《杜鹃花落》中学生能否读懂？是否应该读懂？可否入试卷？

1、中学生可以读懂，而且应该读懂。

小时候看电影《英雄虎胆》，女匪首招待美国特务（实际是打入敌人内部的我军侦查科长曾泰），她的台词：“爵士乐，香槟酒，还有高贵的美国朋友，那是多么多么的美啊！”

我幼小的心灵受到的唯一“毒害”是，整天吃窝头的我，一直在琢磨什么是爵士乐，香槟酒什么味道？至于“高贵的美国朋友”，让丑角说出来，只有讽刺意味。

电影中还有一个漂亮的女特务阿兰，这个角色让人同情，因为男匪首猎色，女匪首欺辱，她又爱上了曾泰。这种情节，在拍片的五十年代简直是胆大包天，现代谍战片也不过如此，可惜这种类型没有走下去。阿兰最后被我军击毙，10岁的我挺“惋惜”的。这就毒害到我了？

不但没有让我中毒，反而让我认识到了人的复杂性、多样性。

长篇小说《夜幕下的哈尔滨》，玉旨一郎死在了他的叔叔、老鬼子玉旨雄一的枪口下，他为了掩护抗日志士而死。这个玉旨一郎可不是小配角，他占了全书大量笔墨。小说最后，他的墓碑写“中国人民的朋友玉旨一郎之墓”，这部红色经典美化了鬼子？

八十年代王刚在晚会中曾专门演播过这一段（整部小说是王刚播音的），把老鬼子痛哭侄子说得声情并茂。放在今天，王刚一定会被网暴！

《亮剑》里段鹏抬着李云龙到医院，看到动手术的大夫是个日本人，掏枪就要打，被赵刚一脚踹飞。这个情节符合段鹏的人物设定，也符合赵刚的形象。

可是今天带着段鹏的思维定式，去看待《杜鹃花落》的作者，岂不是太荒唐？有没有燕京大学的赵刚，踹这些人一脚？

2、读不懂，是因为他们没有接受过多角度、全方位的阅读训练。

当思维受限，人生简直剩不下什么题材。

1958年的电影《柳堡的故事》，在当时也是大胆得很，新四军战士谈起了恋爱，太软弱太温情是小事，简直是“抹黑”新四军战士的觉悟。

茹志鹃的《百合花》，这也是入选中学课本的。当年我就感觉实在太“暧昧”了，小战士，新婚的小媳妇，百合花的被子。要不是茅盾支持，这小说当年就被毙了。

把这些全都限制住，那还要文学干什么呢？

中国曾经长期受到这种限制。比如贾宝玉、林黛玉，他们大概还处于高小阶段，在一起读《西厢记》。

如果《杜鹃花落》这篇小说被扣上大帽子，那么宝玉黛玉读西厢，就是在读淫书。

不道德的不是偷看《西厢》的宝玉黛玉，而是满口仁义道德的贾政（假正），及他周围那些清客相公，贾雨村（假语村），单聘仁（善骗人），卜世仁（不是人）。

中国不是没有小说传统，但是后来小说严重受限，就是因为贾政这种混蛋太多了，他认可的只有四书五经，最多是写狗屁不通的诗，无病呻吟，虚情假意。

小时候接受的语文思维，看到蜜蜂想到勤劳，看到蚂蚁想到团结，看到老牛写到奉献，看到狐狸想到狡猾，待长大之后，很多人的思维也没有太大变化。

一切试题都有标准答案，一切语言都有套路，一切题目都有定式。这样的语文，学它有什么用？

《杜鹃花落》因为绕了两个弯子，以日本军官的视角展开，又设置了一些悬念，加上杜鹃花的隐喻，就让有些人看不懂了。他们更在意鬼子骂八路军的话，更在意鬼子心里冒出来的凶残，把这些都当成作者对八路军的污蔑抹黑。这和在《西厢记》《水浒传》中寻找诲淫诲盗的句子有什么不同？

3、初中时期，开放式的大量阅读对人生至关重要。

9年是义务教育，初中毕业，意味着义务教育阶段结束了，国家不再强制一个人上学。

人的阅读理解能力在初中会产生极大分野，初中毕业可以无限打开思维，大学毕业也可能极度封闭。像梁晓声、余华、莫言、王小波、王朔这些人，他们上过多少学？他们小学到初中的奥秘，就是大量课外阅读。

学校只是教一个方法，无法包办所有。王朔那个《动物凶猛》的时代，学校连方法都不教了，他们那拨人能出息的，全都是业余时间读书，再读书！

4、初中语文考试应该鼓励开放式思维，应该有思辨深度。

胡适不满13岁，从安徽老家到上海读书，老师出的课后作文题是：《论日本之所由强》。这个年龄的学生，最多是初中一年级。试问今天的高中毕业生，给你三天时间，写一篇这样的文章，你能写成啥样？！

还有，试问今天谁敢出《论苹果公司为什么强大》这种作文题？会不会被骂崇洋媚外？就是有人敢出，有几个学生能写出东西来？

成都这份试卷，很多人认为太难了，初中孩子理解不了。我说，不是题目太难了，而是从来没有打开过思维！跟当年胡适的学校比，初中语文考了太多死记硬背的知识，语文毫无生趣，毫无观点，毫无深度，毫无个性！

一个小弯就绕蒙圈了，不会是所有初三学生，本来嘛，有些难度的题目，也没有预期所有学生都能回答上来。

成都试卷的命题意图，在拓展思维上无可厚非，应该的，必须的，这种尝试是对的。

至于题目本身，有商榷处。首先小说删改了一些很重要的细节，比如八路军保护日本平民牺牲的情节，删掉了，很大程度上失去了原意；再比如问日本平民的死是否“令人惋惜”，惋惜与否是情感问题，似乎不能有唯一正确答案。假如回答“不惋惜”，学生说我从小说中体会不到惋惜，又如何判卷？

《杜鹃花落》事件，一次小范围的考试，远远超出了考试范畴：平时不看小说的人，指责一篇小说；初中水平不具备的人，对一份初中语文试卷义愤填膺。

其实明眼人一看便知，假如小说场景换成德国人在欧洲，这些人肯定不会觉得有问题。

成都三中的尝试没毛病，但考试命题是失败的，很多人没有宽容这次失败，给一个考试题加了很多名词。

那么此事以后，不会有人再尝试了：简单杀鬼子的题目，没有考试意义；复杂一些，又容易惹事。干脆，从此中学考试，不会再有抗战题材。连红色经典里的玉旨一郎，也不要出现，这样最安全。

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