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2019年法国高考作文题目公布!有一种区别叫哲学思想…

新读写 2020-09-10


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高考考哲学,是法国教育的一大特色。很多国家都在高中开设哲学课程,但把哲学设为大部分学生必修、且分值比例如此巨大的科目,全世界仅法国一家。


每年6月法国高中毕业会考,几十万考生都要在四个小时里奋笔疾书,回答一些宏大而终极的哲学命题。


      中国高考作文题热闹过后,就该法国作文题登场了。


      2019年6月17日上午,法国高中毕业会考(Bac)正式拉开帷幕。全国74.3万考生,4600多个考点,今年最小考生11岁,最大77岁。


      法国统一中学毕业会考(BAC)制度,由拿破仑1808年立法确立。在法国,BAC成绩是申请大学的依据,算是法国版的“高考”。


      与其他国家不同,法国“高考”始终绕不开哲学这个科目;哲学也是法国高中第三年的必修科目。


      法国高考分为四科:文科、理科、社会经济科和工科。不管是哪一科,都要考哲学、数学、第一外语、第二外语等基本科目。


      法国高考的第一天,就考Philosophie(哲学),也就类似于中国的高考作文。一般会给考生2、3个话题,选择一个进行创作,考试时间整整四个小时!


      那法式哲学思辨是什么样的呢?以下是今年(2019年)bac的哲学题目,大家可以自行感受一下。



2019年法国高中会考作文


文科题目(三选一)


1. 有可能逃脱时间吗?

Est-il possible d’échapper au temps ?


2. 解释一件艺术品有什么用?

À quoi bon expliquer une œuvre d’art ? 


3. 对德国思想家、哲学家黑格尔的著作《法哲学原理》的一段节选进行思考并做出解读。

Expliquer le texte suivant : 




理科题目(三选一)


1. 文化多元阻碍了人类团结?

La pluralité des cultures fait-elle obstacle à l’unité du genre humain ? 


2. 承认义务就是放弃自由吗?

Reconnaître ses devoirs, est-ce renoncer à sa liberté ? 


3. 对奥地利哲学家弗洛伊德的著作《幻象之未来》的一段节选进行思考并做出解读。

Expliquer le texte suivant : 



商科题目(三选一)


1. 道德是最好的政策吗?

La morale est-elle la meilleure des politiques ? 


2. 工作是否分化了人类?

Le travail divise-t-il les hommes ? 


3. 针对德国哲学家莱布尼茨的著作《关于笛卡尔原则的一部分的评论》的一段节选进行思考并做出解读。

Expliquer le texte suivant : 



往年法国高中会考作文题


2018年法国高中会考作文


文科题目:


1.文化让我们更人性化吗?

– La culture nous rend-elle plus humains ?


2.我们能抛弃真理吗?

– Peut-on renoncer à la vérité ?


3.就德国哲学家叔本华《意志与表象的世界》一段节选进行评述。

– Explication d’un texte extrait de "Le monde comme volonté et comme représentation" de Arthur Schopenhauer (1818)


理科题目


1.欲望是我们的缺陷的表现吗?

– Le désir est-il la marque de notre imperfection ?


2.遭遇不公,是知道何为公正所必需的?

– Éprouver l’injustice, est-ce nécessaire pour savoir ce qui est juste ?


3.就英国哲学家约翰·穆勒《逻辑体系》一段节选进行评述。

– Explication d’un texte extrait de "Système de logique" de John Stuart Mill (1843)


商科题目


1.所有的真理都是决定性的?

– Toute vérité est-elle définitive ?


2.我们可以对艺术无感觉吗?

– Peut-on être insensible à l’art ?


3.就法国社会学家杜尔凯姆《宗教生活的基本形态》节选进行评述。

– Explication d’un texte extrait de "Les Formes élémentaires de la vie religieuse" d’Emile Durkheim (1812)


技术科题目


1.经验会误导人吗?

– L’expérience peut-elle être trompeuse ?


