信息技术老师跨科教数学：优质的网络教学资源为我助力

李茂忠是来自贵州省黔西南布依族苗族自治州册亨县者楼中学的一名乡村教师，毕业于贵州师范大学数计系计算机科学与技术专业。至今已从事计算机教学与其相关工作整整20年。

他曾是一位信息技术老师。几年前学校做“翻转课堂”课题研究，在几个班购买了平板电脑设备，搭建起智能教室。

为了深入探索信息技术与学科教学的融合应用，李老师自2016年开始跨学科任教，从单纯的信息技术到地理和数学两门学科教学。

“这是新的挑战，但我对此满怀信心，充满希望。”

▲李茂忠老师

01

挑战将信息技术融入学科教学

面对挑战，李老师注重引入优质的教学资源来辅助日常教学，在平板中安装了学习相关的软件。

有些孩子的自制力较差，在拿到平板后会偷偷安装游戏软件，分散学习的精力。为此，李老师进行了成百上千次的刷机实验，终于实现了学生无权限在平板内设置和安装软件的功能。平板内只有包括洋葱学院在内的学习软件。

李老师与洋葱学院的结识，始于一次培训活动。洋葱的课程内容与教材同步，每一个知识点用几分钟的动画视频就讲得很透彻。配套的练习题，将重点知识都包含在其中。还可以在App内创建班级，在后台查看学生学情数据。

“这是很宝贵的资源。”李老师这样评价到。

此后，在李老师的数学课上，学生使用平板电脑观看洋葱学院微课视频，看完视频后通过回想做好该节课程的笔记，然后去完成视频后面的练习。

李老师则通过洋葱学院教师版App查看学生的做题情况，了解学生学习过程中无法理解的问题，课堂上有针对性地进行研讨和讲解，然后做概括总结。课后会精选题目布置给学生做练习。

他谈到：“学习数学，不应该是死记硬背的方式。通过‘先学后练’，让学生带着问题来学习，更易于理解。理解之后就会发现，原来数学可以变得很简单！”

02

改变学习模式，引导学生主动学习

李老师班级里有一名卢同学，起初对数学并不感兴趣。“上学期学校举办运动会，卢同学为班级画了一面班旗。看到班旗上的中国龙，我发现他在画画方面有天赋。之后我便在数学的图形几何、函数图像等知识模块学习中多引导他，他也逐步投入到数学学习中。

学习《锐角三角函数间的关系》时，我看到他做的笔记，能够推导出函数之间的关系后，用表格归类记忆（平方关系、倒数关系、比值关系），简明又好记，这是书本上没有的内容。”

见证一个学生，从对数学不感兴趣，转变为主动思考、归纳知识，这是一个令人欣喜的过程。李老师总结说：“要观察、发现学生的优点，多鼓励，多实践。洋葱学院课程中讲解的思维方式对学生的启发和引导也很关键，培养学生主动学习。”

李老师带的一个班的数学成绩，在一次考试中从年级倒数第一冲到了普通班第一名。

学生们都很喜欢他的课堂。起初李老师带两个班级的数学，后来因为还需要做信息技术教学，便减去了一个班级。这个班级的学生跑去向他们的数学老师推荐洋葱学院，希望能继续体验轻松高效的数学课。

▲李茂忠老师（第一排右三）和学生们

册亨县曾是贫困县。去年，李老师成为了洋葱学院的公益项目“洋葱助教行动”的项目教师，能够免费使用洋葱的所有课程资源。此外，助教行动会定期面向乡村教师开展线上直播课程，帮助老师提升教学能力。

“令我印象最深刻的是洋葱韩老师带来的‘如何带领学生科学、高效学习’的课程，听了这节课程之后，我便将‘回想’的方法推荐给孩子们，主动思考、提取关键信息来记忆，这种模式要比盲目地重复阅读或记笔记有效。”

03

疫情期间的“空中课堂”

由于疫情导致延期开学，李老师参与了洋葱学院向中小学校及师生开放学习平台和课程的公益活动，为班级里的学生免费领取了课程。他带的班级是初三年级，几个月后，学生们即将迎来中考，为了赶上备考进度，李老师在线上带着学生学完了最后的三角函数与三视图课程。

“我让学生在手机上安装了洋葱学院APP，空中课堂教学和之前在教室学习没有什么区别。”首先，因为平时在学校使用平板教学，所以学生在家里使用移动智能设备学习得心应手。其次，学习习惯的养成，和学习模式的适应，让这次的线上教学开展得很顺利。

李老师认为，线上教学关键要有优质的网络学习资源，如果仅仅是对着PPT或课本讲授，长时间下来，容易令学生分神且缺乏兴趣。

因此，他的在线授课时间一般不长，主要针对大多数学生学习过程中普遍存在的问题进行纠错、练习，并在线讲解，然后把重点内容提炼出来和大家一起分享。两节课的时间，他至少留一节课让学生在洋葱学院自学下一节要学习的内容，以保证第二天的教学有效进行。

▲李老师在水库边给学生远程上课

课堂上，李老师使用腾讯会议在线授课，便于和学生实时互动交流，还可以分享手机屏幕，方便讲解洋葱学院里的题目。为了防止有人不认真听，他会经常点名让学生回答问题。“没有反馈我就知道你是在干别的了，所以一般上我的课，学生们不敢不听。”

这一次的远程教学，李老师还发现，相比于面对面教学，网络授课的过程中，学生更愿意交流，更主动，更积极。“也许是因为在课堂中，学生担心自己说错了，被其他人笑话。在网络上，学生可以自由、方便地与我沟通。有疑问可以通过QQ或微信私信我，我也会把问题抛给全班同学，大家可以在班级群里讨论。”

上周，册亨县者楼中学、者楼街道中心小学两校共同通过网络直播的方式，开展了网络授课经验分享暨“空中课堂”授课技能培训，李茂忠老师向200多名教师分享了自己的远程教学方法和经验。

“真正将信息技术融入课堂教学后，实践过，我给老师们做的培训才不是脱离实际的，是言之有物的。”

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