名师黄玉峰：现在招生不能通过考试，看这四点就变成了重要方面
独具人气的语文杂志
点击标题下方“新读写”关注
“火借风势，风借火威，愈烧愈烈”，当前教育的弊端，搞得孩子周末甚至工作日奔赴两三个补习班的比比皆是。家长的这种焦虑是否有必要，如何走出来？
语文特级教师、上海复旦五浦汇实验学校校长黄玉峰以他在第一线从教52年的经验告诉家长——教育孩子应当有一种从容的心态，教育是一门科学，也是一门艺术。
他说，“有一句话非常坏：不能输在起跑线上。人人都不愿输，都抢跑，要知道人生很长，为什么一开始不能输？其实所谓的不输在起跑线，就是抢跑、加压，不该学的先学，不该做的先做，好像跑在前面就是赢了，结果能不能赢？不见得！教育不是输赢的问题，一旦想到输赢，教育是失败的。”
这是黄玉峰老师与家长们分享的著名教育人士关于教育本质的思考：
基础教育应当面对个人生命的成长。留给孩子对人生的向往和追求。再好的孩子，如果只知道我要考名牌，别的都不在于，那就完了。——叶澜
知识结构、思维能力，对知识的热爱、兴趣、研究，深入、好奇。基础教育如果丢掉了这些，我们就忘了什么是基础教育。再怎么改革，不能把‘基础性’改掉。——叶澜
大量阅读和勤写作文，让孩子贪心地读，让孩子吃野食，吃得越多、越丰富，他将来越会探索、越会读书。——叶澜
孩子是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。——怀德海
他说，“什么是教育的目的？”康德曾经说过：“人就是目的！”教育是为了孩子能享受终身幸福。教育也是为了把人变得更好，把世界变得更好。
每一对父母在孩子出生时，都默默祝愿，希望孩子健康成长，成就幸福人生，而如今，让孩子成为学霸，似乎是很多父母的愿望。
但实际上，正如纪伯伦所说：我们已经走得太远，以致忘记了当初为何出发。
起跑确实重要
它的重要在于养成好的习惯
把准前进的方向
这就是俗话说的“三岁看老”
老子说：“道可道，非常道；名可名，非常名。”有的道理很难说清楚，我们就生活在道中，自然之道、社会之道、人类内心之道，但我们自己未必知道。正如你生活在空气里不感到有空气，鱼在水里不感到水，家长身处焦虑中，往往也不知道这是一种不必要的焦虑。
人生很长，起跑的时候慢一点并没有关系，所有长跑教练都知道，马拉松最后胜利靠的是全面素质，而不光是起跑快。那些热衷于寻求“成才捷径”的家长要明白——如果说，起跑确实重要，那么，它的重要在于养成好的习惯，把准前进的方向，这就是俗话说的“三岁看老”，看的也是“习惯与方向”而不在乎是否“暂时跑在别人的前面”，更不在“抢跑”。否则，很可能南辕北辙。
教育的初心是什么？是培养“人”，培养孩子独立人格和创造性的思维，最大限度地挖掘每个人的潜力，这就是教育最后的目的。因此，我们要为孩子打好两个基础：一是为过有学问的生活做好准备，另一个是为过有头脑的生活养成习惯。
现在的家长似乎总处于迷惘之中，仿佛无头苍蝇，一会儿去这个机构，一会儿去那个机构，而鱼龙混杂的机构则趁机赚钱。但是，家长不去机构又能去哪里？我所在的学校在星期天、暑假，想给学生无偿做讲座，补一补人文缺失，结果马上被举报了。
孩子读书的目的，是提升享受幸福的素质和能力。养一个孩子，我们是为了让他幸福，而不求他一定要做大官、赚很多钱，求得的是内心的安宁和平静。
我们的教育要培养有情有义的人。幸福感不是学历、地位、金钱或者名气，幸福感来自内心。《中庸》第一句就是“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”。每个人是有“天命”的，就是我们现在所说的“天性”，按照天性来教育，这才是真正的教育。
至于大家关注的阅读，在我看来，孩子应该从小就给他们大量的阅读和勤写作，让孩子贪心地读，让孩子“吃”足够的“野食”，吃得越多、越丰富，他将来越会探索、越会读书。
即便是为了考名校，也要让孩子知道，那是自己对知识的热爱、研究、兴趣和好奇驱动了考名校的动力。基础教育如果丢掉这些，我们就忘记了基础教育的初心。
对于教育者来说，孩子是花就帮助他盛开；是树，就帮助他长成参天大树；是小草，就帮助他长成绿满大地的小草。其实，社会上总是小草多、大树少。全是大树那就太糟糕了，如果学校里面，都长满了大树，那还能开展活动吗？
用心陪伴
是为了最终放手
人是需要在陪伴中度过的，但是既要陪伴也要学会放手。爱孩子还得学会制定规则。给孩子规矩的目的是为了将来“从心所欲不逾矩”，到了无需规矩约束时，他的人生就很成功了。陪伴中有放手，放手中有陪伴。陪伴的目的是为了放手，放手的目的是为了放飞。