2.我们能掌控技术发展吗?

– Peut-on maîtriser le développement technique ?


3.就孟德斯鸠《论法的精神》一段节选进行评述。

– Explication d’un texte extrait de "L’Esprit des lois" de Charles de Montesquieu (1748)


2017年法国高中会考作文


文科:


1.观察是否足矣了解?

Sujet 1 : Suffit-il d’observer pour connaître?


2.我有权做的一切是否都是对的?

Sujet 2 : Tout ce que j’ai le droit de faire est-il juste ?


3.请就法国思想家、哲学家卢梭 (Jean-Jacques Rousseau,1712—1778)《论人类不平等的起源和基础》的一段选写一篇论文。

Commentaire de texte sur un extrait du Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes (1755), de Jean-Jacques Rousseau


理科:


1.捍卫权利,就是捍卫自身的利益?

Sujet 1 : Défendre ses droits, est-ce défendre ses intérêts ?


2.我们能从自己的文化中摆脱出来吗?

Sujet 2 : Peut-on se libérer de sa culture ?


3.就法国哲学家米歇尔·福柯(Michel Foucault,1926-1984)《言论及写作集》中节选写一篇论文。

Commentaire de texte sur un extrait de Dits et Écrits (1978), de Michel Foucault


商科:


1.理性能使一切变得理性吗?

Sujet 1 : La raison peut-elle rendre raison de tout ?


2.一件艺术品是否必须要求美丽?

Sujet 2 : Une œuvre d’art est-elle nécessairement belle ?


3.请就英国哲学家托马斯·霍布斯(Thomas Hobbes,1588-1679)在《利维坦》中一段节选写一篇评论。

Commentaire de texte sur un extrait de Léviathan (1651), de Thomas Hobbes



2016年法国高中会考作文


Série L : 文科卷


1.我们的道德伦理观是建立在经验之上的吗?

- Nos convictions morales sont-elles fondées sur l’ expérience?


2.无尽的欲望是人的本性吗?

- Le désir est-il par nature illimité ?


3. 评述美国政治理论家汉娜阿伦特(Hannah ARENDT)在其1964年著作《真理和政治》中的一段话。


Série S : 理科卷


1.工作得越少,生活就越好?

- Travailler moins, est-ce vivre mieux ?


2.我们应当用认知来论证吗?

Faut-il démontrer pour savoir ?


3.评述意大利哲学家尼科洛马基雅弗利(MACHIAVEL)在其1532年出版的著作《君主论》中的一段话。


Série ES 商科卷


1.我们一直都知道自己渴望的是什么吗?

- Savons-nous toujours ce que nous désirons ?


2.为什么我们学习历史是有好处的?

Pourquoi avons-nous intérêt à étudier l’histoire ?


3.评述法国哲学家、数学家勒内笛卡尔(René DESCARTES)在其1644年著作《哲学原理》中的一段话。


2015年法国高中会考作文


Série L : 文科卷


1.尊重一切众生,这是否是道德义务?

- Respecter tout être vivant, est-ce un devoir moral ?


2.当下的我是否是我的过去的塑造成果? 

- Suis-je ce que mon passé a fait de moi ?


3.解读托克维尔《美国的民主》中的一段节选 


Série S : 理科卷


1.一件艺术品是否一定蕴含着某种意义?

- Une œuvre d'art a-t-elle toujours un sens ?


2.政治能否从真理的约束中脱离?

- La politique échappe-t-elle à l'exigence de vérité ?


3. 解读西塞罗《论神性》节选


Série ES 商科卷


1.个人的意识是否单纯是他所属社会的反映?

- La conscience de l’individu n’est-elle que le reflet de la société à laquelle il appartient ?


2.艺术家是否给予一些需要我们去理解的东西?

- L’artiste donne-t-il quelque chose à comprendre ?


3. 阐释斯宾诺莎《神学政治论》的一段



2014年法国高中会考作文


文科考生试题 / Série L (littéraire)(三选一)


1. 艺术作品能培养我们的感知力和领悟力吗?


