本科教育教学评估〡公共管理学院：明德为公、求真求实、守正促学、互通创新，培养复合型卓越公管人才
本科教育始终是内蒙古大学的“立校之本”。近年来，学校深入学习贯彻习近平总书记考察我校重要指示精神，全面落实立德树人根本任务，深化本科教育教学改革，持续推进本科教育教学提质增效，交出了一份不负重托的“内大答卷”。2024年10月至11月，学校将接受教育部本科教育教学审核评估。为全面展示学校自评自建成效，以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，持续深化本科教育教学改革，现推出“本科教育教学工作巡礼”系列专题报道，宣传展示学校在立德树人和本科教育教学改革中的举措与成效、特色与优势，持续推进本科教育教学高质量发展。本期，让我们一起走进公共管理学院。
公共管理学院自2002年1月成立以来，始终坚持“立足边疆、面向全国”的办学方针，已建设发展成为学科布局合理、学生培养层次完整、办学特色鲜明，在国内有一定影响力的学院。学院有公共管理学一级学科博士点、公共管理学一级学科硕士点及公共管理（MPA）专业学位硕士点。有行政管理、劳动与社会保障、政治学与行政学、土地资源管理4个本科专业，其中行政管理和劳动与社会保障专业入选国家级一流本科专业建设点，政治学与行政学专业入选自治区级一流本科专业建设点。学院现有教职工63人，其中教授13人，副教授13人，讲师24人，管理岗和教辅13人。
学院立足于自治区及国家经济社会发展实际，注重发挥学科交叉和综合优势，大力开展具有民族特色和地域特点的科学研究。现设有内蒙古机关运行保障研究中心、内蒙古自治区应急管理研究中心、内蒙古社会治理与创新研究基地、民族地区大数据研究中心、内蒙古土地问题研究中心等多个科研平台；拥有电子政务实验室、心理学实验室、公共政策虚拟仿真平台等多个实验平台；与内蒙古自治区社会保险事业服务中心、呼和浩特市行政审批和政府服务局、呼和浩特市市场监督管理局等14个单位合作共建教学科研基地，其中“公共管理学院—呼和浩特市行政审批和政府服务局”合作共建的教学科研基地获批自治区联合培养基地。
学院面向学术前沿和国家战略需求，以一流本科专业建设、新文科建设为抓手，推进学科建设和交叉融合创新，夯实卓越育人底座，创新卓越育人新范式，培养面向国家和区域经济社会发展需求的复合型卓越人才。
一、党建引领 思政铸魂
（一）深入推进“三全育人”工作 以价值引领夯实立德树人实效
学院党委按照“围绕中心工作抓党建，抓好党建促中心工作发展”的总体思路，充分发挥党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，推动学院人才培养、科学研究、社会服务和师资队伍建设等各项事业全面发展。持续强化学院党委主体责任和党委书记第一责任、班子成员“一岗双责”责任，将党建工作与业务工作同谋划、同部署、同推进。
（二）全面落实课程思政工作要求 着力提升师生政治意识
结合学校专业思政、课程思政的建设要求，学院高度重视课程思政育人体系建设工作。积极动员和组织优秀教师个人或团队参加课程思政教学设计比赛、建设课程思政示范课程以及申报课程思政研究课题等。深入挖掘各专业课程思政优势资源，广泛开展课程思政实践，打造有影响力的课程思政示范课堂，选树有代表性的课程思政优秀教师，增强师生的政治责任感和使命感。近三年，学院共有5人次参加校级课程思政教学技能比赛，分别荣获校级一等奖、二等奖等奖励。6门课程获批校级课程思政示范课，其中《管理学原理》《中国政府与政治》《公共经济学》《社会保障与公众生活》获批校级优秀课程思政示范课程。
学院杜习乐老师参加
自治区课程思政教学技能大赛
（三）学风引方向 学路启新航
学院重视营造良好学习氛围，建设优良学习环境，依托“一站式”学生社区，积极开展各项学风建设活动，如21天自习打卡、优良学习笔记风采展、读书分享会、本科生学术创新训练营活动、考研—考公—求职经验交流分享会等。通过学风建设系列活动，引导师生共同营造浓厚的学习氛围，塑造学生良好的学习行为习惯。
二、秉持高质量人才培育理念
夯实全过程质量保障基石
（一）以质量保障体系建设
促人才培养
学院以“学生中心、产出导向、过程管理、持续改进”为理念，形成以“学院制度定标尺、单元组织抓落实、监督机制保质量”的质量保障体系。
