叱咤初中为王者，一入高中成青铜

随着国庆假期结束，本周不少学校喜迎新学期的第一次月考，当然有些是第二次了。对于大多数高一学生而言，是第一次。那么高中第一次月考，你考了多少呢？

据了解，本次华二附中高一月考，半个学校都不及格。这些初中以接近满分的成绩考入华二的孩子，人生的字典里就从未有过“不及格”。不仅华二，各校的月考中，很多孩子都是以“不及格”开始高中学习的。且越好的学校，不及格的情况越普遍。甚至也有个位数、十几分的情况。

是什么原因，让这些曾经的王者，掉到青铜？为什么初中时稍加努力，成绩就有明显提高，到了高中为什么就不行？我们可以从知识、教师、学生三个方面来看这个问题。

知识难度方面

初中的知识，无论从体量上和难度上，与高中的知识都是无法对比的。加之高考的激烈竞争，高考试题命题方向的调整（由过去的以知识立意为主转向以能力立意为主），导致高中数学教学的一些“战略”性调整，赶教学进度，提前结束新课，争取复习时间，没有顾及到高一学生的接收水平。另外，高中数学教学重在培养思维能力和分析问题、解决问题的能力。强化思维的培养训练，代替了初中的强化知识掌握和解题为主的培养训练，这种定位的不同，必然提高了对学生的要求，这是高一新生感到很不适应的一个重要因素。

以数学为例，初中数学考试中最难的不过二次函数与相似，而到了高中，一元二次方程根的分布问题才只是个入门。多少初入高一的孩子就栽倒在这个根的分布分类讨论问题的门槛上。

中考数学考得最难的数学思想，无非分类讨论，如18题、25题的讨论。而这在高一数学第一章的集合中，就充斥着无数分类讨论的陷阱。每一个高一学生都经历过“忘记空集”，每一个高一学生都经历过“奇穿偶不穿”，每一个高一学生都经历过“轴定区间动，周董去鉴定”。

初中时，你在压轴题中才能遇到的坑，在高中随处可见，俯拾即是，一踩一个。初中时，你刷题是“银鞍照白马，飒沓如流星”，十秒刷一题，千里不留行，刷完甩笔去，深藏功与名，做题像割韭菜。而到了高中，可能就是，思路不知在何方，十步九错砸键盘，垂首痛心仰协息，以手抚膺坐长叹！做题像蚍蜉撼大树。

教学方式方法

初中的老师，给你个葫芦，可以教你画瓢。高中的老师，给你个葫芦，希望你画葫芦娃、画爷爷、画蛇精。怎么画，自己想。

初中老师上课教的是包包子，作业留的是包包子，高中老师上课讲的是包包子，作业留的是做一道北京烤鸭，鸭从哪里来，葱丝黄瓜丝儿怎么弄，自己想

初中老师说，授人以鱼不如授人以渔，高中老师除了授人以渔，还希望授你鲽鳓鲰鲐鳋鲐鱿鲅鲱鲔鲕鳜鳐鲑鳍鲒鲼鲮鳕鲆鲭鲆鲠鲡鲇鲈鳗鲤鲣鲥鲳鳎鲲鳄鲴鲢鲷鳢

由于大部分初中学生的认知水平以及思维层次有限，初中的教学不太关注对学生学习习惯和方法的指导，忽视对数学思想方法的培养和渗透，热衷于通过大量的练习模仿来掌握解题方法，如对初中二次函数的学习。

但高中教学，对数学思想方法的理解很重要，没有一个知识点是不需要带着理解去学习的。比如葫芦，怎么延伸出葫芦娃、怎么拓展到爷爷、蛇精。比如包包子，和包烤鸭片，都有包的动作，需要总结归纳。比如各种鱼类的异同点，你需要进行类比思考，分门别类，归纳总结，才能明白渔业。

另外，高中在教与学方面，学生的自主性更强。老师教的不一定多，学生需要掌握的却必须多。这方面就要求学生的自主学习能力要跟上去，要提高独立思考分析问题的能力。

准备状态不充分

初中学生通过升学考试跨入高中学习，特别是考入重点中学学习，他们是带着胜利的喜悦，满怀豪情、充满希望进入高中学习，希望在高中数学学习中大显身手，能够取得象初中考试中的高分成绩，在这方面对自己期望过高，以为自己一直会是个“王者”，千军万马取上将首级如探囊取物。另外，由于他们是初中的“优生”，时常得到老师关爱和称赞，是在鲜花和赞扬声中成长起来的，心理上具有自豪感和优越感，“爸爸是王者”。

而进入高中（尤其是重点中学）后，拔尖学生相对较集中，数学成绩不再占有绝对优势，还面临着激烈的竞争，优越感和自豪感得不到老师及时的呵护，而考试成绩也往往以不及格收场，从而自信心丧失，自卑感增强。仿佛一只旱鸭子在游泳池，以前都有游泳圈救生衣，而到了高中，则直接被赤条条扔进了深水区。慢慢觉得，原来自己还是青铜，急得满世界找辅导名师练级。

