中霖 | 所有人的自我教育，都是往这同一个方向上走

原标题：教学日志 2021年3月21日星期日

中霖 | 作者

明明 | 编辑

辛太学、网络 | 图源

受福瑞华德福学校校长王禹弘老师的邀请，利用周末时间，到沈阳与该校教师团队及家长交流。

今天上午与家长的见面，禹弘老师指定了一个题目：《后疫情时代的家庭教育》。

福瑞遇上辛太学 ▲

（自左往右：禹弘、李宁、红梅、黄明雨、王磊） 

在福瑞与教师团队交流 ▲

这个题目很有意思，2020年全球大疫情是人类历史上的重大事件。站在100年后的人类，回顾这段历史，将这样写道：

#2020年 全球大疫情#

2020年的新冠病毒，就像14世纪蔓延欧洲的那场黑死病一样，促成了人类文明的重大转折。

后者催生了欧洲的文艺复兴，前者则开启了中华文明全面复兴的新时代。

受古老的中华文明的启发，人类开始重建人与自然的关系、人与人的关系，以及人与自己的关系。

——2120 · 回首人类100年

在周五去沈阳的高铁上，草拟了一份备课大纲《中国文脉十讲》。回京的路上，将这十堂课的主题略作了调整，感觉更清晰了：

1

一、贫？富？

二、传统？现代？

三、个人？集体？

四、伟大？平凡？

五、文明？野蛮？

六、神本？人本？

七、主观？客观？

八、霸道？王道？

九、人心？道心？

十、中道今来

回到办公室，读到草原班同学的《日知录》，有不少可圈可点之处。

这几位同学，有的刚高中毕业，有的即将大学本科毕业，有的已经在社会上工作了几年，但面对自我成长的议题，都很诚恳，很难得！

现摘录部分内容如下：

草原班《日知录》节选

——太喜欢上书道课了。字是有生命的，不要依他人之法，要活出自己。深深扎根，茁壮成长。——今天在现场听了明雨老师与江华老师的对谈，有很多收获：孩子、少年、青年、中年、老年，不同年龄的人，心中最根本的智慧是一样的；生命的底色一样，都不好哄！成年人不要装天真，那样永远不会是戳破皇帝新装的那个人。不要把专业的成长，代替了生命的成长；体会到自己成长的时候，那个喜悦妙不可言。如果在外面应付自如，回到家对着父母却无话可说，那不是我们该有的样子。——这两天，我们草原班一行人上了冯刚老师的摄影课。冯刚老师幽默的教学风格，每次都能把我们逗得开怀大笑，令学生们十分欢喜。老师经常给我们讲，“觉”的能力在我们生活中非常重要，而摄影恰好是一个提升“觉”的能力非常好的途径。冯刚老师把相机比喻成一个法器，从而可以连接各种有意思的人，穿越不同的时代。从他身上，我看到了摄影和艺术的魅力所在。——昨天去了小鹿老师家里，我们一群人坐在一起，大家互相介绍自己。我听了众多家长的分享，感触到这群人非常有缘分，他们先后结识了辛庄师范，并改变了他们的人生。例如小鹿阿姨，她给我们讲她的经历。她以前在英国，接受的是西方开放式的文化，那时她对于结婚的看法是不婚主义、开放式恋爱，甚至不介意同时有多个男朋友；后来来到辛庄师范，重新树立了价值观，并且组建了家庭。听了几位家长的分享，我感到辛庄师范真的帮助她们很多，同时她们也在帮助运营视频号，就像冯刚老师讲的互补、相互效力、共生吧。——这周六、日，我们做了大美访谈的练习采访。钰亭负责策划和带领这个小组的活动进程。过程中，我观察到钰亭在对待这件事非常认真，像对待工作一样对待这件事。这两天，我们主要拍摄文灏和宇轩的对话，其他人负责一些后勤工作，总体感觉还蛮好。

读到草原班同学的这些学习心得，很欣喜！

不禁想起昨天上午与福瑞的老师们座谈，谈到青春期问题，我说，没有孩子想学坏，只是他们不知道如何才能学好。

今天与家长们的交流过程中，大家对混龄班如何开展教学很好奇。

我回应道，对于知识的学习，要充分照顾到不同年龄孩子的差异性，而精神的挺立、人格的养成，是超越年龄的，是一以贯之的。

我们来到世间，所有人的自我教育都是往这同一个方向上走。

淑萍老师希望我给“三年制教育者养成课程”取一个简称，免得说起来太绕口，若将“三年制”三个字作为简称，又感觉有点主旨不明了。

昨夜，沈阳下雪，早晨起来我在雪地走了一圈，想到“三一计划”这四个字，或许作为该项目的简称还不错，于是发短信给淑萍老师：

“三年制教育者养成课程”可简称“三一计划”，有三层涵义：

其一，三年起步，一生陪伴。三年课程完成之后，可终身申请免费参加今后的三年制课程。

其二，三个面向：求真，为善，大美；一个通道：天人一贯，心物一如，格物致知。

其三，三生万物，返一于天。重建天人关系，树立根本自信。

见证“三一计划”诞生的沈阳之雪 ▲

-完-

想了解更多福瑞学校的信息？

上周日的直播中，

有王磊老师与福瑞同仁们的对谈，

有他们的共学收获、教学故事等内容~

推荐观看！

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