学院修订了《公共管理学院规章制度汇编（2024版）》，从岗位职责、党务工作、行政工作、教学工作、科研管理工作、学生工作、实践工作等7个方面全面梳理完善了相关制度，为学生工作、教学过程监督、课程质量评价、实习实践工作等学生培养各环节提供标尺。
学院开展“本科生人才培养质量提升”专项调研，先后赴复旦大学、四川大学、浙江大学、重庆大学等区外多所高校调研。多次召开用人单位座谈会、毕业生校友座谈会、在校师生座谈会等，修订人才培养方案，明确人才培养目标。
学院成立教学指导委员会、教学督导委员会等质量监控单元。教学指导委员会由来自各专业教学经验丰富的一线教师担任委员，定期召开座谈会，就学院教学方面的工作建言献策；教学督导委员会由来自各专业具有较强教学组织管理能力的副教授以上职称教师担任委员，对本科教育教学过程进行监督。
学院每学期举办一流专业建设推进会、一流课程建设研讨会等活动，多措并举，多处发力，有效推动本科教育教学质量持续提升，为培养专业基础扎实、能力多维的公共管理人才奠定坚实基础。
（二）以实践教学推动人才培养模式创新
学院构建了“一体、二导、三标、四制、五维”的公共管理创新实践本科人才培养模式，即“以学生为本”为主体，以培育“公共精神和创新实践精神”为导向，以提高学生“分析问题能力、解决问题能力、创新实践能力”为目标，以健全“动力机制、协同机制、评价机制、激励机制”为保障，以“案例教学、实操教学、实践平台、实践竞赛、实习实训”为手段，多维结合的公共管理创新实践人才培养体系。“案例教学、实操教学、实践平台、实践竞赛、实习实训”的“五维融合”培养模式是实现公共管理创新实践人才培养的重要手段，具体包括：重视理论讲授与实践相结合的案例教学，引导学生在学习过程中建立课程的实践认知框架；加强公共管理模拟实操教学，拓展公共管理实践教学特色模式；建立公共管理案例教学与研发中心等科研实践平台，优化创新实践人才培养基地；举办并组织、指导学生参加各类创新实践竞赛，全面提高学生综合能力；加强实习实训环节，建立校内外指导老师相结合的联合指导模式，提高学生实际操作技能。
（三）以基层教学组织建设强化学科基础
学院探索组建9个基层教学组织团队，形成行政管理、劳动与社会保障、土地资源管理、政治学与行政学4个“专业基层教学组织”，形成以政治学原理、社会科学研究方法、公共经济学、公共管理学、公共政策学为核心的5个“课程基层教学组织”。基层教学组织由教学经验丰富的教授领衔，形成老中青相结合的教学团队。学院每学期组织开展“基层教学组织建设月”活动，围绕活动主题，以教研共同体形式开展基层教学组织活动，夯实卓越育人根基。
（四）以全过程管理实现高质量发展目标
为实现学院高质量发展目标，学院实行全过程管理的工作模式，抓重点，重落实，有序推进学院各项工作。每学期伊始采用“挂图作战”进行前瞻谋划；每周召开班子例会，保证学院工作高效执行；每月进行工作小结，回顾纠偏；年终进行年度盘点，总结提升。
三、守正创新促教学改革
精耕细作结丰硕成果
（一）凝练教学成果
学院深入推进卓越育人内涵建设，积极汇聚教学资源，重视学科交叉融合，总结本科教育教学改革特色和成效。学院不断完善工作机制，定期组织教学研讨，汇聚专业力量，凝心聚智，推动教学改革创新取得实效。
近三年，学院获批国家级、自治区级教学改革项目10余项，多项校级教学改革项目。部分成果荣获自治区级高等教育教学成果奖三等奖、校级研究生高等教育教学成果奖一等奖等多项奖励。
（二）坚持教研相长
学院坚持“教研相长”的理念，以科教融汇促本科教学质量提升。创办《公共管理动态》内部电子期刊，把握学科发展动态，拓展学术视野。此外，近五年，教师科研取得丰硕成果，获批国家社科基金重点项目2项，一般项目6项；国家自然科学基金项目7项；出版专著18部；发表论文175篇，包括《管理世界》《中国行政管理》等顶级、权威期刊；获省部级以上科研奖励10项。
（三）建设精品课程
学院紧扣新文科建设要求，梳理专业课程教学大纲，重点打造“金课”。近五年，4门课程获批自治区级一流本科课程；8门课程获批校级一流本科课程；4门课程获批校级线上线下混合式一流本科课程建设项目；3门课程入选校级首批通识教育选修课2.0建设项目；线上课程建设取得成效，4门课程已完成MOOC录制并已上线；《政治学》在线课程获批全国公共管理硕士专业学位研究生在线示范课程“在线优质课”；《“愚公移沙”—库布其沙漠从死亡之海变生命绿洲》入选全国公共管理“优质案例课堂”。1门荣获校级首批人工智能赋能教学试点课程建设项目。
