蚌埠十中：线上教学要发挥线下所没有的优势

春季开学延期后，为确保2月10日线上教学准时启动，安徽省蚌埠第十中学教务处迅速召集学校精干力量组成线上教学队伍，联合科大讯飞筹备方案，决定通过录播课+线上作业等方式，实现疫情期间的高效教学。
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蚌埠十中老师在家录制课程

录播课对老师的要求更高

和之前的线下课堂不同，大多数老师都是第一次通过录播的方式给同学们授课，为此，在筹备阶段，学校教导主任朱立宇还特地录制了一个“如何录制一节课程”的教学视频，发到教师群中供大家学习，以便让他们更快掌握录课技巧。

“其实录播课对老师的要求更高，这种要求不在于技术层面，而在于怎么上好一节课。”朱立宇表示，因为无法做到与同学们面对面实时交流，录播课需要将所有可能出现的问题都提前考虑好，并提供解决方法，这就需要丰富的课程资源作为支撑保障。

“好在智慧课堂中的资源非常丰富，电子课本、课件、多媒体素材、练习作业等等，很多我们都可以直接拿来用。”朱立宇自己也是本次线上开课的物理老师，他表示，系统中体系化的资源着实为他节省了很多时间，让他在备课阶段能够更专注于如何更好把控课程节奏。

跟学校其他老师一样，每次录完课之后，朱立宇都会将系统即时生成的课程链接发送到班级群里，让学生根据既定课表时间进行自主学习，对于没有掌握的重点、难点还可以利用空闲时间反复观看，直到完全掌握为止。

 蚌埠十中的同学们在家学习

2月底，安徽省出台《安徽省普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学工作方案》，蚌埠十中随后按文件规定，在七八年级实施双师教学模式：即先组织学生分年级在线上观看省里统一安排的视频直播课程，再由本校各班任课教师同步线上答疑。

“既然是线上教学，我们则要充分发挥它不同于线下教学的优势。”朱立宇介绍，直播课程期间，各班任课老师会同步跟随同学们在线听课，在遇到需要拓展讲解或者学生有疑问时，老师则会围绕单个知识点录制短小微课发送到学生群，供他们自主学习。

以这样的方式，蚌埠十中实现了资源共享和个性化指导的相结合，帮助学生在疫情期间学习更高效。

蚌埠十中教学群中热闹非凡

线上作业巩固教学效果

自2月10日开展线上教学以来，初三（1）班英语老师谢伶利每天都会根据白天上课的内容，从智学网中给班级学生推送相应课后作业，以保障线上课程的学习效果。

因为是毕业班，为保证不耽误备考复习进度，线上教学期间，谢伶利需要抓紧给学生上还未结束的新课，让她感到欣喜的是，智学网系统中为每一单元都配备了丰富的同步练习，每天上完课后，她都能随取随用，挑选出适合的同步练习作业布置给学生，帮助他们做到知识点及时巩固。

而在另一端，没有往常的试卷、练习册，甚至在没有课本，一位同学驾轻就熟地打开智学网客户端，查收这节课的课后作业，练习任务一目了然。

除了同步练习之外，系统还支持答题卡练习、打卡练习等多种类型的作业布置，学生通过直接填写或者拍照上传提交，客观题系统可以实现自动批改，主观题她则可以利用碎片化时间进行线上批改。

批改完成后，系统会即时形成作业报告，提交率、正确率、每道题的具体答题名单等各种数据一目了然，帮助她精准掌握班级学情。“这解决了远程作业批改难题，甚至比线下更便捷高效！”

作为一名英语老师，日常教学中，谢伶利总是担心同学们的英语听说水平，因为缺乏实际的口语训练，很多同学都形成了“哑巴英语”，会写不会说。

这次线上教学，谢伶利还发现了一个意外之喜。通过智学网可以布置听说专练作业，让学生跟随系统进行单词跟读、听音选词、英汉互译等，系统会自动对他们的发音进行纠正，同学们也对此兴趣浓厚，一段时间下来，英语听说能力得到了很大提升。

朱立宇介绍，线上教学期间，老师们对智学网的线上作业评价都很高。“系统自动批改、数据分析自动生成，然后老师可以针对学生薄弱点进行讲解或辅导，这样就做到了教学流程的完整闭环，这是很多其他平台难以企及的。”

智学网作业界面

疫情下的在线教学是一场挑战，也是一次对教学方式的全新思考。目前，蚌埠十中的线上教学工作正在有条不紊开展，战疫道路上，科大讯飞仍将继续与师生携手共进，一同迎接正式开学的到来。

文&编| 钟无艳  责编| 丁小鸟

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