心灵魔法：探索学生的视角和感受

刚刚过去的这个学期，我上了一堂非常成功的心智素养课，今天想和大家分享这个经验。

那是一个普通的周四，我们的班级气氛一如既往地活跃。这次，我们的任务是进行一次关于视角的探讨，用绘本《公园里的声音》作为教学工具，让学生们理解每个人看待事物可能产生的不同视角和感受。我对这节课的期望非常高，因为我知道，这是一个可以让学生产生深刻理解和感悟的主题。

首先，我将学生们分成了八个小组，然后简要地向他们介绍了故事的梗概。然后，我向他们展示了人物图谱的样张，简要地介绍了活动的具体规则。我告诉他们，每组需要根据所获取的「片段」分析故事情节，并完成人物图谱的填写。

上这节课的过程中，我遇到的最大困难是如何引导学生深入理解这个故事，并从中体验到不同的视角和感受。我尝试了多种方法来应对这个问题，比如引导他们进行小组讨论，邀请他们分享自己的理解，甚至进行一些角色扮演的活动。

我非常惊喜地发现，学生们的反应非常积极。他们愿意参与讨论，也愿意分享自己的想法。在这节课结束后，我看到了学生的变化，他们对这个故事有了更深的理解，也能够从多个视角看待事物。

我自己从这节课中学习到的最重要的一点是，每个人都有自己的视角和感受，这是非常自然的事情。我们应该尊重每个人的视角，尝试理解他们的感受，这样才能有更全面的理解和接纳。

我还想分享一个让我印象深刻的学生案例。有一个学生，他在课堂上总是沉默寡言，我曾经尝试过和他沟通，但他总是回答得非常短。

然而，在这节课上，当他在小组讨论中分享自己的理解时，我被他深深地震惊了。他不仅理解了故事的深层含义，还能用非常成熟和深入的语言来表达自己的看法。这让我意识到，每个学生都有他们自己的思考和理解，我们作为教师，需要有耐心和信心，去发现和等待他们的闪光点。

开展日慈的心理课后，我对心理健康教育有了新的认识。我以前认为，心理健康教育就是告诉学生如何正确地处理情绪，如何适应社会。但是现在，我认为心理健康教育应该更加注重培养学生的心智素养，帮助他们理解自己和他人的视角和感受，这样他们才能更好地理解和接纳自己和他人。

在工作和生活中，我也尝试用这种新的理解去面对和处理问题。我尽量站在他人的角度去理解问题，同时，我也尽量用更宽广的视角去看待问题，这样我能够更全面地理解和解决问题。

总的来说，这堂心智素养课是我这个学期中最成功的一堂课。这堂课不仅帮助我理解了不同的视角和感受，也帮助我理解了如何更好地教育学生。我非常感谢日慈的心理课，它让我有了新的认识和感悟。期待下个学期，我能用我新学到的知识和理解，去帮助更多的学生。

■作者：江华瑶族自治县沱江镇第二小学  曾士庭老师（曾老师为「小红花梦想·心晴计划」项目老师）

关于小红花梦想·心晴计划

2022年10月，腾讯公益慈善基金会发起「小红花梦想·心晴计划」，与专业公益伙伴广东省日慈公益基金会共建，正式推动梦想落地。项目首期计划在2022-2023学年，在湖南省江华县、河南省濮阳县和云南省芒市开展，为乡村儿童开展心理健康和社会情感技能教育及相关活动，提升学生的自我认知、情绪管理和人际交往能力，守护孩子们的快乐童年。

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