教学创新 | 陈冰：研究导向型混合式教学

第二届西浦全国大学教学创新大赛一等奖获得者、西交利物浦大学城市规划系副教授

陈  冰

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第二届西浦全国大学教学创新大赛陈冰老师宣传片。本视频共5分8秒。

陈冰老师将当下联合国教科文组织提倡的可持续发展教育和理论结合在一起进行一些创新，希望学生能够在学习的过程中成为更好的自己，而不是成为老师希望成为的人。

通过研究导向型混合教学，发挥学生自己的主动性和个性，对传统的教育学进行了颠覆，在项目研究的基础上努力的把不同的学习资源和兴趣整合一起，在互联网时代给学生提供更好的体验。

课程采用基于项目基础上的研究导向型的教学。通过让学生组成不同的小组，根据他们自己感兴趣的课题开展一些研究，让校园变得更好。这个不仅仅是希望我们的校园变得更加绿色，而是希望他们在活动过程中让学生对学校有更多的融入感和代入感。

所谓“研究导向型教学法”，强调了“以学习者为中心”的、研究导向型学习能力的培养。

旨在营造以学习者为中心的主动学习环境，并在此基础上引导他们综合运用所学知识和技能，通过研究发现、分析并解决实际问题，在不断反思的过程中积累经验，养成科学思维的习惯，在“边做边学”的过程中逐步建立正确的普世价值观及行为模式。

“混合式学习”是指在建构主义教育哲学的基础上，通过研究引导，设计交互式的、以学习者为中心的混合学习模式，来促进探究式的、以行动为导向的转化性学习。

通过赋予“混合式学习”更多的维度和层级，为学生提供更丰富的学习体验，并反映信息化时代高等教育的多元性和复杂性特征。

这种由研究引导的、以“学”为主的创新教学模式不仅能为学生提供扎实的、可转换为生产力的相关知识和技能，还能引导他们在不断的自省和反思过程中逐步培养起主动学习的习惯、独立思辨及批判的精神、处理不确定事物或新兴问题时所需的整合资源和协同决策的能力等当代世界公民需具备的核心素质，并在此基础上进一步获得自我适应学习的才智和终身学习的兴趣。

效果如何

大家来评

始终以个人兴趣作为导向，你需要真真正正去沉下心来做一件事，你才能把你所拥有的天赋发挥出来。对我而言，肯定是用到了我之前在电气所学到的知识，另一部分就是陈冰老师想让我们体会到这样一个理念，可持续发展不只是理论和口号，而是可以通过一些有趣的事来体现。

学生

老师

我觉得因为我们的核心内容是研究导向型学习，陈冰老师的整个主要课程就是围绕这个教学方法去设计的，我觉得是非常有趣也很值得推广的。陈冰老师有意识能在课堂上讲到这一点，是非常好的，一方面从老师的角度来说是非常负责的做法，从学生来说是给学生打好基础。

因为通过我们这个项目，提升的不仅仅是我们自己，更多的涉及到更多同学，扩大了我们的影响。自从上了那门课后，我生活中的一些小细节有了改善。虽然都是小的改变，但是如果大家都这么做的话，对环保肯定有很大的帮助。

学生

直击大赛现场，观问答精彩！

大家问

陈冰老师答

Q

请谈谈您对混合学习的理解。反转和对分都结合一起，但是它有些地方是冲突的，请谈谈您对对分课堂的运用？

陈冰老师

我用更多的是反转课堂，刚开始的时候，给学生非常详细的讲述这个课程的重点，但不会讲到校园方面，会讲到城市方面建筑方面，他们要自己构建相关社区方面的知识和技能，我邀请来自不同专业的老师，我邀请了生物科学系，邀请不同的老师来给学生们讲他们眼中的环境可持续性，让学生对这个知识我一个广度以后，他们自己学习，到反转课堂的时候，比如说都是节能，我的结果和项目，我是怎么做节能的？我的组员又是怎么做节能的？

通过这两次分组，学生得到一个很重要的学习经验，他知道如何与人交流？现在我们说的很多知识产权保护，但是这个时候在小组里面，什么时候跟组员交流？什么时候把自己的想法留给自己，这个要在实践中慢慢的悟。

Q

你设计的这门课程，是不是原来教学计划当中有的，如果原来教学计划当中没有的，是不是有一些手续经过批准？

陈冰老师

这个问题问的非常好，上的环境可持续性，上5年了，因为是一门理论课，非常传统的讲述方式，学生对这门课的评价OK，但是觉得这个知识只是知道了，不知道怎么跟他的生活联系在一起，我申请了教育学发展积极，也非常感谢学校的支持，在这个基金支持下，用作学生自己的项目，学生自己动手，因为我们是规划系，如何规划一个项目？预算怎么做？时间如何掌控？如何跟社会不同的团体结合一起，请他们帮助。

Q

进行的二次分组中，这个二次是怎样完成的？

陈冰老师

第一次分组是因为学习的兴趣。第二次分组要把不同兴趣的学习混合一起，告诉他们是要PK的，最后有获胜奖的，学生自愿组合的，但是一定是不同兴趣的学生组合一起。

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领导与教育前沿研究院（ILEAD）的成立，旨在推动西浦在教育改革方面的探索和实践，并基于西浦的探索推动中国和世界教育的变革。研究院在当前中国乃至世界受到严重挑战的领导力和教育领域开展有特色、高水平的研究，并通过会议、论坛、咨询、培训项目、研究课题等助力西浦、中国乃至世界更好地探索符合时代需求的高等教育新模式。

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