教师节·致敬师者 | 2017年度校级临床实践教坛新秀 温州医科大学附属温岭医院 章立

这是2017“教学质量年”主题第246条推送

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附属温岭市第一人民医院 章立

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教学感悟

传授知识是血肉，建立思维是骨骼，自学严谨是大脑。一个医学生的成长不限于接受医学知识，而且要把知识架构在临床思维的骨架之上；从属于自我求学、严谨治学的态度。

教授知识过程中必须帮助学生建立临床思维，鼓励自我探索，督促自律学习。

2

主讲课程

《神经病学》

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个人简介

章立，男，温州医科大学毕业，南开大学研究生，神经病学副主任医师，温医大讲师，兼职温岭市第一人民医院科技管理处。

任浙江省老年医学会青年委员，浙江省神经病学分子与生物学学术委员、温岭市老年医学研究会秘书等。台州市211人才培养对象。

主要从事神经内科临床一线工作， 进行卒中、老年痴呆方面的研究。主讲神经病学相关课程，10余年一直站在教学第一线，曾获院青年教师讲课比赛优秀奖。

主持5项市级以上科研项目，第一作者发表论文7篇，主持温医大教学改革课题一项。

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从教故事

当我还是一名温州医科大学实习生的时候，曾崇拜那些手术做得干净漂亮，手术台上满口段子，却又能和我们挤在一起吃着快餐，利用休息时间滔滔不绝讲授知识的大佬们。他们深厚的学术造诣、平易近人的态度、严谨求学的风貌深深吸引着我。

崇拜的人就是努力的目标，为了成为一名外科医师，我实习的时候做梦都是在缝皮、打结……然而各种机缘巧合之下，我没能上得了手术台，而成为了一名神经内科医师。这并不能妨碍我对传道授业解惑的向往。

参加工作以后，我开始积极承担教学任务。在教育学生的时候，我时常在想，那时候吸引我的是什么？那时候的热情从何而来？那么，我拿什么去吸引我现在的学生，引导他们变成更好的自己？

那时候的我，就是现在的他们，有旺盛的精力，却很难集中于一件事情，有多年的理论知识积累，却毫无临床经验。初入临床，有困惑，有迷茫，有对知识的渴望，这就需要我们来引路，来指导他们自己走。不是告诉他们自己的每一个足迹去让他们模仿，而是告诉他们前进的方向，让同学们鼓起探索的勇气，去自我前进。分享自己的感悟，让学生避开自己曾犯过的错误，也许他们能比我走得更好。

生活中可以成为朋友，临床上就是并肩的战友，教室里就是师生，一体而多面，展示真实的自己才能真正被学生接纳。在目前的大环境下以自己的热情去点燃学生的热情，鼓励医学生们不忘初心，成为一名合格的医者。

信息来源：温州医科大学教务处

--The End--

审核：诸葛晶

图文： 章 立  

编辑：陈楚佳

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