幼儿早教行业是在骗钱吗？

在豆瓣上看了一篇文章，《我为什么觉得幼儿早教是个骗钱的行业》，标题很吸引眼球，但是读完会知道，正文意思并不是标题的字面意思，这是被编辑更改的结果，作者原标题为《昂贵的教育以及不值钱的养育》。很显然，文绉绉的原标题不如编辑改的这个标题更吸引眼球。

根据这个思路我也做一次标题党，结合自己的经历说一下对幼儿早教的看法。

小宝小时候完全没有接触过外部早教机构，那时候金宝贝等早教机构已经进入中国市场好几年了。距离我们家最近的一个金宝贝早教中心，步行只要十分钟，但我从未想过要送小宝去接受什么早期教育。我的同事延玮就很有早教意识，她家小孩和小宝同岁，一岁时就开始在金宝贝上早教课。

我倒是看了一些关于教育的书，《好妈妈胜过好老师》《真正的蒙氏教育在家庭》等，如果早教不是专门指那种早教中心提供的服务的话，我觉得小宝也接受了早教，主要是在家庭里由着孩子的兴趣展开。

小宝八九个月，我们就给他读书，而他对书籍的接受度也很高，一岁时就会坐在小马桶上津津有味地看幼儿绘本。每天晚上是我俩愉快的阅读时光，从他一岁左右，一直给他读到五六岁，从绘本到纯文字的安徒生童话、西游记等等。他大规模识字后，就开始自己读书。

在阅读习惯培养方面，我觉得我们做得还不错，但我无法知道，如果小宝去了早教机构接受早教的话，结果会不会与现在不同。

当然这并不是一个让我感到纠结或者后悔的问题，早教机构不是灵丹妙药，我打心眼里认为一个孩子、一个人天分更重要，指望资质普通的孩子通过早教课发生什么质的变化是不切实际的。这是有科学研究支持的。

体育运动需要一点天赋，这已是地球人的共识了。智力是否也和基因有关呢？这个问题的争议就比较大了。伦敦国王学院的行为遗传学家罗伯特•普罗敏（Robert Plomin）博士坚信两者关系密切，先天条件和后天培养同样重要，但他想知道后天培养到底占多大的比例，于是他和同事们分析了5474对16岁左右的双胞胎的全英统考成绩，其中2008对为同卵双胞胎，基因几乎是一样的，其余的为异卵双胞胎，一半基因是相同的。

分析结果表明，核心科目（英语、数学等）的考试成绩有58%取决于基因，基因在理科中所占比例比文科高。相比之下，孩子们的学习环境，包括学校、老师和家长等等因素在考试成绩中所占比例只有36%。

近期微博上有一个新闻事件，湖南一个学校老师的孩子报了其他学校，这个学校就把这位优秀的老师停职了。一位武汉大学的教授周玄毅说：“这也表明，宁可把优秀的老师停职，也不能让老师的高分孩子离开本校，这个滑稽的逻辑揭示出一个悲惨的事实：生源质量比教育质量更重要。而这进一步对家长们昭示了一个真理：你的孩子是不是这块料，比你在ta身上投入多少心血重要得多。”

可能有人会争论智商歧视问题，但其实恰恰相反，这个结果提醒校方一定要因材施教，学生们的先天条件相差很大，应该针对每人的不同情况制订相应的教学计划，这才是真正的一视同仁，当然在现阶段的我国，这无异于痴人说梦。也会有人争论“老师的作用有那么不堪么？那为啥还争着去名校？还去好班？自学不好么”，我不想在这里杠这个问题，跑题太远了。我们继续说早教。

有了小丸子之后，在她八九个月的时候，我开始留意外部早教机构。为什么心态有这样的变化呢？主要是我觉得她和小宝有点不一样，不知道是不是因为大大小小的黑镜的影响，她似乎对阅读没有那种天然的爱好，拿来绘本，她完全不想听大人读。阿花送了她一本布书，小迟阿姨送了她虎子哥哥小时候读过的一套可触摸“动物毛发”的书，我也给她买了一些造型、材质奇怪的书，她的兴趣主要是研究这些造型和材质，搞搞破坏，对内容不太在乎。迄今为止，她只喜欢“看”非常有限的几本书，主要还是画面，似乎对字不太好奇。

但她动作发育很好，听到音乐就蹦蹦跳跳，也喜欢拿着笔写写画画。我就想试试早教看看会有什么不同。还有一个更重要的原因是，如果参加一个早教机构，周末我和宝爸就必须带着孩子走出家门，接触广阔天地，否则极有可能懒在家里。

