没有母语环境，就别迷信英语绘本做启蒙了
启蒙100问活动发出后，很多朋友都问了一个问题：刚开始给孩子做启蒙，要看哪套绘本？这个问题从我开始写公号那天起，就有很多朋友问题。
我完全可以推荐很多本我家用过，也确实不错的英文绘本，顺便还能带大家买买买。但为啥这件事我一直没做呢，倒不是因为懒。是因为我完全不建议、甚至要劝大家，不要用绘本作为孩子英语启蒙的第一步。（我可真是啥大实话都敢说！）
最近几年，从公众号到短视频，各路育儿自媒体都在推英语绘本，喊出的口号一个比一个夸张，给出的“疗效”一个比一个神奇，最后灌输给家长的无非就是这个概念：英语启蒙要从读绘本开始。
可是，大家有没有想过，这个观念真的就对吗？
1
1
1
劝你不要从绘本开始英语启蒙
有人会说：如果你不相信育儿专家、育儿大V的观点，那国外的家庭实践效果，你没法否认吧。国外小朋友的语言启蒙都是从读绘本开始的，怎么到了你这里就不行、就不对呢？
我这么说不行，是有十足根据的，逻辑也非常简单，我的读者朋友们肯定一听就明白。
国外小朋友多是从跟着父母读绘本开始的英语启蒙，这确实没错。英文绘本的情节构思、配图设计、颜色搭配也确实优秀，是英语启蒙的好材料，这也不假。但总想着抄国外作业的国内家长们，忽略了一个最大的Bug。
国外小朋友在接触英文绘本之前，就已经有远超中国小孩的英文刺激和积累。
（国外5岁孩子的词汇量一般都超过5000）
他们的语言刺激和积累来自家长、来自纯英文的母语环境，这一点国内家庭根本没办法比拟。
（之前做过词汇量统计对比）
而英文绘本，一开始就是就是有情节的、有故事的、有情绪的，属于比较高的认知层次。一个完全没有接触过英文的国内小朋友，上来就看这种儿童故事会性质的书，肯定会懵圈。
（书是好书，但不适合零基础孩子一开始就读）
可能孩子会对绘本里的图画产生很强的兴趣，但只要家长一开始讲英文，孩子就会表现的烦躁不安，甚至抵触，这在大龄宝宝身上体现的更加明显。
这太正常了。因为不符合语言认知发展的规律。
任何一个英语句子、以及带有情节的英语故事，即便在大人看来再简单不过，对于没接触过英语的孩子来说都有很大的认知难度。所以，孩子不愿意看、不愿意听、甚至抵触英文绘本，就再自然不过了。
高深的理论咱就不说了，来说说一个非常简单，大家都有体会的例子。看看咱们自己是怎么学中文的，这个道理就会更加浅显易懂。
咱们刚开始学中文的时候，家长都是先从最简单的爸爸妈妈、苹果鸡蛋香蕉，这样简单的词汇开始。肯定不会一上来就跟孩子说：这是一个鸡蛋，这是鸡妈妈昨天下的蛋，再过10天，鸡妈妈会孵出一只毛茸茸的小鸡。一定是孩子对鸡蛋、母鸡有了基础认知后，才会过渡到有情节的句子、故事。
看，就是这样简单的一个道理：先有基本词汇认知，然后再开始句子、故事的输入。
这才是正确的做法，按照规律做事，一定是越来越稳、越走越快，过程中并没有那么多痛苦，而且特别容易看的成效，反过来又能激励家长和孩子把英语启蒙继续做下去。
叶女士（我闺女）按照这个思路，1岁半的时候，能准确讲出来300+的单词。RAZ的AA级90多本，800单词左右，她基本都认识。
1
2
1
分级先行，绘本后置
所以我在这里叭叭地说了半天，最想告诉大家，第一年给孩子做英语启蒙的时候：先从词汇认知入手，然后再看绘本。总结起来，就是这个八个字：分级先行，绘本后置。
这里插播一句，有朋友可能还不清楚绘本和分级读物的区别。绘本是Picture Books，比如大家常听到的廖彩杏、吴敏兰书单、凯迪克图书等等。
