一课一品·欧亚重点课程展⑩ | 学好这门课，你离IT梦又近一步
▋ 写在前面的话
当学生走进大学校园，开始一段全新的学习体验，课堂给予学生的是兴趣还是乏味，是创造还是束缚，取决于教师的课程意识。教师应站在课程的角度审视课堂，在课程改革中不断提升课程意识。
为提升全校教师对课程的关注度，加快课程建设效率，打通教育教学最后一公里，学校持续以立项的形式对课程进行重点建设，目前全校共立项73门校级重点课程，在持续稳定建设中，教学成果不断涌现。
近期，教务处组织对2017年度所立项26门校级重点课程开展了中期检查，欧亚官微推出“一课一品”重点课程中期展系列栏目。26门课程，26种教育的本真呈现，从教学设计、教学改革、学生学习收获等方面呈现鲜活生动的课程全貌。
第十期：信息工程学院
《面向对象程序设计（Java）》课程
2018年，中美贸易大战打响，高新科技产业为双方主要博弈区域，对于这样的结局，其实早在2014年行业内就有预测，认为随着中国软件技术的发展，中国必然会在5年内赶超美国。2015年国内提出软件通信领域软件著作权、专利权等的学习热潮，2016年市场面向各大院校大力招聘软件编程人才，市面上出现了学习Java语言的热潮，学习Java，看这里！
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课程建设团队
课程设计
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本课程依据OBE教学理念，“以学生能力培养为关键，以充分实践为杠杆，以有效教育为目的”的指导思想，形成“以项目为驱动，以线代点，教师为主导，学生为主体，兼顾CDIO能力培养”的教育教学模式，将课内与课外有效结合，学生在实践中学习，在自主选择的项目中学习，在课外活动中学习。
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课程定位及考核
采用OBE的理念，先根据专业的培养目标及毕业要求，确定本课程在知识、能力、素质三个方面的要求。根据课程目标要求，对课程内容进行重构和重组，并根据行业的发展及时更新课程内容，保证教学内容的先进性和完整性。
根据课程目标要求，对以往考核方法进行了改革，注重平时考核。考核内容涵盖课程的理论知识、基本技能、分析问题和解决问题的综合能力、团队组织协调能力及合作精神等方面。学生课程成绩由平时成绩( 作业、平时测验、课堂表现、实训项目完成情况及团队意识等)和期末考试（上机编程能力）成绩组成，从而能够比较全面地评价学生的学习质量。
课程实施
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PART1：课前企业专家讲座，激发学生学习兴趣
授课一般从第一周进行课程总体导入，邀请全球最大的企业级软件公司Oracle（甲骨文），在校内做“面向对象程序设计（Java）”课程讲座，主要介绍当前ICT领域技术发展的趋势，Java语言在技术领域的地位，以及学习Java技术的应用前景。学生在讲座中获取相关行业前沿动态，与企业老师现场交流。
企业大咖进校开展专业讲座
PART2：多种教学方式，引导学生参与课堂
通过师生共同完成一个完整项目的形式开展教学行为，教师边示范、边讲解、边指导，学生边学、边做、边实践，淡化课程理论教学与实践教学的界限，实现在“做中学”，“学中做”，教、学、做合一。
学生课堂学习及作业展示
PART3：学生课外参加各类Java程序设计类大赛
教师指导、工作室以老带新方式培养学生积极参加程序设计类大赛，近一年，学生参加了ACM、中国高校计算机大赛、蓝桥杯等国家级、省级程序设计大赛，在大赛中积累经验，开拓专业视野。
学生参赛合影
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学生学习成果展示
PART1：学生小组综合项目作品
学生在课内完成了Java个人小型项目15个，小组综合案例项目1个，课外完成综合项目1个。以下作品为学生小组完成的课外项目《管家婆家庭记账软件》。
PART2：学生获得Java国际职业认证
学生所获认证证书
PART3：参加Java程序设计类大赛获奖
近一年来学生参加各类国家级、省级程序设计大赛，获奖60余人次。
教师成长
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《Java程序设计实例》
2015年9月 团队教师共同编写教材《Java程序设计与实例》，由清华大学出版社出版。
2017年 团队任志宏老师主持一项省级教改项目，团队赵向梅老师主持一项校级教改项目一项。团队教师获得软件著作权3项。
计算机软件著作权登记证书
2018年 课程组三位老师参加信息工程学院举办的第一届教学设计大赛，团队教师分别获得一等奖，三等奖，优秀奖。
2018年11月 团队张迪老师的Java课堂设计，参加陕西省创新设计大赛复赛获得陕西省三等奖。
2018年12月 团队赵向梅老师获得学校教学信息技术应用优秀奖。
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尾声
《面向对象程序设计（Java）》这门课程以学习成果为导向，以真实项目为驱动，从课前讲座到课堂引导参与式学习，再到课后项目实践，努力让学生们感受到学习方式的多元化，尝试着让学生们按照企业真实开发流程学习程序设计，用开发程序的手来推动世界的发展。
往期回顾
欧亚学院新媒体工作室
供稿 | 教务处 信息工程学院
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