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精读|用这三篇文章,了解辛庄师范正在做的事情

2017-11-29 黄明雨 辛庄师范

辛庄师范是一所学校吗?是培养老师的地方吗?

辛庄师范和华德福有什么关系?还是学习传统文化的地方?


辛庄师范到底是干什么的?


看完下面这三篇, 也许就能知道辛庄师范是一个怎样的存在。


1

人类教育发展的方向是什么?


 为国家作出了重大贡献的俞梦孙院士说:在人们常提的四个自信中(道路自信、理论自信、制度自信、文化自信),“文化自信”应当放在第一位。对此,我高度赞成。对于一个生命个体而言,“文化自信”就是对生命本身的确信,人的本质是“天人”,人人都是天的孩子,而不只是会制造工具并使用工具的高级动物,更不是为政治权力和资本驱使的工具。


从这个意义上来看,人类教育的大方向也是恒定的,人的成长只指向一个去处,即“配天”。


人,从娘胎里出来,不管愿意不愿意,他已经成为这个世界的一分子,是随波逐流、投机主义呢,还是人格独立,自明自强?——这就是教育工作最核心的任务。因此,斯坦纳博士也说:教育即唤醒。这个表达与圣人之言“佛者,觉也”,以及“大学之道,在明明德”有共通之处。


简单而言,在我们今后的教育之路上,需要秉持如下三个原则:

一、秉持民间独立办学的立场。与各界开展合作时,形式不拘一格,但要坚持以中国文化为主体,永远不失“文化自觉”与“文化自信”;

二、秉持以“大学之道”为办学宗旨。“下学人事,上达天命。”重建这个时代的“大人之学”;

三、秉持将大众教育与学校教育相结合的办学形式。正如斯坦纳博士所言:办好一所学校并不是我们的目的,我们的行动是人类文化自觉的一部分。


——节选自《明雨師説 | 千里之行,始于足下:近期教学实践的收获与思考》(2017年11月15日)


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2

 辛庄师范尽管是我发起创办的、独立于华德福学校的教育机构,但其性质与我参与创办的南山华德福一样,系不隶属于任何个人、企业的非营利组织。我们在辛庄有一家公司——华创园,但它的任务很明确,所有盈余除了保证自身的可持续运营之外,全部用于支持辛庄师范。新的学年,我们的实验学校有了两个班级,可以催生一个更清晰的治理机构,产生我们的校董会、教委会、家委会。


然而,大概我们多数家长还没有思考过,辛庄师范除了要孵化出一所全日制的实验学校,它自身的定位和发展目标是什么。感谢前面那位热心的女士引出的话题,辛庄师范是否能成为“以中国文化为基,开明包容的文化育人场所,成为多种文明相互交融、彼此成全的真正大学堂”?接下去,我很想谈谈我们的发展思路。


我们下面的课程设计并没有理论前行,将来也不会总结出一套什么理论,它只是一个将要付诸实践的、并且需要不断完善的行动方案。


如果我们为高中毕业生设计一套四年的全日制课程,我们也会像QUEST大学那样,采取版块式教学,每四周只学习一门主课(每学年完成10门主课,在业余时间还提供一些语言类、艺术类的选修课),每天上午上课,下午研讨或自学,也可以由老师带领去游学或考察。每个版块结束,需要完成相应的结业报告。前两年为基础文化课程,所有学生都要必修(基础好的同学可以申请免修),后两年根据个人兴趣,有选修,有必修。


只要有足够棒的老师,就可以撑起一所学校。清华大学的叶企孙教授有句名言:“我教书不好,对不住你们。可是有一点对得住你们的就是,我请来教你们的先生个个都比我强。”这句话将一直鼓舞我们前行。


希望实验学校的同仁们参照我们未来大学的要求,对基础教育阶段的教学目标有更清晰的认识。


——节选自《漫谈辛庄师范的发展(2017年8月27日)


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3

   

“新教育实验”始于2000年朱永新教授出版的《我的教育理想》一书,朱永新教授对现行教育的批判、反思及对行动的渴望,引发了中国民间教育实践者的热情响应,随着实验推进,有一个核心问题越来越迫切地摆在了我们的面前:


我们在探索具有国际适应力和竞争力的优质教育的时候,如何培养出青少年的“中国心”?


“新教育实验”重在行动,将率先在北京郊区创建一所“以中国文化为主体的新教育实验学校”。现将该项目的行动方案发布,真诚邀约有志于中国教育改革和文化重建事业的同道,汇聚京郊,为创办一所令世人尊敬的学校而共同努力。


“新教育实验”倡导的卓越课程研发,是指在新教育理念引领下,以国家课程、地方课程、校本课程为基础,鼓励教师对教材进行二次开发和新的整合创造,通过课程的创新使教室成为汇聚美好事物的中心。“新教育实验”建构的卓越课程体系构架,以民族、国家、人类生存与发展为背景,以生命的幸福完整为终极目的,以哲学、心理学、教育学、社会学及相关学科理论为潜在的理论工具,以活生生的人为中心,以生命课程为基础,以公民课程、艺术课程、智识课程作为主干,并以“特色课程”作为必要补充。


当我们以中国文化为主体来设计课程,将书院传统带入现代课堂,需要对以上课程进一步整合。


——节选自《一份创校计划书》(2016年7月22日)


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师者,传道、授业、解惑,在这个时代变得更加不容易,学校教育中重要的三个外在因素:家长、老师、校长各有正命,而教育中最重要的内在因素只有一个,就是学生本身。下期精选预告《致……》





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