2. 我们是否应该为获得幸福而穷尽一切手段?


3. 阐释哲学家卡尔.波普尔1972年著作《客观知识:一个进化论的研究》中的选段。


社会经济科考生试题 / Série ES (économique et social)(三选一)


1. 拥有选择权是否就意味着自由?


2. 为什么人需要寻求认识自己?


3. 阐释政治理论家汉娜.阿伦特1958年著作《人的境况》中的选段。


理科考生试题/ Série S (scientifique)(三选一)


1. 人活着是为了幸福吗?


2. 艺术家是否是他个人作品的主宰者?


3. 阐释笛卡尔1628年著作《指导心智的规则》中的选段。


2013年法国高中会考作文


文科作文题目(三选一):


1.语言是否是工具?

le langage est-il un outil?


2.科学是否只是在确认事实

La science se limite-t-elle à constater les faits?


3.评述笛卡尔在1645年与伊丽莎白公主通信中的一段论述。


经济社会学科作文题目(三选一):


1.我们欠国家什么?

Que devons-nous à l'Etat ?


2.我们是否在弄不懂的时候才需要去解读?

Interprète-t-on à défaut de connaître?


3.评述中世纪意大利哲学家安瑟伦在《论上帝的预知、预见、恩典同自由意志的和谐》一段论述。


理科作文题目(三选一):


1.工作是否能够使人自我发现?

Le travail permet-il de prendre conscience de soi?


2.人们能否凭道德行事非而不受政治倾向影响?

Peut-on agir moralement sans s'intéresser à la politique?


3.评述法国哲学家亨利·柏格森在《思维与虚无》(La pensée et le néant)中的一段论述。


2012年法国高中会考作文


文科作文题目(三选一):


1.人在劳动时有何收获?

Que gagne-t-onen travaillant?


2.所有信仰都与理性相悖吗?

Toute croyanceest-elle contraire à la raison?


3.阐述斯宾诺莎《神学政治论》中的一段。

Explication d’un texte deSpinoza, « Traité théologico-politique »


理科作文题目(三选一):


1.没有国家我们会更自由吗?

Serions-nousplus libres sans l’Etat?


2.我们有权探求真理吗?

Avons-nous ledevoir de chercher la vérité?


3.阐述卢梭《爱弥尔》中的一段。

une explicationd’un texte de Rousseau, « Emile »


经济社会学科作文题目(三选一):


1.劳动,它仅仅是有用的吗?

Travailler,est-ce seulement être utile?


2.有天生的欲望吗?

Peut-il existerdes désirs naturels?


3.阐述柏克莱《论消极服从》中的一段。

explication d’un texte deBerkeley , « De l’obéissance passive »



2011年法国高中会考作文


文科作文题目(三选一):


1. 人们是否可能证明一个科学假设?


2. 人类是否必然对自身估计过高?


3. 解读尼采《快乐的知识》的节录。


经济社会学科作文题目(三选一):


1. 平等是否危及自由?


2. 比起科学,艺术是否不那么必要?


3. 解读古罗马哲学家塞内卡《论恩惠》的节录。


理科作文题目(三选一):


1. 文化是否使人类偏离自然?


2. 违背事实是否仍可能坚持真理?


3. 解读帕斯卡《思想录》的节录。


音乐舞蹈专科作文题目(三选一):


1. 自制力是否取决于自知之明?


2. 感受到不公正是否加深对公正的理解?


3. 解读尼采作品的节录。


2010年法国高中会考作文


文科作文题目(三选一):


1. 对于真理(相)的追求是否可能没有利害关系?


2. 为了给自己一个未来,是否应该忘记过去?


3. 解释托马斯•阿奎那《神学大全》的节录。


经济社会学科作文题目(三选一):


1. 某些科学真理是不是有可能是危险的?


2. 历史学家的作用是否是评判?


3. 解释杜尔凯姆《道德教育》节录。


理科作文题目(三选一):


1. 艺术是否可能避免(不要)规则?