还有一部分学生片面认为初升高，仅仅经过一年（甚至几个月的努力）就能如愿以偿，进入高中后想先放松放松，最后到高三再努力考大学，反正考高中的时候也就初三努力了一阵，以为考大学应该差不多，甚至很多家长也是这种危险的想法。并且上海有种说法，进了一个好高中，一只脚已经进了大学，也就是考大学比考高中还有容易。所以对高中学习的难度没有充分的心理准备，加之当突然一遇到困难时，心理承受力又不够，所以，一进高中学习就感到很不适应，在数学学习上出现较大障碍。

这些思想都是很危险的，首先，对高中学习要有一个正确的认识，它不简单，它需要三年持续的努力和坚持，它的体系从高一开始就深深扎下了根，然后高二开始盘根错节，但都不显山不露水。根基打得扎实，高三开始，便渐渐枝繁叶茂、开花结果。它无法像初三那样通过短时间的努力学习、集中训练就可以获得较显著的成效。

就像竹子成长的故事，竹子用了4年的时间仅仅长了3cm，但从第五年开始却以每天30cm的速度疯狂的生长，仅仅用了六周的时间就长到了15米，因为在前面的四年里竹子已经将根茎在土壤里延伸了数百平米。

所以对于高一学生，考不及格不可怕，但一定要踏踏实实打下扎实的基础。要作好“抗战三年”的长期思想准备，要时刻处于一种“战斗状态”，没资本松懈。扁鹊说，高一不努力，病在肌肤；高二不努力，病在肠胃；高三不努力，病在骨髓。所以要让自己完美地战胜高考，必须全程努力三年！

如何重为王者

作为曾经的王者，如果已经堕入青铜，如何自我救赎，重现王者荣耀？

其实，如果你注定是个王者，你终将是个王者。从个人角度看，再怎么半校不及格，总有接近满分或者就是满分的学霸存在。你考不及格，是因为知识水平不及格，学霸考满分，是因为试卷只设置了那么多分。而从学校角度看，不要看华二附中高一学生目前半校不及格，但你看看华二附中历年的高考数学均分，都是125分+。而许多区重普高的均分仍在及格线90分左右。

首先，要积极调整心态

毛主席说，不打无准备之仗。要做好长期努力的思想准备，暂时觉得学数学有困难，不要产生畏难情绪，大部分同学都会遇到这样的情况。困难是暂时的，相信自己能学好数学，树立学好数学的信心。逐渐学会对自己的学习情况进行评估。分数可以反映出一些情况，但多少有点粗糙。对自己的情况作出细致诊断后，才有机会有效地纠正它。

其次，多动笔，勤思考

高中数学课堂上，老师板书是比较多的。首先数学是符号语言，因为引入了符号，使数学的表达更清晰，更简洁。其次，数学是抽象的，如果不动笔，我们可能无法推知下一步是什么。高中对学生思维能力要求较高，单凭想象走不了多远。多动笔，不仅仅是要同学们计算，更重要的是通过解题步骤的书写，理清我们的思路。例如在学基本函数的时候多动动笔，多画画函数图象，数形结合，函数的基本性质不就一目了然了吗?

对于数学概念，要重视，要多思考，概念是思维的细胞，数学概念是数学的重要组成部分。数学概念的理解，不仅仅局限于字面上，而应该对概念的内涵进行加工，不仅学会从正面理解概念还要能举出反例，甚至从符号、图形角度来理解概念。例如我们学习等差数列概念，就要知道等差数列的通项、首项、项数及公差之间的关系，还要会在头脑中建立综合的心理图式。

然后，多做题，总结反思

只听课不做题多半学不好数学。练习的过程就是思考的过程，通过练习加深对概念的理解，而我们对概念的进一步深入理解，会自然引起我们对更多相关内容的注意，长此以往，思维就变得开阔，解题的思路就敏捷。

一只飞虫试图穿过玻璃窗逃出去，它一遍一遍地重复这个动作，却不去试试旁边那扇开着的窗，它就从那儿飞进屋的。“试试，再试试”是一条流行的忠告，飞虫却没有成功。但人能够聪明地改变他的尝试，以更深入的理解来探索各种可能性。在解答完一个题目或听完一个例题以后，我们要回顾解题过程，这时对题目的理解更充分，解题的成功决定于选择正确的角度，不妨问一下自己三个“W”：已知是什么（what）？为什么选择这样的角度（why）？怎样得到结果（how）？解题中的进展就是对以前获得的知识进行了动员和组织，从记忆中提炼某些元素并用到题目中去。养成解题回顾的习惯，并且经常总结，有助于提高解题能力。

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