幸福永远藏之于寻常岁月

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】

不苟且的当下和日常，就是诗和远方。——周国平

生活不止是一个又一个七天，生活也是过好每一天、每一个时刻。

让我们黎明即起，不用或用早餐，平静而无不安之感；任人去人来，让钟去敲，孩子去哭——下个决心，好好过一天。——梭罗

没有最好，只有更好。最好是一时的标志，更好是永恒的追求。让我们做得更好，今天比昨天好，明天比今天好，一天比一天好。——陈玉琨

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。阐旧邦以辅新命，极高明而道中庸。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强

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幸福永远藏之于寻常岁月

作者｜向水乐山

“生活中从来都不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”。

这是几乎每个人都耳熟能详的一种话。我们时常这样想、这样说，然而说是一回事，真正能够理解并去践行却是另一回事。就像教师，总在苦苦地寻求教育的幸福的答案，却不知答案就在我们日常工作中。教育幸福其实来自于对于教育职业的深度认同，其内涵永远藏于每一个被擦亮的日子，蕴含于寻常的教育岁月。

寻常岁月

何止是教育幸福，人生的幸福本就存在于每一个寻常的日子，栖身于每一个普通的城乡人家，它存在于田野里、山路间、游戏中，蕴藏于文案中、课堂上、路途里……

在这些平凡的日子里、寻常的生命历程中，都有着幸福的影子。然而，太多的忙碌、太强的执念、太匆的脚步，让我们对幸福视而不见，对虚名浮利趋之若鹜。正是如此，我们才忽略了寻常岁月中的浓重的幸福，却反从名利中去苦苦求索。其实，我们一直都被幸福所包围，是那一颗不安分的心蒙蔽了我们的双眼，让我们对幸福视而不见。

匆忙

每每念及幸福，往往想起纳兰容若的《浣溪沙.谁念西风独自凉》“谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”。当我们为赌书泼茶的寻常日子感到无聊的时候，可曾想到这样的日子也许会顷刻不再。为何总是在失去的时候，才知道当时所极力挣脱、远离的日子才是真正的幸福，才是生命中最真切、最快乐、最让心灵安宁的日子。

在疫情汹汹、洪水泛滥的灾难中，我们会不会想到：原来那些堵车的日子、匆匆赶往公司上班的日子有多么的幸福。人生就是这样，当我们轻易拥有的时候，总认为一切都是理所当然，总认为当前的一切就是生活本来的样子而不知珍惜，甚至急于摆脱安详的日常而去寻求世俗的名利。一旦时光流转，安宁不再，才发现原来那些寻常的岁月才是生命中最为珍贵的日子，才能体味到幸福就是那些平平凡凡却又充实的每一个平静的日子。

平静

人生是单向的生命旅程，无常是人生的常态，谁也无法知道明天和意外到底哪一个先到。人生的幸福从来都不在于外物而在于自己的心境，心境对了便能从寻常岁月中找到幸福的影子，体味到浓重的幸福的味道。心境错了，即使每日被幸福所包围，也会从幸福中发现不幸，从快乐中发现痛苦。

阴阳是构成世界一切事物的根本，世间的一切都是阴阳调和的结果。幸福和不幸、快乐和痛苦、成功与失败是同一类事物的两个面，它们总是和谐地处于不同的时空，无分别地陪伴着每一个生活于期间的人。心境对了，总能从阴中发现阳，心境不对，却又从阳中发现阴。就像走进玫瑰园的那两个小姑娘，一个发现了花朵下面的刺而痛苦万分，另一个发现了刺上面的花朵快乐幸福。

天地阴阳

尼采说过“每一个不曾起舞的日子，都是对岁月的辜负。”珍惜每一个寻常的日子，深爱生活的每一天，让生命尽情绽放自己的美丽，就能从每一个寻常的日子里寻到人生的幸福。调整好心境，享受这份宁静的幸福，幸福的泉水就会汇成小溪，流入幸福的海洋，让心灵获得半分闲适、一分淡然、万分从容。

正如杨绛先生所说的那样“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容......；我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人无关。”过好每一个寻常的日子，深深体味每一个当下的幸福，在每一个时刻都对生命认真、让生命成长，或许这才是对生命最好的珍重。

起舞

寻常岁月才是生命中最珍贵的日子，生命的常态才是世界中最短暂的姿态，珍惜当下的平凡才是生命最优雅的表达，让我们且行且珍惜！

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【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！

我唯愿保持住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。——周国平（《【致友人】什么是新教育？怎样加入新教育？新教育怎么做？》）

“《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。——陈东强（《向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《教师幸福‌‌来自‌‌美好关系——朱永新教师节致新教育同仁》）

守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。