第八届高校任课教师研究导向型教学研修圆满举办，热议新时代教学创新
9月17日至19日，来自全国各地的73位高校教师来到西交利物浦大学（简称“西浦”），参与了领导与教育前沿院（简称“ILEAD”）举办的第八届高校任课教师研究导向型教学研修，共同探讨新时代的教学创新。
研究导向型教学是西浦建校后就深度探索的一种教育教学理念和方法，倡导大学生的学习和教师的教学从实践问题出发，注重问题导向的知识数据的搜索与整合而非单一的教材主导，注重同伴学习和合作学习，提倡学生以解决特定的问题而非通过考试获得高分为学习的最终目的。研究导向型教学可作为互联网和人工智能时代大学教学改革的一种思路。
“以学生为中心”的育人理念和体系
西交利物浦大学执行校长席酉民教授从互联网和人工智能对人类社会发展的影响说起，分享了世界范围内对人才的新需求所引发的高等教育变革，包括人才观念的调整、教育理念的改变以及育人过程与教学方式的重塑，并基于西交利物浦大学的实践案例，深度研讨“以学生为中心、研究导向、产教融合”的高等教育体系的内涵及重要性。
谈到研究导向型教学究竟是什么，如何通过研究导向型教学来开展教学，西交利物浦大学领导与教育前沿院院长张晓军副教授从教学的理念、目标、学习方式、学习过程、学习环境等维度与参与者共同探讨为什么需要研究导向型教学，以及什么是研究导向型教学。
之后，曾就读于西交利物浦大学、目前在西浦ILEAD工作并专注于引导西浦学子采用研究导向型学习的学生项目专员郭佳老师和一名西浦学生基于当前大学生的学习现状，从学生的角度分享了西浦为何倡导研究导向型学习，以及影响学生采用研究导向型学习的因素。
开放自由、随处可以学习的环境也在无形中影响着学生的学习主动性和学习兴趣，西浦ILEAD课程研发专员和项目专员带领参与老师们在江南的秋雨中参观了西浦南北校区，进入博物馆了解了西浦的大事记、观看了学生的创意作品，并走过学生创意产业园了解西浦学子的创业故事，体验了以学生为中心、中西融合、适应未来发展趋势和教育需求的教学设施与校园文化。
研究导向型教学的课程设计与实施思路
了解了西浦的育人理念、研究导向型教学的重要性和对学生学习产生的重要影响，那么，在西浦，不同学科的教师们在课堂上究竟如何采用研究导向型的教学方式呢？本次研修邀请了来自西浦不同院系、不同学科的老师分享自己的教学创新实践。
如何把研究导向型教学引入以知识和技能为目标的课程？
西交利物浦大学健康与环境科学系秦素洁博士以知识和技能为目标的专业基础课为例，分享了如何通过设计基于真实情境的课题，引导学生在探究性的活动中不仅掌握基础的知识和技能，还培养学生在情境中应用知识和技能的能力。同时，秦老师还与参与老师共同探讨了如何通过改变教学活动的形式以及创造合适的教学的情境，培养学生探究能力和研究素养。
基于CDIO模式与虚拟现实技术，推动主动实践式学习
人工智能的迅速发展引起了社会各界及高校的重视，西交利物浦大学土木工程系张澄副教授分享了自己如何利用游戏化教学和虚拟现实技术来重塑课程设计，让不同水平、不同学科背景的学生都能从课程中有获得感，并和参与老师共同探讨了虚拟现实技术如何运用在课程中，让学生随时随地进入模拟仿真的环境中合作学习。
以评促学—基于形成性评价的课程设计
西浦国际商学院的张捷博士以一门课程为例，展示了如何从最初以期中期末考试为主的终结性考核方式转变为以全过程性考核为主的考核方式，与参与老师们探讨了如何基于完全的形成性考核和评价模式来设计专业课程的培养方案、大纲和课程作业，从而给学生带来更多的增值收益。
研究导向型教学应用与混合式教学反思
科幻电影作为多学科大班教学的工具
数学和物理等注重推理的学科如何进行教学改革，是很多老师关注并苦恼的问题，但西浦数学系于昊副教授却有自己的妙招。于昊老师以在多个学科使用科幻电影的实践和研讨为例，和参与老师分享了科幻电影作为一种教学素材和工具，在激发学生的学习兴趣、链接抽象概念与具象场景、拓展批判思维和想象力等方面的积极作用。
