河南牧业经济学院在西浦定制的研究导向型教学研修圆满结束
11月15日-18日，来自河南牧业经济学院的92位骨干教师在西交利物浦大学（西浦）进行了为期四天的研究导向型教学研修。西浦领导与教育前沿研究院（ILEAD）根据河南牧业经济学院应用型本科教育的特点，专门定制了系统性的、前沿性的、实用性的研修方案，希望通过这次研修，提升参与老师们教育理念，改革课堂教育模式和教学方法。
河南牧业经济学院许圣道校长首先向西浦以及ILEAD表示了感谢。他表示为了贯彻落实全国本科教学工作会议和全国教育工作大会的精神，提高本科教育的质量，这次学校党委下了很大的决心，派出90位骨干教师来到西浦参加研修，这是本校历史第一次这么大规模组织培训。许校长强调说，“只有经历了课堂改革，我们的教学才能实现变革。”
西浦执行校长席酉民校长提到改革开放四十年来，我国的教育形式备受争议。前不久召开的新一届教指委成立大会重要讲话的目的：改进本科教育，重新转变本科教育。河南牧业经济学院组织这么多人来交流教育教学，说明非常重视本科教育。
教指委如何让中央的指示或者群众的呼声变成现实：一是态度的重视；其次是知道怎么做；最后是知道怎么做后有没有人做。做不好这三点，都是空话，无法落实。很高兴看到这么多的领导与老师来参加西浦ILEAD的研修，对“应不应该做”“怎样做”“自己怎么做”进行一些深入探讨。
研究导向型教学在西浦
席校长向参与老师们介绍了西浦特色教育模式“以学生为中心”以及研究导向型教学，以西浦为例一起探讨西浦五星育人模式的实践，特别是如何通过研究导向型教学培养解决问题、批判性思维和学会学习的能力。
在问答互动环节，参与老师问到如何评定一个老师的优秀与否，席校长说，没有一个统一的标准可以衡量好老师，只要是以学生为中心、真心关注关注成长发展的都是好老师，并强调一个好老师是没有界限的。
西浦ILEAD常务副院长张晓军副教授从教学的理念、目标、学习方式、学习过程以及学习环境等方面与参与老师们共同探讨了研究导向型教学的理念及意义。
西浦ILEAD学生项目专员郭佳老师以及学生代表向参与老师们介绍了他们在西浦的学习与生活，展示了研究导向型教学如何融入到学生的日常学习生活中。通过学生志愿者的讲解，参与老师们在参观校园、图书馆、教师等学习环境时，切身体会了物理环境对“以学生为中心”教育教学的支持。
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大班教学如何开展研究导向型教学？
大班教学由于人数众多，老师很难和学生充分互动，小组讨论等课堂活动也受场地限制。如何保证大班教学的效果是很多老师关注的问题。
西浦商学院的张捷老师和参与老师们详细分享了她在考核方面采取的措施。对于小组作业中存在的“搭便车”现象，张捷老师先提出小组内成员互评，再让其他学生评判评分过程是否公平。
西浦数学系的于昊老师在大班教学中，把知识点和实际生活和时事热点相结合，让学生们在课堂上讨论，调动课堂活跃气氛，激发学生的学习兴趣。让一堂课以思考发端，以思考结束。
西浦中国文化中心的王博老师从教学目标、教学特点、课程设置、教学方式以及考核制度向参与老师们介绍了西浦大一的通识课。王博老师和参与老师们分享了她的几点教学心得：每节课开始时的导入非常重要；课堂上要掌握节奏，随时调整；掌声和笑声只是起点而非终点。
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如何通过教育技术和有趣的问题引导学生展开探究活动？
西浦语言中心的邹斌博士向参与老师们详细介绍了慕课（MOOC），分享了他利用多媒体平台教育技术支持教学的经验。利用多媒体平台，邹斌博士和其他大学的老师进行合作，帮助中国学生学习英语，帮助外国学生学习汉语。
西浦工业设计系的Martijn老师和参与老师们分享了他所指导过的工业设计学生们的作品。在让学生设计产品时，Martijn老师先抛出问题，比如：如何帮助老年人提升娱乐休闲质量？学生们从广场舞、写大字等常见休闲模式入手。Martijn老师并没有强调这些作品一定要体现商业价值，而是鼓励学生形成创造性思维，从不同角度设计产品，贴近生活。
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研究导向型教学在不同学科中的应用
学术英语（EAP）作为西浦大一大二的基础必修课，在学生四年大学生活中占了很大的比重。西浦语言中心的张旗伟老师向参与老师们介绍了西浦学术英语的课程设置以及教学目标，同时分享了在教授商科学生时如何通过听说读写来引入商科话题，提升学生的学术英语水平。
西浦环境科学系的秦素洁老师分享了在环境科学专业刚成立到现在，她所做的一系列课程改革。改闭卷考试为开卷；增加实验数量，减少理论考试的比重；增加角色扮演激发学生学习兴趣；重视学生评价，及时改进教学模式。
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研究导向型教学课程设计初体验
西浦城市规划系的陈冰老师基于研究导向型教学的教学设计和教学评价理念，通过互动的方式和参与老师们共同探讨研究导向型教学的理念。参与老师们更是在游戏——设计一门小课程中切身体会到如何把研究导向型教学融入到自己所负责的学科当中。
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如何引导学生将所学所知用于解决
企业真实问题？
西浦国际商学院的吴冰副院长和参与老师们分享了西浦的校企合作项目。以学生为导向，同时结合以企业需求，为学生提供量身打造的项目计划，将学生实习和毕业报告结合。
研修结束后，老师们这样说：
“很喜欢老师们的研究导向型教学的案例分享。四天研修结束后，才发现研究导向型教学的应用原来可以如何广泛。尤其是在理科方向，如数学、物理等学科上，回去以后会在我们自己的学科上实施。”
——生物工程专业 张老师
“很满意这次研修的内容，切身体会到了研究导向型教学的乐趣。同时改变单一的学生期末考试考核方式，加入学生的课上表现，全面完善考核机制，更科学、客观的呈现学生的学习成果。同时结合河南牧业经济学院学生自身的情况，改变‘灌入式’教学方式，融入研究导向型教学，让学生都参与其中。”
——金融专业 宋老师
“四天研修结束后，在教学理念上触动很大。要从根本上调动学生主动学习的积极性，老师需要从各个角度找出问题以及解决方法，从而转变学生的学习态度。回去以后，在教学上尽快完善过程性评价的考核机制，同时借助一些先进的教育设施更好的进行教学改革。”
——视觉传达设计专业 张老师
自2016年第一届研究导向型教学研修项目开启，已有超过58所院校700余名任课教师及教学管理人员集中前来参加研修。
欢迎各大高校前来定制任课教师研究导向型教学研修，请联系：
杨老师 0512-88161806
Qinghua.Yang@xjtlu.edu.cn
第六届研究导向型教学公开研修即将在1月举办，更多详情请持续关注西浦ILEAD微信公众号。
近期研究导向型教学研修回顾
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