公开课 | 上海多伦现代美术馆 × 同济大学人文学院馆校合作项目 | 《共谋抑或平等？审美体制中艺术作品的位置》
课程时间：2023年12月17日，15：30-17：10
理论导师：赵千帆
艺术导师：曾玉兰
课程学员：同济大学人文学院MFA硕士项目2023级艺术产业管理与策展实务专业
课程地点：上海多伦现代美术馆4楼学术会议室
主办单位：上海多伦现代美术馆 × 同济大学人文学院
活动类别：馆校合作项目现场教学
背景简介
上海多伦现代美术馆、同济大学人文学院馆校合作项目自2021年延续至今，在创立之初就确定了美术馆专业平台与高校系统深度合作的体系，积极搭建当代艺术现场与高校学术生态的互融共通模式；将会继续邀请青年学子、高校学者共同参与非营利空间内链接文化和社会现场的思考和实践，打造当代知识交流、聚合、生产的新型场域。双方合作成果丰厚，既让校方获得了馆方提供的当代艺术实践现场和鲜活的本地经验，也将来自校方的理论研究与文化阐释等专业知识引入了馆方的公共教育领域。在之前的合作中围绕“城市-空间-记忆”“对话·美育”及相关议题不断展开，本次现场教学项目是馆校合作中开放课堂的重要实践。
课程简介
本次课程是同济大学艺术硕士课程“艺术与哲学”专题系列的第15—16次讨论班，主题是法国后现代理论家让·波德里亚的《艺术的共谋》和俄裔德国艺术理论家鲍里斯·格洛伊斯的《艺术力》中相关篇目。两组文本均批判性地审视了当代艺术体制正在被耗尽的潜能，其思路分别体现了法国后结构主义和俄国前卫理论的传统。本次课程正值上海多伦现代美术馆的“迭代20——上海多伦现代美术馆建馆二十周年特展”展出期间，美术馆的展览现场为课程提供了极佳的研讨现场，我们希望，对两位在国际上享有盛名的西方理论家的阅读，能够跟中国当代艺术实践和独特的历史氛围发生碰撞和相互核验。
课程分为文本领读与讨论、现场看展与讨论两个环节。讨论可能围绕但不限于以下问题：
一、当代艺术在何种意义上是有或者没有原创性的，或者只是“超美学体制”的共谋？作品是否还在生产或者只是滥用、消耗我们“对幻象的欲望”？当代中国社会历史在艺术中是否赢得了它“激进的幻觉”？
二、美术馆再生产出“新旧对比”的历史记忆时，其策略或逻辑是什么？新是一种社会、技术、政治还是审美的新？“所有图像平等审美权利”是如何体现在我们所看到的展览中的？还是恰恰被超美学机制所掏空的？当代策展是否陷入、还是能抵抗“对图像的滥用”？
15：30-16：10
文本领读与讨论
第一堂课，阅读讨论让·波德里亚《艺术的共谋》
报告人：周其多，王磊正，张梦婷，郁胜杰
第二堂课，阅读讨论鲍里斯·格洛伊斯《艺术力》的“平等审美权力的逻辑”章节
报告人：范璐卿，邵奕，高寒潇，吴晓玉
16：30-17：10
现场看展与讨论
迭代20——上海多伦现代美术馆建馆二十周年特展
导赏嘉宾：曾玉兰
观众报名
🔔 我们将开放数个课程名额，邀请有兴趣加入讨论的公众共同参与本次课程。参与学员将同样获得听取课程报告、参与问题讨论、现场观展的全过程。我们希望这样的开放可以真正地将高校学术理论研究与文化阐释等专业知识引入到美术馆现场艺术实践之中，实践经验与理论知识互相映照，成为当代知识交流、聚合、生产的新型场域。
*报名须知：
1、本次课程内容将围绕具体案例及相关的学者研究展开分析和讨论，需要提前阅读相关内容，可以更快速加入讨论之中。
2、请添加美术馆官方微信，备注参与活动名称、参与者姓名、联系方式。本活动名额有限，截止至12月15日中午12点，欲报从速。
美术馆官方微信号
导师简介
赵千帆
浙江大学哲学博士，洪堡总理奖学金获得者。现为同济大学人文学院副院长，哲学系副教授、博士生导师，当前主要研究领域为美学、图像与媒介理论，尼采与法兰克福学派的翻译与研究。
曾玉兰
上海多伦现代美术馆馆长，策展人，致力于打造服务公众的非营利性公共艺术空间，并推动当代艺术的国际化交流及本土化实践。策划过“迭代20”、“改造未来”、“观看之道——来自纽约的三人影像展”、“共振”、“未知游戏”等多个展览项目，编辑出版《回到地域》、《水墨时代》等多本展览图录及学术论文集；并策划、主持“水墨时代”、“2021海上风华季·馆长午后谈”等论坛活动。文章发表于《画刊》、《艺术当代》、《公共艺术》、《当代美术家》、《美术馆》等刊物。
链接阅读：
《艺术的共谋》，[法]让·波德里亚著，张新木、杨全强、戴阿宝译，南京大学出版社
《艺术力》鲍里斯· 格洛伊斯著，书中：平等审美权力的逻辑（The Logic of Equal Aesthetic Rights）章节。
海报设计 | 代延平
微信编辑 | 程韵雯审校 | 李鲁鄂、黄雯君终审 | 顾佳君
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观展无须预约。
上海多伦现代美术馆创建于2003年，是中国大陆第一家按现代多功能目标规划建设的、为当代艺术发展服务的公立美术馆。它以原创性、学术性、国际性为办馆理念，具有展览、研究、教育、收藏、交流五大功能。
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