（这是绘本Picture books）
分级读物是Leveled Books，常见的比如兰登分级、ReadingA-Z(RAZ)、牛津树、培生、红火箭、大猫等等。
（这是分级读物Leveled books）
国外的分级读物体系非常完备，开始的也比较早。分级读物结合孩子的认知发展水平、心理发育程度、智力发展状况，从易到难逐步培养孩子的阅读兴趣和能力。国内并没有特别完善的分级读物体系，最接近的一个就是咱们从小学到大的《语文》书本。
好的英语分级读物，文字数量、篇幅长短、图文配比、句法语法、阅读难度、主题选择都是有科学且严格地限定，是非常棒的英文启蒙和英语学习材料。
目前国际上比较主流的分级体系是A-Z分级法和蓝思分级（Lexile），今天就不具体展开说了。这两个分级体系都非常棒，符合认知发展规律。这套美国研发了15年，在24个国家推广的分级体系，咱们在家也能用。
就以RAZ来说，AA级别，都是非常简单的图片+单词，内容简单、颜色鲜艳，对于第一次接触英文的小朋友来说，也非常友好。
叶女士8个月的时候，我和爱人每天都会给她看RAZ，就像看黑白卡一样，也没有做过多的讲解，图上写的什么，我们就照着念，比如A Car, A Tree，连this is 都没有加。念的多了，孩子就会尝试着模仿发音，想要咿咿呀呀的往外蹦单词。
我后来琢磨，叶女士一岁半的时候，英语的认知词汇远超同龄小朋友，应该跟经常读分级读物有很大关系。
正是由于分级读物有下面这些科学合理的的设计，特别容易看到孩子英语学习的效果，进而激励孩子继续学习英语，形成一个良性正向循环。
内容够简单
方便家长讲解，直接说单词即可，避免一遍遍用中文解释；
图片直观，孩子好理解，容易建立语音语义联系；
发音简单，孩子容易模仿。
设计够科学
词汇在全套书中有合理的复现率，不同的书，会遇到同样的单词；
图画形象逼真，方便孩子把书本上学到的发音，迁移到真实场景，为后续的语言使用打好基础。
体系够完善
从基础到高阶，孩子可以跟着一个体系拓展到高阶的语言学习；
还有配套的拓展系列，可以横向丰富知识体系。
1
3
1
说了这么多分级读物的好，希望大家能认真想一想，不要再盲目跟风地各种买绘本了。买了绘本的，可以先稍微放一下，孩子有了300左右的听力词汇积累后，再看绘本，效果会非常好。一开始，叶女士对卡尔老爷爷的毛毛虫一点不感冒，到后来自己看的津津有味。词汇基础越来越扎实，对故事性也有了要求，现在看兰登都是一看一套。
不建议大家盲目跟风购买太多绘本和我自己对教育花费的态度有关:必须要花的，多少钱都砸；没必要的，一分钱都不出。
如果我写的对你有帮助，也希望朋友们帮我多多点赞，分享转发朋友圈，让更多的需要的朋友、进入误区的朋友看到。他们会感谢你哒！
除了英语启蒙100问，我最近也在整理过去的文章，会给大家做一个系列，新手家长们跟着读下来，对于英语启蒙这件事情就可以心里有数啦！
不知不觉又写了这么多，希望你能记住这个秘密：分级先行，绘本后置。
来个赞，让我看到你！
好文推荐
1、你缺的不是绘本，也不是钱，而是一个完整的学习路线2、10个稀缺资源，好好学英语，也好好解压3、不声不响，又给你们挖到了这么多宝藏资源，而且不用网盘！4、从高考失利到翻译官的逆袭之路，只因两个字：敢说5、交个心：送孩子去幼儿园的那天，你哭了多久
喜欢本篇内容点个在看