一开始留心，各种早教机构的信息就扑面而来。小区门口有一家红黄蓝幼儿园提供早教服务，小丸子也经常去幼儿园外面的滑梯、秋千处玩耍，如果在这里上课，离家非常近，但红黄蓝下属的一些幼儿园爆出几次恶性事件后，我对这个教育机构充满了不信任甚至厌恶的情绪。让我为它的服务付费，我感到非常别扭。所以第一时间它就被否决了，它邀请我带孩子去试听，我也拒绝了。

小丸子9个月的时候，有一天金宝贝邀请试听，我答应了。在回龙观创客中心那里，我和宝爸带着小宝、小丸子去体验了一下，钻上爬下，吹吹泡泡，整个过程很欢乐，而且有许多同龄小朋友，虽然他们之间当时还不会互动，但我们家长可以互动交流呀，还可以观察自己家宝宝和别人家的生长发育情况，从而更心安一些。

在正式报名之前，我咨询了延玮的意见，报这个早教班有用吗？她的回答是肯定的。我又问了一个正在上课的家长，她女儿已经在这里上了一年课，她说：还是有点用处的，但你也不能指望有特别大的好处，主要是和同龄小朋友在一起玩玩。她又补充：上了肯定比不上好一些吧。这时候小宝来问我：我小时候上过这个课吗？我说：没有。

种种因素凑在一起，让我当场拍板：交钱上课。而且购买的是课程数最多的那个选项，200多节课时，花了3万多。基本上可以说是一次冲动型消费了。

报名之后就开始上课。我们现在住的地方，附近没有金宝贝，我们要开车半小时来上课，所以只能在每个周末过来，连上两节课，一节音乐课一节育乐课。爬行阶段、学步阶段、牙牙学语，都和这些早教课产生了关联，但我知道，如果小丸子不上这些课，她一样爬得很好，走得很好，说得很好，不上早教课，她不会有任何不妥，也绝对不会发展成智人之外的其他物种。

好处也是有的，她有两个小时运动量比较大的时段，连带着我和宝爸一起活动活动。早教中心有很多适合她的游乐设施，她可以痛快地玩一玩。这里有很多小朋友，她可以走上前，握握手，并好奇地凑到人家脸前，仔细观察。她在这里学会了用唱歌的音调说“bye bye ball”，知道用完的东西要还给老师。举高高、吹泡泡、爬滑梯、钻到伞下等等，她都很喜欢。每次早教课有一个主题，上完课老师发一张纸，写这节课的要点，回家之后可以练习，基本上我也没怎么给孩子多练过什么。

从经济学角度来说，一个社会越是贫富差距大，胜者通吃败者穷死，越是教育回报大，而优质高等教育资源非常稀缺，父母就越可能“主动推娃”。反之，父母就越可能推崇“自由快乐教育”。现在整体氛围是什么样，大家都清楚。而我和宝爸是没那么严格的心大的父母，考虑自己的水准和娃的实际情况，不至于说在养儿育女上面寻求多么显著的成就，美其名曰顺其自然。

即使带小丸子上了早教班也还是这种心态。我不会说早教机构有多大好处，我也不能说，早教机构骗了我的钱。我观察早教班的父母，除了一个妈妈，一直对女儿用英语沟通，看起来比较在意外，没觉得有哪些是鸡血型家长，一定要通过早教收获什么。当然这个观察不一定对。而且当前毕竟小丸子这个班的孩子都才1岁多。

我还是比较认可《我为什么觉得幼儿早教是个骗钱的行业》作者说的：教育应当是养育的一部分，养育是人生的一部分，而工作的前提应该是承认人之为人，而不是唯利是图，然后将家庭也异化成社会大机器的一部分，造就更没有人性、更能生产利润的新一代。

大部分父母其实已经下意识地选择了对孩子最好的育儿法，而且这种选择会受到经济力量的影响。父母的目标很简单：让孩子未来过得幸福快乐，希望孩子拥有更多的选择。从本质上来说，父母选择怎样的育儿方式，不取决于父母小时候的经历，而取决于父母对孩子现在与未来的预测。

做父母的为什么会焦虑呢？育儿过程为什么加入如此多的功利和企图呢？那是因为我们对未来有太多担忧吧。如此说来，当前的我比十年前焦虑，所以选择了给小丸子选择了早教？

最后还是忍不住说两句跟教育有关的话题。根据人的先天条件不同，以及现实的家庭条件、获得的教育资源不同，想要一路出类拔萃进入名校的确不容易，但是什么是良好的教育呢？良好的教育与是否毕业于名校无关。

一个人如果从来没有感受过仁爱光辉的沐浴，从来没有走进一个丰富而美好的真理世界，从来没有一个令他/她激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过一个问题，从来没有一个让他/她乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验， 从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹...............那么，他/她就没有受过真正良好的教育。上面这段话引自于菲利普 B . 泽里库。

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