1个学期班级成绩前进5名，超过2个重点班，这位教数学的办公室主任是如何做到的？|卓越教师专栏

姓名：钟美珍

学校：佛山市高明区沧江中学

教龄：19年

学校情况：属于高明区唯一一所重点初中

口述|钟美珍

文编|洋葱君

过去很长一段时间，我都在技工院校从事职高和大专类的数学教学。去年9月，一个偶然的机会，我竞聘到高明区沧江中学担任办公室主任，同时负责七年级一个普通班的数学教学。下面主要从3个方面分享我的教学心得：

1、第二届HOPE卓越教师培训活动让我重新认识了洋葱数学

2、不同阶段使用洋葱教学的细节分享

3、我对平板和手机管控的“规矩”

 ▲ 钟美珍-广东省佛山市沧江中学办公室主任、

一线数学教师

01

第二届HOPE卓越教师培训活动

让我重新认识了洋葱数学

我认为一节好的数学课，应该以学生为主体，以优质教学资源为支撑，通过合理的任务驱动和评价机制，让学生积极主动地参与到课堂教学中。所以在教学过程中，我一直在试图思考这些问题：

1.如何让学生更积极主动地参与到课堂教学？

2.如何让学生喜欢我的课堂？

3.如何让我的课堂教学高效？

4.如何营造平等、包容、尊重的师生关系？

5.如何让我的学生在课堂上成就不一样的自己？

6.如何让班级数学成绩在学校以至在全区优秀……

而学校致力于打造「智慧课堂」，将洋葱数学融入到数学学科，正好给了我寻找答案的机会。去年刚来学校时，我对洋葱还很陌生。虽然当时每节课都在播放教学视频，但一直也没有特别多的心得。

直至去年10月到北京参加第二届HOPE卓越教师培训活动，我才有了更深的心得体会：

1.这是一个拥有500多个高学历人才的智慧团队；

2.每一节微课都需要8个星期左右打磨制作而成；

3.北京中学的优秀老师在示范课上运用洋葱数学的效果非常好；

4.来自不同省份老师的分享让我很受鼓舞：例如“通过洋葱数学大大提高了班级平均分”、“把很多学生都送上了重点的学校”、“课堂的效果非常好”等等……

从北京回来后，我便改变了洋葱的使用方法。之前可能更多是“为了用而用”，回来后开始认真去研究其中的视频和习题，并逐渐改变了自己的教学设计。

 ▲ 钟老师探索新的教学方法

02

不同阶段使用洋葱教学的细节分享

下面分享我在「周末」、「课上」以及「复习课」三个方面的使用方法。

（一）周末如何使用洋葱数学？

周末通过布置视频和练习，把本周和下周的内容连接起来。

在布置视频时，要求学生观看本周已经学过的内容，起到复习作用。同时，观看下周将要学习的内容，完成50%的预学。在练习部分，通过练习，学生可以巩固已学的知识。

我会设定完成的截止时间，并能通过数据了解学生的完成情况。同时也会严明规则，如果有学生周末没有完成作业，在上课时会对学生扣分和追责，并要求家长加强监管。

 ▲ 预习、习题布置及学情反馈情况（左滑查看更多）

（二）课堂上如何使用洋葱数学？

通过任务驱动，我将课堂分为五个环节，其中的每一个环节都需要学生全程关注、认真参与。

1.课堂检测（第1次观看视频）：课上前五分钟，利用洋葱推送习题来检测前一天内容，可以马上反馈分数。对表现好的小组和个人加分，对做错的同学及时发现问题及时辅导。

2.新授内容（第2次观看视频）：明确学习目标后，带着问题再次看洋葱内容讲解视频。

3.小组合作讨论学习自主学习单，学生展示：任务单中的预学题目，学生需要在前一晚预习时完成。课上学生用5分钟小组合作批改，批改后各小组代表展示。展示时，要求每一天的汇报代表是不同的。

