
2003年引用《韩非子》智子疑邻的故事为题，跟法国的“人们是否可以摆脱成见？”也如出一辙。但是，表述方式却很有差别。花俏的题目看起来好看，写起来却难写，容易偏题，容易参悟不透。
高考题是考生展现十二年基础教育读书思考努力结晶的舞台，可不应该是出题官卖弄才情平台！
照常理，要别人回答你的问题，问题本身要明确。考别人怎么能不明确告诉别人我要考你什么，却要别人“审”和“猜”？“审题”本身就是一个问题，何况这么怪！
请考官们重温《大学》中的这段话：知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得！
本文来源于上海复旦五浦汇实验学校官方公众号。更多写作指导、热门时文、写作素材、读书方法、学生佳作……尽在《新读写》杂志！投稿邮箱：xinduxie211@163.com。
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