中国教育报 | 雷涯邻：党建引领“五学” 推进“一融双高”

今天，《中国教育报》高教周刊刊发了中国地质大学（北京）党委书记雷涯邻署名文章《党建引领“五学” 推进“一融双高”》。

雷涯邻

中国地质大学（北京）党委书记

党建引领“五学” 推进“一融双高”

雷涯邻

加强和改进高校党的建设，是推动高等教育高质量发展的根本保证。习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时指出，“要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系”。    

中国地质大学（北京）党委以深入实施“时代新人铸魂工程”为契机，着力提高党建工作质量，把引领“五学”铸魂作为深入推进“一融双高”的方法路径，围绕学科、学术、学者、学生、学风五方面中心工作，深刻学习领会习近平总书记的要求，准确把握党中央和教育部党组的决策部署。学校结合实际，充分发挥党建贯穿其中指引方向、统揽大局的作用，为凝心聚力促发展提供坚强思想保障和组织保障，努力实现“五学”铸魂育人目标，以此推动高校党建与事业发展深度融合，以高质量党建引领高质量发展。    

聚焦前沿领域，引领学科建设。打造地学优势牵引、文理交叉融合、哲社亮点涌现的“地学+”雁阵式学科体系。从18世纪第一次工业革命的机械化，到19世纪第二次工业革命的电气化，再到20世纪第三次工业革命的信息化，一次次颠覆性的科技革新都发生在科技、教育、人才集中的地方。当前，我们正在经历一场更大范围、更深层次的科技革命和产业变革。高校必须发挥其科技、教育、人才汇集的优势，紧跟新一轮科技革命和产业变革、科学研究范式深刻变革的浪潮，推动传统地学向地球系统科学转型升级，与人工智能、大数据、云计算等新兴科技深度结合，按照“中国特色、地大特质”的建设思路，积极培育与地学交叉融合、相得益彰的哲学社会科学学科增长点，使其在人才培养过程中充分发挥思想筑基、价值引领的重要作用。    

找准创新支点，引领学术研究。为实现高水平科技自立自强、国家创新发展作出基础理论和技术源头地学贡献。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足党和国家发展战略全局，把握世界大势和时代潮流，高度重视基础研究，把提升原始创新能力摆在更加突出的位置。当前，学科交叉融合不断推进，科学研究范式发生深刻变革，科学技术和经济社会发展加速渗透融合，基础研究转化周期明显缩短，国际科技竞争向基础前沿前移。应对国际科技竞争、实现高水平科技自立自强，推动构建新发展格局、实现高质量发展，迫切需要我们加强基础研究，从源头和底层解决关键技术问题。高校应突出学术的前瞻性、战略性需求导向，把优化学术团队组建模式作为深入推进有组织科研的关键一招，兼顾稳定运行与灵活适配，打破学院、学科、学缘壁垒，实现按需交叉、优势互补，围绕生态文明建设、保障国家能源资源安全、自然资源科技创新、京津冀协同发展，加强“政产学研用”协同创新，推动团队聚合、方向聚焦、成果聚变。    

把握成长规律，引领学者涵育。弘扬教育家精神、科学家精神，引导教师服务“国之大者”，提高育人和创新能力。兴国必先强教，强教必先强师。高校学者承担着学校教学、科研、育人的重要工作，是教育工作的中坚力量。推动高校高质量发展，关键是要建设一支高水平师资队伍。学校要打造涵育“大先生”的良好生态，抓住提高教师综合素养这个“牛鼻子”，发挥教学名师“传帮带”作用，更加注重教师对学生潜移默化的影响，支持青年教师在重大项目中挑大梁、担重任，完善人才差异化评价和长周期支持机制，赋予科技领军人才更大的科研自主权，构建具有全球竞争力的开放创新生态，造就基础研究先锋力量。    

激发内生动力，引领学生成长。落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。立足新时代新征程，中国特色高等教育担负着建设教育强国的龙头作用，高校要把做好新时代立德树人工作作为头等大事，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本任务，发挥龙头标杆作用，交出立德树人的满意答卷。学校要坚持以学生为中心，突出学生主体地位，推动育人资源“供给侧”改革，把地质特色广泛融入德智体美劳育人各环节，探索不拘一格、因材施教的差异化培养路径，建好“一站式”学生社区，推动育人力量下沉，注重数字赋能，为学生个性化发展提供智慧化解决方案，善于发现每一名学生身上的亮点，努力实现“让每一名学生都发光”的育人理念。    

指明正确导向，引领学风营造。通过大学文化建设，浸润和塑造地大人特有的精神风骨、行为风尚和时代风采。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要坚持不懈培育优良校风和学风，使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正。”高校学风是高校独特的精神文化，具有不可替代性和传承性，对于大学生成长成才具有重要意义。建设什么样的大学文化、怎样建设大学文化，关乎大学自身办学理念和价值追求，是中国大学在强国建设、民族复兴新征程上理应贡献的智识资源和文化力量。学校要注重优良学风建设，以教风培育学风，以校风涵养学风，要注重发挥学风对师生成长兼具的“软引导”和“硬约束”作用，挖掘以校史为主体的宝贵文化资源，讲好地大故事，凝练以“地质报国”为内核的大学精神，凝聚师生校友经久共鸣、终身受益的价值认同和精神追求，严格约束师生行为规范，落实师德“一票否决”，对学术不端行为“零容忍”，提倡为人师表的教师风貌和清澈纯粹的学生风貌。    

高校是落实党的二十大提出的教育、科技、人才“三位一体”战略部署的主力军，在强国建设、民族复兴的新征程上扮演着至关重要的角色。中国地质大学（北京）党委将深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，坚定信心、提振精神、团结奋斗，以“党建引领‘五学’推进‘一融双高’”为主线，奋力答好“教育强国，地大何为”的时代课题，为实现第二个百年奋斗目标作出应有的贡献。

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来源 / 《中国教育报》

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