汇报过程中，当有学生不同意他的答案时，可以举手发表自己的见解。如果没有问题，他的答案就作为标准答案让下面的同学核对。最后我会做一个总结。

在批改完学习任务单后，我已经大致清楚了学生对本节课的掌握程度。我的“掌握”不是自己备课备出来的，而是根据学生的课堂表现看出来的。

4.观看洋葱重点视频，解决难点（第3次观看视频）:通过预学和课堂批改后，学生已经知道自己不懂的问题了。如果学生没有问题，那我就会提问，比如“多项式乘以多项式的法则是什么？”

然后让学生带着问题再来看一个洋葱视频，看完之后，我就会以提问的形式（特别是关注刚才不懂的小组）让他们回答。回答之后，这节课的内容也就基本完成了。

5.课堂检测：最后通过一个综合题目，大概用5分钟进行检测，下课收上来马上批改，及时发现问题让学生改正。

 ▲ 学生课堂表现（左滑查看更多）

（三）复习课上如何用洋葱数学？

主要通过下面4种方法：

1.要求学生周末回家观看视频和做有难度的题目。（第4次观看视频）

2.以章节的形式用洋葱数学推送题目，以考代练，规定时间完成，马上检测查漏补缺。

3.根据做题情况确定后进生。

4.后进生辅导知识点根据洋葱数学练习反馈的情况来进行。

03

无规矩不成方圆

多年的行政管理经验，让我明白“规矩”两个字的重要性。

（一）在班级平板使用上：

学生的自觉性有限，平板电脑必须在老师的监督下才能使用，其他时间锁在专用柜里。在管理平板时，我会给学生定下规矩：

1、设置平板管理员，在老师没来时，不允许打开平板。

2、在课堂检测时，做完题目后必须关好平板，最快完成的前三名小组加分。目前，太慢的小组还不扣分，避免他们出现挫败感。

（二）在回家后手机和平板的监管上：

对于这个问题，我觉得老师首先要确定自己是否认可洋葱数学，如果认可，可以尝试在开家长会时与家长作如下沟通：

1、假如你的孩子不使用手机，他就真的不去接触其他电子产品了？其实，孩子不接触平板也会接触电视或者电脑的。

2、和家长明确说明，我的作业会控制在1个小时内。尽管你的孩子可能会用平板玩游戏，那也必须是在完成作业的前提下，而且是在这1个小时内。

3、家长可能看到了一部分使用手机的缺点，但没有看到它们真正的好处。老师需要强调洋葱到底会给学生带来哪些好处，很多时候，家长们对这些信息技术工具还是非常不了解的。

同时，我也会反复和学生强调回家要用手机的理由，通过不断强调，学生在家里的表现也会日渐趋好。

学生的学习是一个长期持续的过程，除了上面提到的这些方法，还要做一些思想教育和引领，每一次考完试之后，要兼顾表扬和批评，同时提出下一次的目标。

04

师生共同努力，成绩显著提升

经过全体师生的共同努力，我们班的成绩有了很大的进步。

过去班级成绩一直排在年级的中间，一般第7第8，差的时候第10。（注：沧江中学七年级共有16个班。其中，有4个重点班，每个班有50人；其余12个班为平行的普通班。钟老师教七（15）班，班上有45名学生）。

在认真使用洋葱数学以后，班级成绩逐渐上升到了第5名（平行班中的第1名）。

原以为第5名已经是进步的极限了，但是后来，我们班的成绩到了第4名，超过了一个重点班。

在上学期的期末考试，班级成绩排到了全年级第3名，并在后来的两次考试中稳定在第3名。

我认为洋葱数学在教学中的作用，很大程度是取决于老师的态度、发挥和引领。同时，我也希望洋葱能再多做一些培训，因为我的成长得益于「洋葱HOPE卓越教师培训活动」。

就我个人来说，受别人的影响还是蛮大的。别人有好的做法，我就会去认真思考、学习和改进。如果没有这次北京之行，我觉得进步可能没这么大。

-END-

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