（四）建设优质教材
教材建设是事关教育事业与国家未来的基础工程、战略工程，高水平课程建设离不开高水平教材支撑，学院提出以“多层次、立体化、全覆盖”的教材建设支撑具有“科学性、完备性、竞争性”的优势课程体系，有组织地开展高水平教材建设。近五年，出版系列教材丛书4本，出版民族地区公共管理案例教材丛书2本。
（五）推动以赛促教
学院积极推动“以赛促教、以赛促研、以赛促建、以赛促改”，每年举办“公共管理学院青年教师技能大赛暨教学经验交流研讨会”“教师教学创新大赛赛前指导培训会”等，将专业建设、课程改革、师资队伍建设等工作与教师教学比赛有效结合，努力营造良好的教学研究氛围，打造一支有责任、有热情、有水平的教师队伍，助力卓越育人工作。积极组织教师参加青年教师技能大赛、课程思政教学技能大赛、教学创新大赛等并取得丰硕成果。其中，学院获得第四届学校教学创新大赛“最佳组织奖”；《城市管理学》《地方政府学》课程团队分别获得第三届、第四届自治区教学创新大赛二等奖。
四、知行合一 提升学生创新力和竞争力
（一）全过程导师制护航
学院根据学生不同阶段的需求，建立“全过程导师制”，着力发挥教师在学生学业指导、思想引导与价值引领等方面的作用。实施本科生学业导师制，带领大一学生适应大学生活，做好学业规划；实施本科生科研导师制，对高年级的优秀本科生进行学术启蒙与培养；实施校外实践导师制，对学院组织安排集中实习的学生提供行业实践指导；实施职业导师制，为大四每位毕业生分配就业指导教师，帮助学生解答在求职路上的困惑；实施朋辈导师制，选择高年级优秀本科生担任低年级本科生的朋辈导师，整合和发掘学生自我教育、自我管理和自我服务的资源和力量。
（二）实践育人硕果累累
学院搭建校政、校企联系平台，与14家政府部门、事业单位、社会团体共建教学科研、实习实训基地。其中“公共管理学院——呼和浩特市行政审批和政务服务局”共建基地获批首个自治区级联合培养基地。
学院突出实践育人导向，采用“行业专家进课堂+学生实习进单位”的“双进”模式，培养适应社会需求的综合应用型人才。在课堂教学中，邀请公共部门实务工作者进课堂，为学生进行专题讲座，目前已有15门课程建立了行业专家进课堂的教学模式；举办“行业导师座谈会”，深入交流实践心得和职场经验；开设“职业生涯规划系列讲座”，加深学生对专业的认知，帮助学生尽早确立自己的职业方向和研究兴趣。
实习实训是实践教学的重要环节之一，是理论与实践相结合的重要方式，学院高度重视实践教学工作。每年有组织地开展为期一个月的暑期实习实训，为每位实习生分配校内和校外实习指导教师，召开实习动员大会，建立暑期实习工作群，统一编制实习日志本，定期汇报实习工作，并在实习结束后开展实习答辩。
（三）科创项目屡创佳绩
为促进学生综合素质提升，培养学生创新创业、终身学习能力，学院积极营造学科竞赛氛围。近五年来，完成大学生创新创业训练计划项目121项，其中国家级项目17项，自治区级项目7项，校级项目97项。学生参加“挑战杯”获奖50余项，其中自治区级一等奖1项，二等奖3项，三等奖5项。学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛获得校级奖励24项。此外，学生还积极参加全国、自治区等各类学科竞赛，获得国家级、省部级奖项14项。
此外，学院多举措提高科研育人水平，依托“本科生卓越人才培养计划”，为具有科研潜力的本科生提供专业科研训练，近年来科研育人成效显著，多位本科生参加国内重要学术会议并作分论坛学术分享。
在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，公共管理学院的学科建设成效、师资队伍结构、人才培养质量、科学研究水平、社会服务能力、对外交流合作水平显著提升。未来，公共管理学院将继续深入贯彻和践行党的二十大精神，以教学、科研双轮驱动，以一流学科、新文科建设为抓手，全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务，创新卓越育人新范式，积极培育教学成果，培养复合型卓越人才，全面推进各项事业高质量发展，为完成好习近平总书记交给内蒙古的“五大任务”和全方位建设模范自治区这两件大事，积极贡献公管人的智慧和力量。
来源 ：教务处 公共管理学院
编辑 ：牛国欣
责编 ：白玥涵 张驰 杨磊
校审 ：高嫚聆 田雨禾
审核 ：刘雪峰