学霸君省力法则：成绩快乐两不误

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Dr Bing  |  观念

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之前咱们讨论过，“刷出一个精英娃”是个讲究性价比的技术活。

为啥大部分家长还是需要更关注学习成绩，因为：

基本的学业没法保障，再多别的，都是玩杂耍。

因为近来我Bing文章太“反鸡汤”，容易招来喷子留言。为了预防“成绩无用论”者说事，又要写傻大白的解释。无异议请自行跳过。

喷子论点1 ：“我小时候全班成绩最差那个XXX，特敢闯，现在成是大老板，成绩最好那个是穷老师。”

我们的父辈和一部分我辈，财富是如何积累的？他们属于改革开放初的第一代，那时的财富积累不需要文化，不需要技巧，只要有胆量就可以。

随着时代的迭代，00后10后的孩子的家长是更加有文化，更有智慧的一批人。

这一代开始社会精英不会是一个“勇”的土老板，而是知识型精英。

喷子论点2：“少年在国内各科不及格，在国外被艺术学校全奖学金录取。”

我只谈论下面这个区间，又名普遍区间。老觉得自己孩子会是下一个爱因斯坦的，有天会很失望。

但搞定孩子成绩，也是门技术活。

学神、学霸、学仙

大家都知道学业中两种普遍存在：学霸和学渣。往里面看仔细一点，按“聪明”和“勤奋”两条轴划分，有四个象限。

学神，必定是天资异常聪颖，脑神经极其发达，理解能力超快。按照我的理解，先天比重较大，后天强求不来。分布于正太分布图中的尖端。

学霸，先天一定笨不到哪去，但后天的自律，管教，学习习惯比重更大。

同时，学霸的缺点是，学习会占用大量时间。

虽说人家可能是“乐在其中”，但享受一个普通孩子“无用性玩乐”的时间就少了。一部分会成为常说的“高分低能”，除了读书啥都不会。

但其实，“学神”和“学霸”之间还有一种状态：学仙。

他们不需要太聪颖的天资，中等偏上即可，属于普通人，位于正态分布图的中间段。

学仙有这样的表现指标：

1）平时成绩中上，在前TOP20-TOP10之间，绝不会太好。

2）平时能有充足的：发呆、玩耍、社交、兴趣爱好、人格养成、扩张视野等非学业内容的时间。

3）在重要的学业阶段（大考，升学）能通过短期突击实现成绩飙升（TOP10甚至TOP5）

因为学仙，懂得学习“省力法则”。

省力法则

以前我写过，我小时候“学也学得好，玩也玩得开”，这是怎样一种体验呢？

从小学到高中，平时成绩一直是保持中上，和学渣学弱一样，也会抄作业、作弊、暑假作业堆最后一天。

但爸妈不会对平时成绩有太高要求，所以我放学不是集训（我在校游泳队）就是疯玩，整个童年青少年期都能很自由快乐。

对比放学和周末就意味着补习和培训的绝大部分同班同学，如果和他们一样，估计你就不会看到今天的二货Bing，而是个严肃巴巴的正统学者了。

我至今非常感激我的父母，他们的信任和宽容允许了我爱好，天性与人格的自由发展。

但是他们的信任并不是盲目的：凡重要考试，他们会陪着我一个个知识点梳理，帮我安排复习计划，督促我执行。

一经发力，我就能爬升到前10前5名。因为语文平时的大量阅读和英语早期积累的语感，面对大考试，主要就是过一遍知识点，英语背一遍单词，花很少的力气就能考前三。

这样就能把更多时间分摊到天生不擅长的数理化上面。

所以高考冲刺了大半年，长项语文、英语都达到了740，数理化也在690-710之间（当年各科满分是760-770）。

对于我这种平时“玩”占大头的人，这是一个性价比很高的结果。

前我的中学同学聚会，当年平时一直领头TOP5的学霸们都到了海外，都是名校毕业（最牛我班学神是普林斯顿博士）身居要职。

要拿我和他们对比谁更“成功”，额...对生命质量的衡量标准不同，所以很难...