而我们教学生也是为了不教，学习最终是为了学会学习。一个人会学习，不管何时何地，都会觉得学习是最开心的事。孔子说，朝闻道，夕死可矣。生命在终身学习的过程中很充实。
而且，学习就需要有静气！
古文字中， “静”字是由 “井”“生” “争”，三部分组成。这里的“月”，本来是写作一口井。
古文字的“井”字是八户人家挖一口井。生命的“生”是一棵草。一棵草从井边长出来，下面是井，上面是草，这就是“青”字。青的意思是成长、超越、升华，否定。所以年轻人叫青年，他们会发展、会升华，在最美好的年纪里。
“争”字的上面是一只手、下面是一只手，两只手在抢一根棍子，这根棍子代表着权力，所以叫争权夺利。
“静”是什么意思？是安静，没有声音？不对，青字旁，一个争，就是否定“争”，就是“不争”，“没声音”是引申出来的意思，内心不为名利而争，自然平静了。
教育也是如此，需要静，急功近利的教育是不可能平静的，只有不争，只有静下来才能做事。所以中国的汉字里，凡是青字旁的都是好字，万里无云，无杂质，叫“晴”，感情的“情”是心加青，精华的“精”是米里出来的，水澄净叫“清”。
《文心雕龙》说“水停以鉴，火静则朗”。水静下来，可以当镜子，火不摇晃，才明亮。
因此，要让孩子的心静下来，不是为了争第一名而读书，是为了自己健康成长而好好读书。
家长如果用真心来陪伴，就不会焦虑。生命的融合共进不仅是陪伴学习，更是陪伴着享受生命。家长焦虑，孩子必然焦虑，用焦虑的心态学习，一定学不好，必然形成恶性循环。如果家长觉得今天的陪伴是享受生命，就不会焦虑。
韩愈说：“无望其速成，无诱于势利”，我们不要那么功利，成长是慢慢来的。
当学生有了强烈的学习兴趣、自我实现的欲望、独立思考能力以后，我们就可以放手了。当然，放手的过程当中也要陪伴，这两者不是截然分开的。
自我实现是最要紧的，让学生有自我实现，将来成为什么样的人很重要。
对孩子来说，要了解自己的昨天、今天和明天。对老师来说，今天要看学生昨天是怎样的，已经进步了还是退步了，然后给每个同学建议，更要为他的明天负责。
我们的校训是“独立、善良、智慧、美丽”，便是强调“人”的养成，君子的养成。
这四个词中，善良是前提，如果没有善良，独立只会狂妄；智慧只会成为小聪明。没有善良也不可能美丽，一个凶狠的、天天动坏心思的人，脸孔不会美丽的。善良的人一定是美丽的。
所以我一来学校，就把“人生教育，君子养成”列为头等大事，这不是素质教育也不是应试教育，而是“人生教育”。
人生教育，功不唐捐，是不会白费的。
培养孩子的学习力、创造力、团队合作能力和解决问题的能力，家长必须做到以下几点：
第一，以传承为主。
家长首先自己得有合作意识，有学习能力，并且坚持学习。
第二，用感情陪伴、用心陪伴。
要了解他、体贴他，陪伴他一起走到成年。
第三，学会对孩子心理疏导。
教育是很专业的事情，必须有点心理学，很多家长认为自己学历高就教得好孩子，不是的，家长也必须懂点心理学，必须理解孩子。
第四，要有好的家风。
前两年我在招生时候，有人问黄老师你招生看什么？我说，当然是综合地看。现在招生不能通过考试，于是看父母的素养变成了一个重要方面。事实上，父母的素养直接影响孩子。家长有素养，孩子也不会差。
另外，还要看孩子在小学里的表现。看一贯的成绩只是一个方面。再看孩子性格阳光不阳光。多问他几个问题，了解他爱不爱看书，看书多不多。
第五，帮助孩子形成规矩意识，养成好习惯。
暂时成绩不好不要紧，只要求知欲强，学习习惯好，以后会上去的。我们学校有几个小朋友规矩就很好，一到放假，就和父母去青海骑车，身体棒，看书也多，即使暂时成绩不拔尖，将来肯定也能成才。
有段话我很欣赏：种下行动，收获习惯；种下习惯，收获性格；种下性格，收获命运。
第六，帮助孩子度过人生的关键节点。
比如小学到初中这个节点，本来成绩不大好、不太用功的，在这个节点的时候，家长要很平静地商量，订出规矩。晚上什么时候睡觉、玩手机是什么时间。要和孩子共同讨论怎么遵守家规。过去的大户人家立家规，还要用对联写在门的旁边。中国人在家教方面很有来历，这方面的书也很多。
第七，批评孩子要对事不对人。
孩子题目做错了，就帮他解决，不要大而空地批评“不用功”。就事论事，不要扩大化地耳提面命，说 “你不够努力”之类的空话。具体到这道题应该怎么样做、这篇文章应该怎么写，今天不对明天再来，不要逼着他马上就要做对。
第八，以做人为重，以读书为主。
将来走上社会还是以做人为重，书读得多了，人做好了，人生就成功了！
新读写微信相关文章