研究导向型教学的课程设计
教育的目的是什么，如何体现在教学设计中？带着一系列的问题，西交利物浦大学城市规划与设计系陈冰副教授以西交利物浦大学城乡规划专业为例，系统介绍了研究导向教学的原理，阐述了从本科到研究生阶段开展研究导向型教学的具体方法。
之后，陈冰老师还以绿色校园和乡村振兴等教学项目为例，讲述了项目开展过程中，学生从起初的兴奋到面对实际情况的崩溃，再到通过探寻解决问题的方式最后燃起希望的几个精彩故事，和参与老师一起探讨教师在教学过程中应如何培养学生的批判性思维、合作决策、设计思维等高阶能力。
运用教育技术提升教学互动性与趣味性：实例分享
西交利物浦大学英语语言中心主任夏令老师从跨学科视角，系统介绍了教育技术SAMR模型及其在西浦一线教学中的应用，阐述了西浦教学和学习平台及主要活动插件的基本功能，并通过互动的方式，向参与老师演示和分享了多个国外网站在收集学生实时反馈、开展小组活动、进行课堂测验的实际操作案例。
研究导向型教学应用及海报展示
经过了三天的学习，所有参会老师以小组为单位共同讨论研究导向型教学是什么，在热烈的组内讨论后，每组应用研究导向型教学理念设计了一门课程，并将课程设计做成海报进行分享，富有创意的课程设计纷纷引来了其他组老师的热烈掌声。
来自吉林农业大学的张老师和唐老师说：“目前在大班授课上比较有挑战，学生差异化大，很难逐个照顾到学生。本次研修从席酉民校长和张晓军院长的前沿想法和理念中受到了很大的启发，将研究导向型教学方式应用到自己教学的可行性很大。比如，比如听了张澄老师分享的VR设计后，我自己也在思考如何将虚拟空间与自己教授的园艺专业相结合。”
来自北京化工大学的马老师说：“我们学校一直有参加西浦ILEAD的培训，学员回去交流都说启发很大，受到了理念冲击，也都和我们分享了学习收获，但是本次我自己来学习还是得到了很多新的收获，比如西浦老师讲到的小论文，我就在想如何合理应用、如何根据我的学生数量来设计。”
参与过西浦全国大学教学创新大赛并获奖、来自南京农业大学的黄颖老师说：“这次来了解了西浦多学科不同专业如何采用研究导向型教学，方便我们兼容并蓄、取长补短，结合我们开设的课程进行学习。如何构建一种真实的场景，用课程学到的东西来解决现实生活的问题？陈冰老师给了我们很大的启发，通过讲述他多年教学中不同课程、不同项目的教学设计，让我们通过案例故事体会到了研究导向型教学的流程和方法，课程既有深度又有广度”，同行的吴老师补充道：“比如说城堡的路怎么修，陈冰老师就用研究导向型演示的方式为我们解答了这个问题，这种方式特别好！”
第八届研究导向型教学研修在大家的热烈讨论中落幕了，希望每一位参与老师西浦之行都有所收获，西浦ILEAD也期待通过西浦全国大学教学创新大赛继续陪伴每一位老师探索新时代的教学创新。
高校一对一定制研修
西浦作为中外合作办学的领先机构，近年来在如何整合东西方教育资源和智慧应对大学教育挑战方面做了一系列探索，形成了一套系统的“以学生为中心”的育人理念和教学模式，并总结了一套行政支撑体系的实践经验。
西浦ILEAD基于西浦的教育教学专长开发了针对任课教师、学生工作者、专业负责人、中高层领导等人员的研修，可以结合合作院校的具体需求提供个性化研修内容，欢迎各大高校组织老师团队前来定制。
具体方案请联系吕老师
电话：0512-81881722
邮箱：Zhizhen.Lu@xjtlu.edu.cn
点击下图查看秋季精彩研修
▼
西浦ILEAD作为集学位项目提供、学生学习研究与支持、教育从业者专业能力和领导力研修、教育创新全球社群运作与未来学校研究为一体的综合性教育机构，旨在支持学习者与教育者终身学习、支持教育机构发展组织学习能力。 |
▼戳阅读原文，了解西浦ILEAD研修