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研习营|数学组:把阴阳数学带回课堂

辛庄师范 2022-06-08

研习营结束接近一周了,期间陆续收到老师们和课长的感悟、小结。从大家有所沉淀后文字里,我们一起“温故而知新”吧。


今天选编数学组7月30日——8月4日 6天数学课程回顾。


第一周的最后一次下午组内研讨环节,组内老师邀请“小助手”鹏鹏来分享这一周的感受。鹏鹏只分享了一点:


从众位老师的眼睛中看出变化,由一开始的不屑、怀疑到现在的信服、佩服。鹏鹏越来越能感受到大家是“同学”的关系,自己在这个环境里也感到越来越舒服。


鹏鹏的话虽简短,但是很实在,也确实能代表数学组这一周的状态。


“上手”学数学


第一天的课程为熟悉的阶段,老师会简短得介绍一下阴阳数学的源起以及基本概念,也会为我们演示几个像【大币找零不用算,【9的乘法直接看】,【我有两只手从0数到99】等等,老师说我们要将数学学到手上。下午组内研讨环节主要是认识彼此,并选出数学组的两位组长。


孙老师请大家拿出自己的手,要把数学学到手上


孙老师为大家演示双人手算


孙老师教大家“手语”,“22—18=?”用手说


晚上数学组部分成员留下来继续深度交流


阴阳数学——不止一种解法


接下来几天课程,老师正式进入“阴阳数学”的教学。


老师讲,“数是什么?数学的本质是什么?


“点的静止和运动与0维、1维、2维、3维空间的联系。”


大家从中可以窥探阴阳数学的整体框架,非常精彩有趣。


紧接着老师讲正负乘除运算,相当于传统体系中的加减乘除运算。


最后一天老师请同学们上黑板写出“72÷12=?”的解法,要求解法不重复。同学们的解法很多,但仔细看会发现前面大部分的解法只是同一种思维的不同表现。直到引入正负算,这才算打开了思路,有了新意。


论“72÷12”的多种解法!请看黑板

老师课上曾用双手为我们演示“举一反三”,双手手心向前对应“阳阳”,接下来“阴阴”“阳阴”“阴阳”也就知道怎么表示。


“72÷12=?”这道题也是如此。式子中两数都为阳数,那把两数转换成同为阴或者一阴一阳来计算,如此解法怎么会不越来越多呢!


我们已经背熟了乘法口诀,看那些解法会觉得好麻烦。但对于孩子来说,这个求多种解法的过程,其实是在训练孩子“举一反三”的思维能力。具体选择哪个解法,按照孙老师的说法,我们要遵循“大道至简”的原则。


数学也可以很好玩


大家在画画吗?



不!孙老师给大家出了一个题,把纸横竖都对折了一次,出来四个块块,如何涂染这张纸,一眼就能分出四块。各位同学都开始了……


课程越到后面大家越觉得“阴阳数学”的妙处,大家也希望老师能多讲讲阴阳数学与日常生活的联系。有一位老师在组内分享时说自己不是为了教数学才来的。他想学会“阴阳数学”的思维方式并运用到日常生活中,比如现在他已经在跑步中使用这种思维方式了。

刚开课,我们随孙老师跑去乐教组玩起了“击鼓传花”


问题的解法有好多,那是“法”层面的东西。这次研习营,孙老师着重讲“道”层面。孙老师课上一直强调,自己是引路人,把大家引到道上,后面的路就靠大家自己走。


孙老师课上还会经常说“大家又不高兴了。我们一定要高兴得学“。班级气氛一沉闷,孙老师就会带大家“打打头”,或者带大家“枪打四只鸟”。


“枪打四只鸟”是训练手指的灵活度的好方法,手巧心才能灵嘛。课堂上孙老师展示各种自制教具,带我们玩“击鼓传花”,用身体展示“从无极到八卦”的变化或是说一些顺口溜都会给我们带来好多乐趣。数学不枯燥,看你怎么带。


刚一上课老师就拿出一个教具,变魔术似的呈现一只又一只蝴蝶,看看座位上同学们的笑脸,就知道多有趣。

第二个教具:盲人摸数。眼罩遮住眼睛,把手放在25,然后用手去找98。难吗?试过就知道了。单纯用手的感受还真不一样。

老师正为我们展示小鸡长大后挺胸抬尾巴


老师虽然岁数大了,做起动作来可毫不含糊。老师用身体展示小鸡从小长到大的过程,同时代表着从“无极到八卦”:小鸡从鸡蛋中破壳而出——无极生太极;小鸡展开翅膀——太极生两仪;小鸡伸脖子展腿——两仪生四象;最后挺胸抬尾巴——四象生八卦。


原来数学可以这样活泼得学,太有趣了!


把数学带回课堂

这次数学组研习营有点特殊,除了下午随孙老师上课,晚上数学老师们还会给自己加课。31日、1日、2日三个晚上我们组内都有数学教研活动。数学组成员构成也比较丰富全面,我们汇集了四个群体:家长、华德福数学老师、公立学校老师、阴阳数学老师。


起初,大家相互了解;后来,大家互相争辩;最后,大家达成共识:


每一种体系都有各自好与不好的地方,阴阳数学也是如此。每一种体系背后的数理体系一样,只是方法不一样。晚上的数学教研是为了出一份阴阳数学的教学参考。


2日晚上,大家一起讨论出来1到3年级阴阳数学的教学内容及先后顺序。组内有一位华德福老师9月份开始带一年级数学,正好回去后她可以按照讨论的成果来做教学实践。还有一位公立学校老师也是9月份教一年级数学,她想尝试回去后上午教孩子们传统数学,下午带孩子学阴阳数学。


有东西带回去补益于教学实践,这是件非常好的事,也才能体现出研习营的价值来。


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研习营专题
开幕秦腔:好戏开锣

第一天:开始生长的课程 

第二天:一起做学生

第三天:思接千载,跨越时空的对话

第四天:学习生活打成一片

第五天:生命的样子

第六天:思古人之心,敢问路在何方

第七天:有朋自远方来

第八天:君子终日乾乾

第九天:此中有真意

第十天:惜取眼前人

第十一天:向每一位努力成长的人致敬

第十二天:华彩乐章




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