但光说生活质量，我的并不比他们差；讲外貌和气质，他们都有了大妈大叔的沉重和沧桑，只有我还活蹦乱跳——心态根本不在一个年龄段。 

当年的“省力法则”，我对它的结果很满意。（好像这就够了。）

所以我能深刻体会：快乐童年并不是非要被牺牲掉的。

跟随跑

要更一目了然，我们看长跑比赛。

长跑大家一定很熟悉。

起跑后到冲刺之前这段时间，运动员就会分成几个明显的梯队。

第一梯队，是跑在最前的，又名“领跑”。

虽然感觉很爽，但是有一个问题：耗力，一直紧绷绷地（Bolt那种神级别，天资超越平常人一大截的人除外）到了冲刺的时候，他们很容易后力不足被后面的选手超越——一直领跑却输在最后。

第二梯队，是紧跟第一梯队这批，又名“跟随跑”。

最后冲刺的时候前三的，往往是来自这个梯队，他们其实加把劲就有领跑的实力，却宁愿屈居第二梯队，是因为要“储力”，在冲刺的时候，他们就有后劲。

第三梯队和后面的赖尾鸭。

因为拉开距离已经太远，除非例外情况（例如小宇宙爆发）在冲刺时很难扭转局势。

懂嘞？这就是“跟随跑”法则：

平时阶段：对于非学神级别的孩子，“储力”比不断追求靠前实现“领跑”更实在：因此孩子有时间去玩耍、社交、发展兴趣、建立人格等等对长远人生更重要的东西。

冲刺阶段：就相当于学业中的节点性重要阶段（例如升学）。当然期末考也可以算在内。这个时间段必须发力，例如背书，刷题。 

这就是常说的“张弛有道”。

更重要的好处其实是对孩子心理暗示上的：“任何时候，只要我愿意，都可以反扑”。

有了这样的早期体验，孩子以后会对自己的人生，有更大的把控感。

“跟随跑”技术操作指南

1、0-6岁孩子底子的建设很重要。

早期对各科的悟性，是在0-6岁建立的概念，而不是领学的知识。

早期的语文阅读、英语语感，数感都是基础。

具体的我已经在《脑神经科普》和《情绪管理》等多篇文章说过。这里不再重复。没有底子，要当上第二梯队都吃力，还谈何“储力”呢？

2、要区别对待每次的成绩。

家长对考试成绩往往有盲从的心态，无论考试大小，中考、周考甚至单元测全部统一对待严格要求。

口头禅是：“孩砸，下次争取前进一位”。这样就变相把孩子的注意力全部转到学习上了。

正确的方法应该是平时睁一只眼闭一只眼，给孩子腾出足够的“学习外”时间，重要的考试才辅助、敦促他发力。

3、抓什么放什么。

在面对一份作业，一张试卷上的大红叉时，家长要能判别出孩子的错误是哪种。错误无非3类：A 概念没掌握，B 知识没记忆牢， C 迷糊粗心。

A概念问题是要重点抓的，要立刻帮孩子把概念梳理清楚，本质上理解透，决不能拖。

B知识没记牢（所有涉及背诵的，例如拼写）是短期问题，在重要考试重点突击就可以解决，不值得平时投入太多精力。

C 粗心是作风习惯问题，可以平时逐步扭转。

家长把这三点都做到，就可以很淡定。

Bing总结：

所以啊，没搞懂的家长，就会和孩子一起陷入两个极端：

1.“散养派”：自己概念模糊，以“快乐童年”为借口，认定“散养”就是放任不管，于是自己也轻松了，直到孩子变成了浑浑噩噩的“学弱”才大吃一惊。

“放手”背后其实是家长对教育本质和孩子特质透彻的理解。这个“放手”背后是很多功夫的呀！

2.“鸡血派”：是那种把孩子平时时间都被各种课外培训排满的，自己也忙忙碌碌的，她们大部分会在一段时间后会开始迷惘，看到投入和产产生很大的心理落差。

之前的文章我还提到过，还有一种叫做“理性的逍遥派”——这才是我们为之努力的目标。

他们看清了教育本质，一方面抓真实能力，又在能力范围内兼顾体制教育的成绩标准。

本质上就是这种玩“跟随跑”的学仙了！

关于成绩这玩意，思路上就是这样。

有了这个意识，你就会知道在0-6早期和入学后面对成绩，应该用怎样的心态和方法啦。

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