医大“金”课 | 《法医临床学》省级线下一流课程
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编者按
教学质量是学校发展的生命线，是立校之本、发展之基。课程是教与学的主阵地，是质量生成的关键环节，也是教育教学改革的核心地带。
“十四五”以来，学校以高质量课程建设为发力点，加快本科教育创新发展，发布了《一流课程建设三年行动计划》，进一步深化内涵建设，目前已建成一批标志性、引领性的高水平“金课”，包括13门国家级一流课程、196门省级一流课程。
近期，我们将陆续推出医大“金”课推荐分享系列，共享温州医科大学在课程建设和应用过程中形成的好经验、好方法，强化理念、内容、模式创新，突出“互联网+”特色，落实“两性一度”要求，推进高层级、高质量”金”课建设。
基本信息
01
《法医临床学》
省级线下一流课程
课程负责人
喻林升
团队成员
范琰琰、廖毅、汤喜燕
课程平台
线下课程
课程地址
https://mooc11.chaoxing.com/course/207103580.html
02
《法医临床学》是法医学专业学生的主干课程 , 通过法医临床学这⻔课程的学习， 培养学生基本的法律意识、良好的思维⽅式、较⾼的职业素质、⾼尚的⼈格品德。
本课程以活体为研究对象，主要研究涉及法律有关的人体伤、病、残及生理病理状况，如人体伤害损伤程度鉴定、意外伤害伤残等级评定、医疗损害鉴定、涉及保险业的伤、残等状况的鉴定，以及损伤时间推断、致伤物推断、损伤方式推断、疾病与损伤关系判断等，为民事或刑事案件处理、审判提供科学、公正的医学证据。通过理论授课、专题讲座、CBL、PBL、观摩见习、分组讨论等多种教学形式，要求学生明确法医临床学的基本内容、基本操作技能及其在社会主义法制建设中的作用。
本课程采取形成性考核（平时学习+课内实验)*40%+终结性考核(学期末理论考试)*60%的学业考核形式。完成全部在线课程的学习，占本门课程总评的10%。认真进行课堂学习、分组案例讨论等，并能积极完成每次实验课老师提出的问题或作业，在最后一次实验课进行小测试，以案例分析题的形式进行。课内实验占本门课程总评的30%。理论考试（期末闭卷考试）占总成绩的60%。
03
课程经过十几年的历程，通过不断的教学改革，教学内容和教学方式不断完善，逐步形成鲜明的教学模式，即小班授课+Bl+PBL+专题讲座+实践观摩见习+网络课堂，做到理论联系实际，注重培养学生的创新能力以及科研思维，重点培养、提高学生分析问题、解决问题的能力，培养其操作技能、与人沟通的能力以及团队协作精神，使学生成为综合型法医学人才。
04
作为浙江省高校“十三五”特色专业（法医学）主干课程之一，《法医临床学》课程是浙江省高校唯一开设的本科生必修课程。到2020年，已有14届法医学专业570名本科生接受该课程教学，毕业后在浙江省公安系统、司法鉴定机构、保险行业等法医领域从事法医临床学工作。毕业生良好的职业素养和扎实的专业技能，受到用人单位的好评。
信息来源：基础医学院
--The End--
审核：金伟琼
图文：《法医临床学》课程团队
编辑：杨亮吉、郑 璐
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