2. 快乐取决于我们吗?


3. 解释霍布斯《利维坦》节录。


2009年法国高中会考作文


文科作文题目(三选一):


1. 语言是否会背离思维(或语言是否可以忠实地反映思维)?


2. 历史的客观性是否以历史学家的公正性为前提?


3. 评点叔本华在《作为意志和表象的世界》一书中的一段有关匮乏和欲望满足的论述;“欲望,也就是匮乏,是所有快感的前提条件,所以,所谓心满意足不过是某种痛苦的释放”。


理科作文题目(三选一):


1. 期盼得到不可能的事情是否荒谬?


2. 世上是否存在任何科学都无法解释的问题?


3. 评点法国哲学家亚历西斯•德•托克维尔《论美国的民主》中有关鼓励民众参与民主的一段文字:“因此,给民众以机会管理琐事的机会,比让他们参与管理国家大事更能激发民众对公共事务的关心”。


经济社会学科作文题目(三选一):


1. 从交换中我们能得到什么?


2. 技术进步是否改变人类?


3. 评点英国哲学家约翰•洛克在《人类理智论》中有关人的道德不是与生俱来的一段文字:“我承认,在违法分子的社区内部,他们自己会遵守正义和平等的规则;但是循规蹈矩并不是他们的天性,只是因为他们的社区内需要实行必要的规矩”。



2008年法国高中会考作文


文科作文题目(三选一):


1. 感知能力是否可以来自教育?


2. 对于活体的科学认知是否可能?


3. 评述萨特《伦理学笔记》中的一段文字


理科作文题目(三选一):


1. 艺术是否改变我们的现实意识?


2. 演示是否是确认现实的唯一手段?


3. 评论叔本华《意志与表象的世界》中的一段文字


经济社会学科作文题目(三选一):


1. 人们是否可以不受磨难而满足欲望?


2. 认识他人是否比认识自己更容易?


3. 评述托克维尔《论美国的民主》中一段文字


2007年法国高中会考作文


文科作文题目(三选一):


1. 若有所悟是否就是对于思想桎梏的解脱?


2. 艺术品是否与其他物品一样属于现实?


3. 解释亚里斯多德在《尼格马科论伦理》中有关“责任”的论述。


理科作文题目(三选一):


1. 欲望是否可以在现实中得到满足?


2. 脑力劳动与体力劳动的比较有什么意义?


3. 解释休谟在《道德原则研究》中有关“正义”的论述。


经济社会学科作文题目(三选一):


1. 人们是否可以摆脱成见?


2. 我们可以从劳动中获取什么?


3. 解释尼采在《人性,太人性》中有关 “德行”的论述


2006年法国高中会考作文


文科作文题目(三选一):


1. “我是谁?”这个问题能否以一个确切的答案来回答?


2. 能否说:“所有的权力都伴随以暴力?”


3. 试分析休谟论“结伴欲望和孤独”一文的哲学价值。“‘结伴’是人类最强烈的愿望,而孤独可能是使人痛苦的惩罚。”


经济社会学科作文题目(三选一):


1. 什么是公众所能承受的真理?


2. “给予的目的在于获得”,这是否是一切交流的原则?


3. 试分析尼采论罪行与犯罪一文的哲学意义。作者在文中提出问题:舆论在了解了犯罪动机和作案具体情况后,即能遗忘错误。这种现象是否有悖伦理原则?


理科作文题目(三选一):


1. 能否将自由视为一种“拒绝的权力”?


2. 我们对现实的认识是否受科学知识的局限?


3. 试分析卢梭论人类的“幸福、不幸和社交性”一文的哲学含义。卢梭说:“我们对同类的感情,更多产生于他们的不幸而不是他们的快乐。为共同利益联系在一起的基础是利益,因共处逆境团结在一起的基础是感情。”




来源:法语世界。更多写作指导、热门时文、写作素材、读书方法、学生佳作……尽在《新读写》杂志!

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